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四、2025 年 11 月 1 日，神舟二十一号航天员乘组顺利入驻“天宫”，我们可能会看到哪些场景？(多选，填序号)(
①舱壁上安装了很多特制的扶手
②用普通杯子喝水
③钻入固定在舱壁上的睡袋里睡觉
④用免洗湿巾擦拭身体代替洗澡
①③④
)①舱壁上安装了很多特制的扶手
②用普通杯子喝水
③钻入固定在舱壁上的睡袋里睡觉
④用免洗湿巾擦拭身体代替洗澡
答案
四、①③④
解析
【分析】
首先要明确太空空间站处于失重环境，这是判断各个场景是否合理的核心依据，我们可以逐个分析选项：
1. 分析选项①：失重环境下航天员难以稳定自身位置，舱壁的扶手可以帮助航天员固定身体、辅助移动，该场景合理。
2. 分析选项②：在失重状态下，水会失去重力束缚漂浮在空中，用普通杯子喝水无法让水顺利进入口中，航天员通常使用带吸管的特制饮水袋，该场景不可能出现。
3. 分析选项③：失重时如果不固定身体，睡觉过程中会随意漂浮，固定在舱壁的睡袋能让航天员保持稳定的休息状态，该场景合理。
4. 分析选项④：失重环境中水会漂浮，无法像地面一样正常洗澡，用免洗湿巾擦拭身体是航天员常用的清洁方式，该场景合理。
综上，符合实际的场景是①③④。
【解析】
1. 选项①：太空处于失重环境，航天员行动时难以维持身体稳定，舱壁上的特制扶手可帮助航天员固定身体、完成移动动作，该场景符合实际。
2. 选项②：失重状态下，水会漂浮在空中，无法借助重力流入口中，普通杯子无法满足饮水需求，航天员需使用带吸管的特制饮水设备，因此该场景不可能出现。
3. 选项③：失重环境中，无重力约束的身体会随意漂浮，固定在舱壁的睡袋能让航天员获得稳定的休息空间，该场景符合实际。
4. 选项④：失重时水呈漂浮状态，无法实现地面式的洗澡，航天员通常用免洗湿巾擦拭身体来清洁，该场景符合实际。
因此正确选项为①③④。
【答案】
①③④
【知识点】
太空失重环境特点、航天生活常识
【点评】
本题结合航天热点，考查学生对太空失重环境下航天员生活场景的认知，需要将物理常识与航天生活知识结合起来判断，既引导学生关注航天科技，又考查了对失重现象的理解。
【难度系数】
0.7
首先要明确太空空间站处于失重环境，这是判断各个场景是否合理的核心依据，我们可以逐个分析选项：
1. 分析选项①：失重环境下航天员难以稳定自身位置，舱壁的扶手可以帮助航天员固定身体、辅助移动，该场景合理。
2. 分析选项②：在失重状态下，水会失去重力束缚漂浮在空中，用普通杯子喝水无法让水顺利进入口中，航天员通常使用带吸管的特制饮水袋，该场景不可能出现。
3. 分析选项③：失重时如果不固定身体，睡觉过程中会随意漂浮，固定在舱壁的睡袋能让航天员保持稳定的休息状态，该场景合理。
4. 分析选项④：失重环境中水会漂浮，无法像地面一样正常洗澡，用免洗湿巾擦拭身体是航天员常用的清洁方式，该场景合理。
综上，符合实际的场景是①③④。
【解析】
1. 选项①：太空处于失重环境，航天员行动时难以维持身体稳定，舱壁上的特制扶手可帮助航天员固定身体、完成移动动作，该场景符合实际。
2. 选项②：失重状态下，水会漂浮在空中，无法借助重力流入口中，普通杯子无法满足饮水需求，航天员需使用带吸管的特制饮水设备，因此该场景不可能出现。
3. 选项③：失重环境中，无重力约束的身体会随意漂浮，固定在舱壁的睡袋能让航天员获得稳定的休息空间，该场景符合实际。
4. 选项④：失重时水呈漂浮状态，无法实现地面式的洗澡，航天员通常用免洗湿巾擦拭身体来清洁，该场景符合实际。
因此正确选项为①③④。
【答案】
①③④
【知识点】
太空失重环境特点、航天生活常识
【点评】
本题结合航天热点，考查学生对太空失重环境下航天员生活场景的认知，需要将物理常识与航天生活知识结合起来判断，既引导学生关注航天科技，又考查了对失重现象的理解。
【难度系数】
0.7
提优拓展
观察下面“我最感兴趣的航天话题”调查数据，完成练习。
1. 这三项内容中，占比最高的一项是(填序号)(
①航天员训练生活
②火箭发射原理
③太空科学实验
2. 对“火箭发射原理”感兴趣的人数占比比“太空科学实验”多
观察下面“我最感兴趣的航天话题”调查数据，完成练习。
1. 这三项内容中，占比最高的一项是(填序号)(
①
)①航天员训练生活
②火箭发射原理
③太空科学实验
2. 对“火箭发射原理”感兴趣的人数占比比“太空科学实验”多
8
%。答案
1. ① 2. 8
解析
【分析】
第1题：要找出占比最高的一项，需对比扇形统计图中三项内容的百分比，比较42%、33%、25%的大小，最大的百分比对应的选项即为答案。
第2题：求“火箭发射原理”的占比比“太空科学实验”多的百分比，直接用前者的占比减去后者的占比即可，因为两者都是相对于总调查人数的占比，差值就是多的百分比。
【解析】
1. 对比三项内容的占比：42%＞33%＞25%，其中占比最高的是“航天员训练生活”，对应序号①。
2. 计算占比差值：33% - 25% = 8%，所以对“火箭发射原理”感兴趣的人数占比比“太空科学实验”多8%。
【答案】
1. ①；2. 8
【知识点】
扇形统计图分析、百分数运算
【点评】
本题考查扇形统计图的解读与百分数的简单计算，重点在于准确读取统计图中的数据，并运用百分数的减法解决实际问题，题目注重基础，贴近生活，能帮助学生巩固统计相关的基础知识。
【难度系数】
0.9
第1题：要找出占比最高的一项，需对比扇形统计图中三项内容的百分比，比较42%、33%、25%的大小，最大的百分比对应的选项即为答案。
第2题：求“火箭发射原理”的占比比“太空科学实验”多的百分比，直接用前者的占比减去后者的占比即可，因为两者都是相对于总调查人数的占比，差值就是多的百分比。
【解析】
1. 对比三项内容的占比：42%＞33%＞25%，其中占比最高的是“航天员训练生活”，对应序号①。
2. 计算占比差值：33% - 25% = 8%，所以对“火箭发射原理”感兴趣的人数占比比“太空科学实验”多8%。
【答案】
1. ①；2. 8
【知识点】
扇形统计图分析、百分数运算
【点评】
本题考查扇形统计图的解读与百分数的简单计算，重点在于准确读取统计图中的数据，并运用百分数的减法解决实际问题，题目注重基础，贴近生活，能帮助学生巩固统计相关的基础知识。
【难度系数】
0.9
王永志：逐梦航天的功勋科学家
王永志是我国航天事业的杰出科学家。他一生致力于重大国防和航天工程，在导弹研制、载人航天和空间站建设方面做出了开创性贡献。2024 年 9 月 13 日，他被授予“共和国勋章”。
早年，王永志参与了我国早期导弹研制。1964 年，在“东风二号”导弹发射前，他面对射程不足的难题，逆向提出卸除部分推进剂的独特方案。虽然最初受到质疑，但这一方案最终被采纳并确保了发射成功，展现了他的创新思维和科学胆识。此后，他在不断的历练中，成长为我国新一代远程战略导弹技术的领军人。
1992 年，他被任命为中国载人航天工程首任总设计师。他带领科研团队，面对艰巨挑战，进行了长达十余年的不懈攻关。2003 年 10 月 16 日，中国航天员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船安全返回，标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。王永志深情地说：“中华民族千年的飞天梦想实现了！”此后，王永志又投身于中国空间站“天宫”的论证与关键技术攻关，为这一宏伟工程奠定了重要基础。
2024 年 6 月 11 日，王永志与世长辞。为纪念他的卓越贡献，一颗小行星被永久命名为“王永志星”。
(改编自《人民日报》)
1. 王永志被授予“共和国勋章”是因为他在哪些领域的贡献？(多选，填序号)(
①导弹设计
②载人航天工程
③小行星研究
④空间站建设
2. 在“东风二号”导弹发射前，王永志面对射程不足的难题，提出了一个独特的方案：
3. 那颗小行星被命名为“王永志星”，寄托了人们(填序号)(
①对宇宙探索的好奇
②对航天事业发展的期望
③对王永志的深切怀念
④对小行星命名的兴趣
4. 王永志爷爷用一生追求航天梦想的故事，给了你怎样的启示？写一写。
王永志是我国航天事业的杰出科学家。他一生致力于重大国防和航天工程，在导弹研制、载人航天和空间站建设方面做出了开创性贡献。2024 年 9 月 13 日，他被授予“共和国勋章”。
早年，王永志参与了我国早期导弹研制。1964 年，在“东风二号”导弹发射前，他面对射程不足的难题，逆向提出卸除部分推进剂的独特方案。虽然最初受到质疑，但这一方案最终被采纳并确保了发射成功，展现了他的创新思维和科学胆识。此后，他在不断的历练中，成长为我国新一代远程战略导弹技术的领军人。
1992 年，他被任命为中国载人航天工程首任总设计师。他带领科研团队，面对艰巨挑战，进行了长达十余年的不懈攻关。2003 年 10 月 16 日，中国航天员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船安全返回，标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。王永志深情地说：“中华民族千年的飞天梦想实现了！”此后，王永志又投身于中国空间站“天宫”的论证与关键技术攻关，为这一宏伟工程奠定了重要基础。
2024 年 6 月 11 日，王永志与世长辞。为纪念他的卓越贡献，一颗小行星被永久命名为“王永志星”。
(改编自《人民日报》)
1. 王永志被授予“共和国勋章”是因为他在哪些领域的贡献？(多选，填序号)(
①②④
)①导弹设计
②载人航天工程
③小行星研究
④空间站建设
2. 在“东风二号”导弹发射前，王永志面对射程不足的难题，提出了一个独特的方案：
卸除部分推进剂
。这个方案展现了他的创新思维
和科学胆识
。3. 那颗小行星被命名为“王永志星”，寄托了人们(填序号)(
③
)①对宇宙探索的好奇
②对航天事业发展的期望
③对王永志的深切怀念
④对小行星命名的兴趣
4. 王永志爷爷用一生追求航天梦想的故事，给了你怎样的启示？写一写。
示例：我们要勇于创新，为了梦想坚持不懈。
答案
1. ①②④
解析 本题考查信息提取。从文章“他一生致力于重大国防和航天工程，在导弹研制、载人航天和空间站建设方面做出了开创性贡献”可知，王永志在导弹设计（①）、载人航天工程（②）、空间站建设（④）领域有贡献，所以答案是①②④。
2. 卸除部分推进剂 创新思维 科学胆识
解析 本题考查内容理解。文中提到“在‘东风二号’导弹发射前，他面对射程不足的难题，逆向提出卸除部分推进剂的独特方案”，所以第一个空填“卸除部分推进剂”。这个方案最初受到质疑，但最终被采纳且确保了发射成功，体现出王永志不按常规、敢于突破的“创新思维”，以及敢于尝试、不惧质疑的“科学胆识”。
3. ③
解析 本题考查内容理解。文章指出“为纪念他的卓越贡献，一颗小行星被永久命名为‘王永志星’”，所以命名“王永志星”是对王永志的深切怀念，本题选③。
4. 示例：我们要勇于创新，为了梦想坚持不懈。
解析 本题考查内容理解。作答本题需要根据文章中讲述的关于王永志的事迹来总结他的品质，再结合自身经历谈谈启示。示例一：面对“东风二号”导弹射程不足的难题，他能运用逆向思维提出卸除部分推进剂的方案，体现出创新思维，启发我们在遇到问题时，要勇于突破常规，积极探索新方法。示例二：方案最初受到质疑，但他坚持自己的科学判断，最终证明方案的正确性，体现出科学胆识与坚持，启发我们在追求目标的过程中，要有敢于坚持真理、不惧外界质疑的勇气。示例三：他一生致力于航天事业，从导弹研制到载人航天再到空间站建设，长期不懈努力，体现出执着追求与奉献精神，启发我们为了梦想和事业，要能长期坚守、持续奋斗，为国家和社会的发展贡献力量。
解析 本题考查信息提取。从文章“他一生致力于重大国防和航天工程，在导弹研制、载人航天和空间站建设方面做出了开创性贡献”可知，王永志在导弹设计（①）、载人航天工程（②）、空间站建设（④）领域有贡献，所以答案是①②④。
2. 卸除部分推进剂 创新思维 科学胆识
解析 本题考查内容理解。文中提到“在‘东风二号’导弹发射前，他面对射程不足的难题，逆向提出卸除部分推进剂的独特方案”，所以第一个空填“卸除部分推进剂”。这个方案最初受到质疑，但最终被采纳且确保了发射成功，体现出王永志不按常规、敢于突破的“创新思维”，以及敢于尝试、不惧质疑的“科学胆识”。
3. ③
解析 本题考查内容理解。文章指出“为纪念他的卓越贡献，一颗小行星被永久命名为‘王永志星’”，所以命名“王永志星”是对王永志的深切怀念，本题选③。
4. 示例：我们要勇于创新，为了梦想坚持不懈。
解析 本题考查内容理解。作答本题需要根据文章中讲述的关于王永志的事迹来总结他的品质，再结合自身经历谈谈启示。示例一：面对“东风二号”导弹射程不足的难题，他能运用逆向思维提出卸除部分推进剂的方案，体现出创新思维，启发我们在遇到问题时，要勇于突破常规，积极探索新方法。示例二：方案最初受到质疑，但他坚持自己的科学判断，最终证明方案的正确性，体现出科学胆识与坚持，启发我们在追求目标的过程中，要有敢于坚持真理、不惧外界质疑的勇气。示例三：他一生致力于航天事业，从导弹研制到载人航天再到空间站建设，长期不懈努力，体现出执着追求与奉献精神，启发我们为了梦想和事业，要能长期坚守、持续奋斗，为国家和社会的发展贡献力量。
解析
【分析】
1. 第1题：这是信息提取类题目，解题时需先明确问题指向——王永志被授予“共和国勋章”的贡献领域，再回到原文第一段定位关键语句“他一生致力于重大国防和航天工程，在导弹研制、载人航天和空间站建设方面做出了开创性贡献”，将其与选项对应即可选出答案。
2. 第2题：属于内容理解题，首先找到“东风二号”导弹相关段落，提取解决射程不足的方案原文；再从方案的提出背景（逆向思维）和结果（被采纳且发射成功）中，提炼王永志的个人品质。
3. 第3题：为内容理解题，定位到小行星命名的相关语句“为纪念他的卓越贡献，一颗小行星被永久命名为‘王永志星’”，即可判断出命名的核心寄托。
4. 第4题：是感悟启示题，先梳理王永志的关键事迹（逆向提方案、带领团队攻关载人航天等），提炼出创新、坚持、胆识等品质，再结合自身学习或生活实际谈启发。
【解析】
1. 第1题：本题考查信息提取。从文章第一段“他一生致力于重大国防和航天工程，在导弹研制、载人航天和空间站建设方面做出了开创性贡献”可知，王永志的贡献领域对应选项①导弹设计、②载人航天工程、④空间站建设，因此答案选①②④。
2. 第2题：本题考查内容理解。根据文中“在‘东风二号’导弹发射前，他面对射程不足的难题，逆向提出卸除部分推进剂的独特方案”，可知第一个空填“卸除部分推进剂”。该方案突破常规思路，且在遭质疑的情况下仍被采纳并取得成功，体现了王永志的“创新思维”和“科学胆识”。
3. 第3题：本题考查内容理解。由文章最后一段“为纪念他的卓越贡献，一颗小行星被永久命名为‘王永志星’”可知，命名小行星是为了缅怀王永志，寄托了人们对他的深切怀念，故选③。
4. 第4题：本题考查内容理解与感悟表达。作答时需结合王永志的事迹提炼精神品质，再联系自身谈启示。示例：王永志爷爷面对技术难题敢于逆向创新，为航天事业坚守奋斗数十年，这启示我们在学习中遇到困难时，要勇于突破常规思维，树立明确的目标并为之坚持不懈，努力成为能为国家贡献力量的人。
【答案】
1. ①②④
2. 卸除部分推进剂；创新思维；科学胆识
3. ③
4. 示例：我们要勇于创新，为了梦想坚持不懈。
【知识点】
信息提取；内容理解；感悟启示
【点评】
本文围绕功勋科学家王永志的航天事迹展开，题目设置紧密贴合文本，既考查了学生提取关键信息、理解文本内容的能力，又引导学生从人物事迹中汲取精神力量，树立热爱科学、勇于追梦的价值观，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.7
1. 第1题：这是信息提取类题目，解题时需先明确问题指向——王永志被授予“共和国勋章”的贡献领域，再回到原文第一段定位关键语句“他一生致力于重大国防和航天工程，在导弹研制、载人航天和空间站建设方面做出了开创性贡献”，将其与选项对应即可选出答案。
2. 第2题：属于内容理解题，首先找到“东风二号”导弹相关段落，提取解决射程不足的方案原文；再从方案的提出背景（逆向思维）和结果（被采纳且发射成功）中，提炼王永志的个人品质。
3. 第3题：为内容理解题，定位到小行星命名的相关语句“为纪念他的卓越贡献，一颗小行星被永久命名为‘王永志星’”，即可判断出命名的核心寄托。
4. 第4题：是感悟启示题，先梳理王永志的关键事迹（逆向提方案、带领团队攻关载人航天等），提炼出创新、坚持、胆识等品质，再结合自身学习或生活实际谈启发。
【解析】
1. 第1题：本题考查信息提取。从文章第一段“他一生致力于重大国防和航天工程，在导弹研制、载人航天和空间站建设方面做出了开创性贡献”可知，王永志的贡献领域对应选项①导弹设计、②载人航天工程、④空间站建设，因此答案选①②④。
2. 第2题：本题考查内容理解。根据文中“在‘东风二号’导弹发射前，他面对射程不足的难题，逆向提出卸除部分推进剂的独特方案”，可知第一个空填“卸除部分推进剂”。该方案突破常规思路，且在遭质疑的情况下仍被采纳并取得成功，体现了王永志的“创新思维”和“科学胆识”。
3. 第3题：本题考查内容理解。由文章最后一段“为纪念他的卓越贡献，一颗小行星被永久命名为‘王永志星’”可知，命名小行星是为了缅怀王永志，寄托了人们对他的深切怀念，故选③。
4. 第4题：本题考查内容理解与感悟表达。作答时需结合王永志的事迹提炼精神品质，再联系自身谈启示。示例：王永志爷爷面对技术难题敢于逆向创新，为航天事业坚守奋斗数十年，这启示我们在学习中遇到困难时，要勇于突破常规思维，树立明确的目标并为之坚持不懈，努力成为能为国家贡献力量的人。
【答案】
1. ①②④
2. 卸除部分推进剂；创新思维；科学胆识
3. ③
4. 示例：我们要勇于创新，为了梦想坚持不懈。
【知识点】
信息提取；内容理解；感悟启示
【点评】
本文围绕功勋科学家王永志的航天事迹展开，题目设置紧密贴合文本，既考查了学生提取关键信息、理解文本内容的能力，又引导学生从人物事迹中汲取精神力量，树立热爱科学、勇于追梦的价值观，兼具知识性与教育意义。
【难度系数】
0.7
