二、拓展阅读
去看一棵大树(节选)(14分)
贺捷生①
①回到张家界，无论时间多么仓促，无论要走多么远，多么跌宕起伏的路，我都要去看那棵长在旷野中的大树。
②它形单影只，顶天立地，孤独地站在一片开阔的河滩上，年复一年地守护着身边的那片广阔的坪地，那条亘古以来便环绕着坪地静静流淌的河流。远远望去，那几根粗大的如同赤裸的手臂伸向天空的树枝，又像大地竖起的一根根旗杆，又像河水高举的一簇簇波浪。
③父亲是1934年11月到达溪口的，在原湘鄂西革命根据地的基础上着重开辟大庸革命根据地。
④那些日子的溪口，热热闹闹，如火如茶。村子里家家住着红军，夜夜燃烧着哔剥作响的火把。祠堂的柱子上，村前村后的大树上，村民们纳凉的巷子口，贴满红红绿绿的告示。用白石灰和繁体字刷在屋檐下的大标语，惊天动地，让人热血沸腾。一队队红军和赤卫队，在大路上和村庄里来来往往，川流不息。土改工作队更是积极发动群众，斗地主，分浮财，重新丈量土地。妇女们则忙着为红军缝冬衣，做军鞋。无数双脚踩在道路上，咚咚作响，就像在敲鼓。
⑤父亲站在王公馆军团指挥部向远处眺望，旷野上旗帜翻飞，杀声震天，战前操练的队伍欢蹦乱跳，生龙活虎。当休息号吹响，战士们簇拥在古樟树下的绿荫里，聊天、唱歌、听老兵讲战斗经历。擦得锃亮的枪，一排排架在一起，在阳光下闪闪发亮。到了傍晚，红彤彤的霞光从高高的棉花山射过来，把静静流淌的澧水照得分外灿烂，如同一河流动的金子。收操号吹响了，指挥员解散的口令刚下达，在汗水里泡了一天的士兵们纷纷脱去外衣，扑通扑通跳进河里。一时间河面上浪花四溅，众声喧哗，如同跳跃着千条万条鳞片闪烁的金鲤鱼。
⑥每当夜幕降临，繁星满天，父亲总会带上萧克、王震、贺炳炎和卢冬生等一干爱将，有时候也会带上我母亲，来到大树下聊天，或商谈军机大事。警卫员早摆好了一张小方桌，四五把竹椅，一壶沏得酽酽的茶，或一坛部队在打土豪时缴获的米酒。几个人坐在那儿谈天说地，对酒当歌，纵论天下大势，情绪高涨得彻夜难眠。
⑦几天后，就在这棵古樟树下，父亲不费一枪一弹，收编了李吉儒的一支上千人的地方武装，从此传为美谈。
⑧就因见识了父亲的高大伟岸，溪口的这棵古樟，从此深受群众爱惜。红二、六军团离开湘西后，在天长日久的盼望中，他们逐渐把对父亲和红军的思念转移到这棵树上。在老百姓看来，这棵古樟就是红军的化身，我父亲贺龙的化身。看见它就像看见了我父亲和红军。
⑨我想对这棵大树，对父亲附在树上的英魂说：父亲，你还记得吗？在你站在这棵大树下的时候，我也差不多在母亲的肚子里开始了十月怀胎。你看，我和你，我们和这片深沉又肥沃的土地，这棵死而复生的树，彼此命运相连，已经难舍难分了。
⑩我还想说，父亲，我只要活着，只要我还能走得动，我就会继续回来看这棵树。
【注释】①贺捷生：贺龙的女儿。
溪口镇樟树村打算以这棵大树为依托，开发红色旅游项目，请你协助完成下列任务。
1. 【场景再现】道具组需要依据这棵大树所见证的革命历史来配备相关场景中的道具，请用简练的语言概括这些场景，补全空缺处。(2分)

2. 【名片创意】项目组设计了一张当地风物名片，配上文中的画线句子。下列关于画线句子的说法，理解有误的一项是(2分)()
A. 这个句子中的动词富有动态，将静态的树枝写“活”了。
B. 这个句子使人联想到贺龙带领乡亲们在这片大地上掀起红色革命的情景。
C. 这个句子运用了比喻的修辞手法，将大树的树枝比喻为手臂、旗杆和高举的波浪。
D. 这个句子运用了拟人的修辞手法，“伸向”“竖起”“高举”等词突出了大树的高大遒劲。
3. 【事迹讲解】文案组打算根据与这棵大树有关的人物事迹撰写讲解文案，请你结合第⑤⑥段中的动作描写，分析战士们和贺龙的人物形象，补全下表。(6分)

★4. 【情境配乐】小雯想选择下面这首歌作为景点背景音乐，你认为合适吗？请结合选文的主旨说说理由。(4分)

二、1. ②战士们日常进行操练、休憩 ③父亲和部下在古樟树下聊天或商谈军事(2 分)
2. D(2 分)
方法模板
理解关键句
①从语境的角度分析；②从描写的角度分析；③从修辞的角度分析；④从主旨的角度分析；⑤从结构的角度分析(比如过渡句)。
3. 战士们在操练时、休息时和收操后的动作描写体现了战士们充沛饱满的革命热情，与前面的“热热闹闹，如火如荼”相照应。(2 分) 热血沸腾、生龙活虎(1 分) 贺龙与爱将及家人在大树下把酒畅聊的动作描写体现了贺龙等人之间融洽亲近的关系。(2 分) 胸怀天下，豪爽旷达(受人尊敬，被人爱戴)(1 分)
4. 示例：我认为合适。这首歌赞美了大树坚强不屈的品质、播撒绿荫的美德，和文中大树所象征的革命先辈们英勇奋斗的精神一致，用这首歌作为景点背景音乐，能起到渲染气氛、深化景点文化内涵的作用。(4 分)

【解析】
1. 【场景再现】从文章第⑤⑥段提取对应场景，用简练语言概括出战士们和贺龙的相关活动即可。
2. 【名片创意】分析画线句的修辞和表达效果，该句运用比喻修辞，将树枝比作手臂、旗杆、波浪，并非拟人，据此判断选项正误。
3. 【事迹讲解】结合第⑤段战士们操练、休憩、跳河的动作描写，分析其精神状态；结合第⑥段贺龙与亲友部下在树下的动作，分析其人物关系与性格特点。
4. 【情境配乐】结合选文主旨，大树象征革命先辈的精神，对比《好大一棵树》的内容，判断二者是否契合并阐述理由。
【答案】
1. ②战士们日常进行操练、休憩 ③父亲和部下在古樟树下聊天或商谈军事(2 分)
2. D(2 分)
3. 战士们在操练时、休息时和收操后的动作描写体现了战士们充沛饱满的革命热情，与前面的“热热闹闹，如火如荼”相照应。(2 分) 热血沸腾、生龙活虎(1 分) 贺龙与爱将及家人在大树下把酒畅聊的动作描写体现了贺龙等人之间融洽亲近的关系。(2 分) 胸怀天下，豪爽旷达(受人尊敬，被人爱戴)(1 分)
4. 示例：我认为合适。这首歌赞美了大树坚强不屈的品质、播撒绿荫的美德，和文中大树所象征的革命先辈们英勇奋斗的精神一致，用这首歌作为景点背景音乐，能起到渲染气氛、深化景点文化内涵的作用。(4 分)
【知识点】
语句赏析、人物形象分析、主旨理解
【点评】
本题以红色旅游项目为情境，综合考查学生文本内容提取、语句赏析、人物形象分析及主旨把握的能力，贴合红色主题，引导学生体会革命精神，注重语文素养的综合运用。
【难度系数】
0.6