一、【听音选图】听录音，选出与所听内容相符的图片。
（）1. A. B. C.
（）2. A. B. C.
（）3. A. B. C.
（）4. A. B. C.
（）5. A. B. C.

1. A 2. B 3. A 4. C 5. B

二、听录音，根据所听内容圈出正确的单词。
1. He's a(an) (factory/office) worker.
2. What's (Mike's/Peter's) job ?
3. This is my mother. She's a (farmer/nurse).
4. (Doctors/They) are helpful.
5. —Is she a (teacher/doctor)?
—Yes, she is.

1. factory 2. Peter's 3. nurse
4. Doctors 5. teacher

三、【学科融合】请根据描述选择合适的职业名词补全句子。
doctor worker student farmer teacher
1. “锄禾日当午，汗滴禾下土。”He's/She's a .
2. “筋力日已疲，不息窗下机。”He's/She's a .
3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”He's/She's a .
4. “悬壶济世医苍生，妙手回春解疾终。”He's/She's a .
5. “学舟破浪志方展，墨卷盈香梦始圆。”He's/She's a .

1. farmer 2. worker
3. teacher 4. doctor
5. student

【分析】本题为学科融合类题目，解题时需先理解每句古诗的含义，再结合给定的5个职业名词（doctor医生、worker工人、student学生、farmer农民、teacher教师），将诗句描述的场景与对应职业进行匹配，即可得出正确答案。
【解析】1. “锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘了在田间辛勤劳作的农民形象，对应职业名词farmer；2. “筋力日已疲，不息窗下机”描述了在窗边操作机器劳作的工人，对应职业名词worker；3. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常用来歌颂教师的无私奉献，对应职业名词teacher；4. “悬壶济世医苍生”体现了行医救人的医生职业，对应职业名词doctor；5. “学舟破浪志方展，墨卷盈香梦始圆”描述了学生学习成长的状态，对应职业名词student。
【答案】1. farmer 2. worker 3. teacher 4. doctor 5. student
【知识点】职业名词、古诗理解、跨学科应用
【点评】本题结合语文古诗与英语职业词汇，考查跨学科知识的迁移运用，题型新颖，能有效检验学生对诗句和职业的双重理解。
【难度系数】0.3