一、【阅读步骤】为下面的“阅读步骤”排序,合理分配浅阅读和深阅读的时间。
( )查找其他资料,整合信息,解决问题。
( )大致浏览文章,根据阅读目的确定相关内容。
( )细读相关内容,选择合适的阅读方法,如找中心句、提取关键信息等。
( )明确阅读文章的目的。

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二、【阅读方式】“浅阅读和深阅读”常常与“屏阅读和纸阅读”对应。读材料,了解相关信息。
||屏阅读以便捷性、即时性、交互性(读者可以分享书评、书签、笔记等信息,与他人进行交流和讨论)等特点,以提供文字、视频、动画、声音等功能,以有效降低获取知识和资讯的时间成本等优势,为更多人跨越阅读门槛提供了诸多可能。|
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||纸阅读注重阅读的质量和效能,能够使知识变得系统深邃而不是零星浅表。纸阅读不仅有助于淬炼人的精神品质,使人们变得更加理性、平和、宽容,还能够培养人们的专注力、洞察力。|
1. 选择一种你喜爱的阅读方式,用“一是……二是……三是……”的句式说说它的优势。______
2. 生活中,经常有人沉浸在阅读中。请你运用相关描写方法,刻画自己或他人阅读时入迷的样子：______

1. 示例:我选择纸阅读,以下是它的优势:一是注重阅读的质量和效能,能让知识变得系统深邃,而非零星浅表;二是有助于淬炼人的精神品质,让人变得更加理性、平和、宽容;三是能够培养人的专注力和洞察力。 2. 示例:灯光洒在他专注的面庞上,他的目光被书页紧紧锁住,时而眉头紧皱,为历史的风云变幻而紧张;时而嘴角上扬,像是与古人产生了共鸣。

三、【阅读训练】深入阅读经典古诗,按要求完成小题。
春 日
【宋】朱 熹
胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。
1. 这首诗表面描绘了______(季节)的美丽景色,实则是一首______(咏史 哲理)诗,表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
2. 下列对该诗理解不正确的一项是 ( )
A. “胜日”点明天气,“泗水滨”点明地点,“寻芳”点明主题。
B. “一时新”中的“新”既指自然景物焕然一新,也指作者出游时耳目一新。
C. “东风面”指东风的面子,此句运用拟人手法,写出东风吹拂大地的场景。
D. “泗水”看似写泗水之滨,实际指孔门,“万紫千红”表面写花,实际写的是孔学的丰富多彩。
3. 读完这首诗的后两句,你看到了什么样的画面？请写一写。______

1. 春季 哲理 2. C 解析▶本题考查诗歌内容理解。“东风面”指东风的面貌,并非东风的面子。 3. 示例:我仿佛看到了这样的画面:东风如仙子般走来,轻拂百花,瞬间百花绽放,摇曳生姿。