家乡情·温州榕
三上语文要素:借助关键语句理解一段话的意思。
材料一:________

材料二:________
1985年7月,榕树被命名为温州市市树。温州人对榕树有多喜爱?
榕树是温瑞塘河流域的航标树。古人通过舟船等交通工具出行,不易辨识方位。以高大的树木为地标,就是一种选择。榕树树高冠大、易种植、生长快、可成荫,几乎每个村庄的村头路口都有榕树。
温州人丰富了榕树所代表的思想内涵。古时,榕树因其荫庇宽广的特性,还被赋予了仁德、包容的意蕴。古时,榕树被比德君子,不少文人的字、号与榕树相关,他们还以榕树命名斋室、文集等。现在,榕树作为温州的市树,以扎根土地、顽强生长著称,是温州开拓、务实精神的象征,也是很多温州人最美的乡愁,正如人们在命名榕树为市树时,提到它“能反映温州自然风貌和温州人民朝气蓬勃、奋发向上的精神,有利于激发人民爱国爱乡之情”。
1.整体感知 嘟嘟在阅读完上述两则材料后,想为每则材料拟定小标题。请你帮他想想,写在材料前面的横线上。(4分)
2.获取信息 为了检测自己是否了解榕树,嘟嘟制作了闯关卡。(7分)
“榕”在温州闯关卡
(1)第一关:知识对对碰
请你连一连。(3分)
榕树叶子 垂挂“气根”
根落地入土 狭椭圆形 向下生长
(2)第二关:景象选一选
成年榕树会形成的奇特景象是(2分) ( )
A.滴水叶尖 B.千年不朽 C.独木成林 D.植物共生
(3)第三关:图片大侦探
综合前两关的知识,下列属于榕树的图片是(2分) ( )

3.整体感知 嘟嘟想要知道【材料二】围绕榕树写了哪两个方面,请你借助关键语句进行梳理。(2分)
三上语文要素:借助关键语句理解一段话的意思。
① ← 榕树 → ②
4.形成解释 嘟嘟从以下两个角度深入了解了温州市树。(6分)
榕树精神 古时:①________、________ 现在:②开拓、务实、________、________
命名原因 ③用“______”画出榕树被命名为温州市树的原因
5.整体感知 嘟嘟在了解榕树时,还搜到了浙江籍作家林斤澜关于榕树的散文内容:“少年离家,约四十年后回故乡看看,河填了,桥平了……只有榕树依旧,没有长粗,也不显苍老,好像这一把岁月还不够个零头……我是依靠榕树,找着了老屋的门台。”
联系【材料二】可知,林斤澜在文中表达了____________________之情。(2分)
6.创意运用 读完材料,嘟嘟特别想出去看看榕树,记录下美好瞬间。他最想用照相机拍下的镜头是________(①独木成林的榕树 ②河边的榕树)(填序号),因为________________________。(3分)

1.（示例）榕树的特点（或“榕树信息”） 榕树对温州的重要性（或“温州人对榕树的喜爱”）
2.（1）

（2）C
（3）B
3. ①榕树是温瑞塘河流域的航标树 ②温州人丰富了榕树所代表的思想内涵
4. 答案 ①仁德 包容 ②朝气蓬勃 奋发向上 ③能反映温州自然风貌和温州人民朝气蓬勃、奋发向上的精神，有利于激发人民爱国爱乡之情
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
提取信息、说明原因
第二步：学方法，理思路
根据题干所指，锁定相关内容所在位置，分析精神品质和命名原因。
根据题干信息，定位到【材料二】，由第3自然段中的“古时，榕树因其荫庇宽广的特性，还被赋予了仁德、包容的意蕴”可知，古时榕树被赋予了仁德、包容的精神；由“是温州开拓、务实精神的象征……反映温州自然风貌和温州人民朝气蓬勃、奋发向上的精神”可知现在人们赋予榕树的精神。联系【材料二】第3自然段的最后一句话可知，榕树被命名为温州市市树的原因是“能反映温州自然风貌和温州人民朝气蓬勃、奋发向上的精神，有利于激发人民爱国爱乡之情”。
“三段式”答案解析
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
5. 答案 思乡（或“爱乡”）
“三段式”解析
第一步：明考点，知考向
体会思想感情
第二步：学方法，理思路
阅读材料，在理解题干所给散文内容的意思的基础上，体会作者表达的思想感情。
阅读【材料二】可知，榕树“是很多温州人最美的乡愁”“有利于激发人民爱国爱乡之情”；阅读题干中关于榕树的散文内容可知，作者写了少年离家，约四十年后才回故乡的自己，依靠榕树找到了老屋的门台。结合材料分析，散文内容表达了林斤澜的思乡、爱乡之情。
第三步：做订正，养习惯
红笔订正，总结答题方法。
6.（示例1）① 榕树柱根相连、柱枝相托，一棵树就可以形成一片森林的景观，看起来非常壮观
（示例2）② 榕树是温瑞塘河流域的航标树，榕树在河边生长，人们坐船能依靠榕树辨识方位