5.（2025·海南中考）下列实例中，为了减小摩擦的是（）


A.行李箱安装滚轮
B.守门员佩戴防滑手套
C.鞋底制有凹凸不平的花纹
D.擦黑板时用力压黑板擦

5.A

【分析】
要选出减小摩擦的实例，需明确：减小摩擦的方法有将滑动变为滚动、减小压力、减小接触面粗糙程度等；增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面粗糙程度等。逐一分析各选项：A选项行李箱装滚轮，将滑动摩擦转化为滚动摩擦，减小了摩擦；B选项防滑手套通过增大接触面粗糙程度增大摩擦；C选项鞋底花纹通过增大接触面粗糙程度增大摩擦；D选项用力压黑板擦通过增大压力增大摩擦，因此正确选项为A。
【解析】
根据摩擦力的改变方法：
1. 减小摩擦的途径：变滑动为滚动、减小压力、减小接触面的粗糙程度等；
2. 增大摩擦的途径：增大压力、增大接触面的粗糙程度等。
对各选项分析：
A. 行李箱安装滚轮，是将滑动摩擦变为滚动摩擦，从而减小摩擦，符合题意；
B. 守门员佩戴防滑手套，在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，目的是增大摩擦，不符合题意；
C. 鞋底制有凹凸不平的花纹，在压力一定时，增大了接触面的粗糙程度，目的是增大摩擦，不符合题意；
D. 擦黑板时用力压黑板擦，在接触面粗糙程度一定时，增大了压力，目的是增大摩擦，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
减小摩擦的方法、增大摩擦的方法
【点评】
本题考查摩擦力的应用，核心是掌握增大和减小摩擦的常用方法，属于基础题型，容易解答。
【难度系数】
0.8

6.（2025·常州中考）下列与自行车有关的现象中:①刹车时用力捏车闸,②轮胎上制有花纹,③在车的转轴处加润滑油,④车的轴承中装有滚珠,属于增大摩擦的是 ()

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

6.A

【分析】
要解决这道题，需先明确：摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关；增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度；减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、变滑动为滚动、使接触面分离（如加润滑油）。接下来逐个分析现象：①刹车时用力捏车闸，是通过增大压力来增大摩擦；②轮胎上制有花纹，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦；③在车的转轴处加润滑油，是通过使接触面分离来减小摩擦；④车的轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动来减小摩擦。因此属于增大摩擦的是①②。
【解析】
1. 明确影响摩擦力的因素：压力大小、接触面的粗糙程度，以及增大/减小摩擦的方法；
2. 逐一分析各现象：
①刹车时用力捏车闸：增大压力，增大摩擦；
②轮胎上制有花纹：增大接触面粗糙程度，增大摩擦；
③转轴处加润滑油：使接触面分离，减小摩擦；
④轴承装滚珠：变滑动为滚动，减小摩擦；
3. 确定增大摩擦的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
摩擦力的影响因素、增大和减小摩擦的方法
【点评】
本题结合自行车的常见现象考查增大和减小摩擦的方法，属于基础应用类题目，需要学生掌握摩擦力的相关概念并能结合实例分析，难度较低。
【难度系数】
0.7

7.(2025·凉山州中考)如图所示,保持物块A与B位置不动,缓慢向两侧移动铁架台,整个装置静止后,弹簧测力计甲、乙的示数分别为5 N和3.5 N,则A所受摩擦力的方向水平向（选填“左”或“右”）；地面对B的摩擦力方向水平向（选填“左”或“右”）。

7.左 左

【分析】
要判断摩擦力方向，需对静止的物块A、B分别进行水平方向的受力分析，结合二力平衡和相互作用力的特点推导。先分析A的受力，找到平衡A拉力的摩擦力；再分析B的受力，结合A对B的反作用力，判断地面对B的摩擦力方向。
【解析】
1. 对物块A受力分析：A静止，水平方向受弹簧测力计甲向右的拉力，大小为5N。根据二力平衡，A需受到B对它的摩擦力，方向与拉力相反，即水平向左，才能保持静止。
2. 对物块B受力分析：B静止，水平方向受三个力：弹簧测力计乙向左的拉力，大小为3.5N；根据力的相互性，A对B的摩擦力与B对A的摩擦力是相互作用力，大小为5N，方向水平向右；为使B静止，水平方向合力为0，地面对B的摩擦力需向左，大小为5N-3.5N=1.5N，方向水平向左。
【答案】
左；左
【知识点】
静摩擦力方向、二力平衡、相互作用力
【点评】
本题通过静止物体的受力分析考查静摩擦力方向的判断，需结合二力平衡和相互作用力知识，逐步分析各物体受力，是力学基础受力分析题。
【难度系数】
0.6

8. (2025·泸州中考)小复周末参加家庭劳动。如图所示，他用抹布向左擦拭桌面时，抹布受到桌面的摩擦力方向向；为了擦干净桌面上一小团“顽固”污渍，他加大了向下的压力，这是为了摩擦力。

8.右 增大

【分析】
本题考查摩擦力的方向判断和滑动摩擦力的影响因素。首先明确摩擦力方向与物体相对运动方向相反，再结合滑动摩擦力大小的影响因素（压力、接触面粗糙程度）分析即可。
【解析】
1. 摩擦力方向判断：当抹布向左擦拭桌面时，抹布相对于桌面向左运动，根据“摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反”，可知抹布受到桌面的摩擦力方向向右。
2. 滑动摩擦力的变化：滑动摩擦力大小与压力大小和接触面粗糙程度有关，在接触面粗糙程度不变时，增大向下的压力，可增大滑动摩擦力，因此加大压力是为了增大摩擦力，便于擦干净顽固污渍。
【答案】
右；增大
【知识点】
摩擦力方向、滑动摩擦力的影响因素
【点评】
本题结合生活中的家务场景，考查摩擦力的相关知识，体现了物理与生活的联系，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6

9. (2025·辽宁中考)如图,物体在拉力F的作用下沿斜面向上运动,请以O点为作用点画出物体所受摩擦力f的示意图。

9. 如图所示。

【分析】要画出物体所受摩擦力的示意图，需明确两点：一是摩擦力的方向，摩擦力方向与物体相对运动方向相反，本题中物体沿斜面向上运动，因此摩擦力方向沿斜面向下；二是作用点，题目指定以O点为作用点。之后用带箭头的线段表示力，标注力的符号即可。
【解析】1. 判断摩擦力方向：物体沿斜面向上运动，摩擦力阻碍相对运动，故方向沿斜面向下；2. 确定作用点：选取O点作为摩擦力的作用点；3. 作图：从O点出发，沿斜面向下画一条带箭头的线段，在线段旁标注力的符号“f”，完成摩擦力示意图。
【答案】
【知识点】摩擦力方向、力的示意图
【点评】本题为基础作图题，核心是掌握摩擦力方向与相对运动方向相反的特点，需准确判断方向并规范作图。
【难度系数】0.5

10.(2025·德阳中考)小海同学利用木块、木板、毛巾、砝码、弹簧测力计按如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。

(1)图甲、乙和丙三次实验中须沿水平方向拉动木块；图乙中弹簧测力计示数$F_2$为N。
(2)图甲和图乙两组实验表明，当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的越大，滑动摩擦力越大；图和图丙两组实验表明，当接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。

10.(1)匀速直线 1.2 (2)压力 乙
【解析】(1)题图甲、乙和丙三次实验中须沿水平方向匀速直线拉动木块,木块在水平方向上受到的滑动摩擦力的大小等于拉力大小;题图乙中弹簧测力计分度值为0.1 N,示数$F_2$为1.2 N。(2)题图甲和题图乙两组中,乙中压力大,实验表明,当接触面粗糙程度相同时,接触面受到的压力越大,滑动摩擦力越大;研究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时,要控制压力相同,题图乙和题图丙两组实验表明,当接触面受到的压力相同时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。

【分析】
本题考查探究滑动摩擦力大小的影响因素实验，解题思路：①实验利用二力平衡原理，需匀速直线拉动木块，此时拉力与滑动摩擦力大小相等；②读取弹簧测力计示数时，先确定分度值，再根据指针位置读数；③探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度的关系时，需运用控制变量法，控制其他变量不变，只改变研究的变量，分析实验得出结论。
【解析】
(1) 实验中需沿水平方向匀速直线拉动木块，此时木块在水平方向受到的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因此弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小；图乙中弹簧测力计分度值为0.1N，指针指向1.2N处，故$F_2$为1.2N。
(2) 图甲和图乙中，接触面粗糙程度相同，乙中木块对接触面的压力更大，弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大，因此当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；要探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系，需控制压力相同，改变接触面粗糙程度，图乙和图丙中，木块对接触面的压力相同，接触面粗糙程度不同，对比可知当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
【答案】
(1) 匀速直线；1.2 (2) 压力；乙
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、二力平衡、弹簧测力计的使用
【点评】
本题是力学实验的基础题型，围绕探究滑动摩擦力影响因素展开，重点考查二力平衡的应用、控制变量法的实验思想，以及弹簧测力计的读数，需要学生掌握实验原理和方法，属于常规实验题。
【难度系数】
0.6