一、根据课文内容填空。
1. 这些事——是永不漫灭的回忆：的园中，的叶下，的膝上。 [冰心《繁星》(七一)]
2. 大海啊！哪一颗星没有？哪一朵花没有？哪一次我的思潮里/没有你？ [冰心《繁星》(一三一)]
3. 母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到；心中的风雨来了，我只躲到。 [冰心《繁星》(一五九)]
4. 是绿的，是绿的，是绿的，也是绿的。//所有的绿集中起来，在一起，在一起，在一起。(艾青《绿》)
5. 胤恭勤不倦，。家贫不常得油，夏月则，以夜继日焉。 (《囊萤夜读》)
6. 磨针溪，。世传李太白读书山中，，。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 (《铁杵成针》)

一、1. 月明 藤萝 母亲 2. 光 香 波涛的清响 3. 它的巢里 你的怀里 4. 刮的风 下的雨 流的水 阳光 挤 重叠 静静地交叉 5. 博学多通 练囊盛数十萤火以照书 6. 在象耳山下 未成 弃去

二、情境默写。
1. 学校开展“诗词里的节气”主题活动。根据提示补充相关的诗词。

2. 诗言志，诗人王冕用“，”来表达自己不媚俗，坚守内心追求的志向和品格；卢纶在边塞诗《塞下曲》中用“，”写出了敌军的溃逃情形及紧张的气氛。
3. 诗歌中情感真挚，《蜂》中的“，”，表达了诗人对辛勤劳作之人的赞美以及对不劳而获者的不满；《独坐敬亭山》中的“，”，表达了诗人的孤独寂寞和对默默陪伴他的敬亭山的喜爱之情。
4. 每个人对诗的感受各不相同。艾青领悟到现代诗的阅读价值：“，。”朱光潜偏爱现代诗歌的节奏美：“，。”英国的华兹华斯则关注到诗歌饱含情感的特点：“，。”
5. 饱览经典，让我们懂得，遇到挫折或失败，不能一味抱怨老天，责怪他人，正如《论语》中所说：“，。”《孟子》劝诫我们要居安思危，有忧患意识：“。”新时代的少年，要知道学习是一场旅程，只有做到“，”，方能到达知识的彼岸。
6. 古人特别注重精神品格的修养。《老子》中说：“胜人者有力，。”关于读书学习，还有这样的格言：少年不知勤学苦，；学习不怕根底浅，。
7. 本学期，我们学习了许多关于珍惜时间、勤奋读书的名言警句，如“，一日不读十日空”告诉我们要勤于读书，不可懈怠；“天行健，”让我们懂得无论做什么事情，都要有自强不息的精神。

二、1. 可爱深红爱浅红 儿童急走追黄蝶 惟有蜻蜓蛱蝶飞 溪头卧剥莲蓬 洛阳亲友如相问 犹有花枝俏 2. 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 月黑雁飞高 单于夜遁逃 3. 采得百花成蜜后 为谁辛苦为谁甜 相看两不厌 只有敬亭山 4. 诗是人类向未来所寄发的信息 诗给人类以朝向理想的勇气 诗和音乐一样 生命全在节奏 诗是强烈感情的自然流露 它源于宁静中回忆起来的情感 5. 不怨天 不尤人 生于忧患而死于安乐 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 6. 自胜者强 老来方知读书迟 只要迈步总不迟 7. 一日读书一日功 君子以自强不息