四、阅读课文片段，完成练习。
白 桦(节选)
[苏联]叶赛宁/著 顾蕴璞/译
在中 白桦四周徜徉着
玉立着这棵白桦， ，
在里 它向白雪皑皑的树枝
闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。
1. 诗歌的句末使用韵母相似或相同的字，叫作押韵。押韵可以使诗歌音韵和谐，富有韵律美。请你用“○”圈出节选诗歌中押韵的字。
2.根据诗歌内容，借助关键词句，补充下面的思维导图。

3.品味诗歌语言，感受白桦形象，判断下列说法的对错。
(1)加点的“朦胧的寂静”“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”是对环境的描写，写出了时间的推移和光线的变化，这也是白桦色泽变化的原因。()
(2)诗歌刻画出白桦谦虚、正直的形象，体现了白桦独特的美感。()
(3)“玉立”等词语将白桦拟人化，使其形象更加突出。()
4. (阅读要素)阅读诗歌，下列表述中，我的一项是()
A. 白桦高洁的特点。
B. 白桦挺拔的形象。
C. 诗人对白桦的赞美。
D. 对朝霞的斥责。

1. 桦 花 霞 华 2.（1）闪着晶亮的雪花 （2）朝霞 （3）抹着银色的光华
3.（1）√ （2）× 解析：诗歌主要展现白桦的美丽姿态，未体现其谦虚、正直的形象。 （3）√
4. D 解析：诗歌全方位描绘了白桦在不同时间和光线条件下的优美姿态，展现出其高洁、挺拔的特点，读者能明显感受到诗人对白桦的赞美之情，“姗姗来迟”体现了朝霞的轻柔、温和之美，不含斥责之意，所以 A、B、C 三项正确，D 项说法有误。

五、(创意表达)学做小诗人。
树
树想和花儿们开个会，于是春天来了。
树想和蝉儿们聊聊天，于是。
树想，于是秋天来了。
树想，于是。

示例：夏天来了 和果儿们做游戏 和雪花们跳支舞 冬天来了