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1. 核心素养
物理观念
「2026 湖南长沙雅礼教育集团期中，★☆」下列说法正确的是
(
A.根据$R=\frac{U}{I}$可知，导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
B.电路中有电压，就一定有电流
C.导体的电阻是导体本身的一种性质，电流、电压不影响电阻的大小
D.制作集成电路的主要材料是超导体
物理观念
「2026 湖南长沙雅礼教育集团期中，★☆」下列说法正确的是
(
C
)A.根据$R=\frac{U}{I}$可知，导体的电阻与电压成正比，与电流成反比
B.电路中有电压，就一定有电流
C.导体的电阻是导体本身的一种性质，电流、电压不影响电阻的大小
D.制作集成电路的主要材料是超导体
答案
导体的电阻是导体本身的一种性质,导体的电阻与电压、电流无关,故A错误,C正确;电路中有电压,不一定有电流,故B错误;制作集成电路的主要材料是半导体,故D错误。故选C。
解析
【分析】
本题考查电学基础概念的辨析，需逐一分析每个选项对应的知识点：首先明确电阻的定义与决定因素、电流形成的条件、半导体与超导体的应用，再判断各选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：公式$R=\frac{U}{I}$是电阻的定义式，仅反映电阻的数值等于电压与电流的比值，并非电阻的决定式。导体的电阻是本身的固有性质，由材料、长度、横截面积和温度决定，与电压、电流无关，因此A错误。
2. 选项B：电路中形成持续电流的条件是：①电路两端有电压；②电路为通路。仅存在电压时，若电路断路则无电流，因此B错误。
3. 选项C：导体的电阻是本身的一种性质，其大小仅由自身材料、长度、横截面积和温度决定，与电流、电压无关，因此C正确。
4. 选项D：制作集成电路的主要材料是半导体（如硅），超导体电阻为零，不适合制作集成电路，因此D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
电阻的性质、电流的形成条件、半导体与超导体
【点评】
本题考查电学核心基础概念，属于易混淆的基础题，需准确区分电阻的定义式与决定式，牢记电流形成的两个必要条件，以及常见材料的应用场景，难度不大但需概念清晰。
【难度系数】
0.6
本题考查电学基础概念的辨析，需逐一分析每个选项对应的知识点：首先明确电阻的定义与决定因素、电流形成的条件、半导体与超导体的应用，再判断各选项的正误。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：公式$R=\frac{U}{I}$是电阻的定义式，仅反映电阻的数值等于电压与电流的比值，并非电阻的决定式。导体的电阻是本身的固有性质，由材料、长度、横截面积和温度决定，与电压、电流无关，因此A错误。
2. 选项B：电路中形成持续电流的条件是：①电路两端有电压；②电路为通路。仅存在电压时，若电路断路则无电流，因此B错误。
3. 选项C：导体的电阻是本身的一种性质，其大小仅由自身材料、长度、横截面积和温度决定，与电流、电压无关，因此C正确。
4. 选项D：制作集成电路的主要材料是半导体（如硅），超导体电阻为零，不适合制作集成电路，因此D错误。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
电阻的性质、电流的形成条件、半导体与超导体
【点评】
本题考查电学核心基础概念，属于易混淆的基础题，需准确区分电阻的定义式与决定式，牢记电流形成的两个必要条件，以及常见材料的应用场景，难度不大但需概念清晰。
【难度系数】
0.6
2. 核心素养 科学思维「2026河北石家庄九中期中，★☆」在如
所示的电路中，电源电压一定，当开关S断开时，电流表的示数为0.5 A。开关闭合后，电流表的示数改变了0.3 A。$R_1$与$R_2$的阻值之比是（
A.$3:2$
B.$2:3$
C.$3:5$
D.$5:8$
所示的电路中，电源电压一定，当开关S断开时，电流表的示数为0.5 A。开关闭合后，电流表的示数改变了0.3 A。$R_1$与$R_2$的阻值之比是（C
）A.$3:2$
B.$2:3$
C.$3:5$
D.$5:8$
答案
开关断开时,电路为$R_1$的简单电路,电流表测电路中的电流。开关闭合时,$R_1$与$R_2$并联,电流表测干路电流。由串、并联电路的电流特点知,电流表示数增大,且电流表中增加的电流就是通过$R_2$的电流,则$I_2=0.3\ \mathrm{A}$;通过$R_1$的电流$I_1=0.5\ \mathrm{A}$,由并联电路的分流规律知,$\frac{R_1}{R_2}=\frac{I_2}{I_1}=\frac{0.3\ \mathrm{A}}{0.5\ \mathrm{A}}=\frac{3}{5}$。故选C。
解析
【分析】
先明确开关断开、闭合时的电路连接状态：开关S断开时，电路为R₁的简单电路，电流表测R₁的电流；开关S闭合后，R₁与R₂并联，电流表测干路电流。由于并联电路各支路独立工作，电流表示数的变化量等于通过R₂的电流，再结合并联电路电压特点和欧姆定律，即可求出两电阻的阻值之比。
【解析】
1. 确定各支路电流：
开关S断开时，电路为R₁的简单电路，电流表测通过R₁的电流，即$ I_1 = 0.5\ \mathrm{A} $；
开关S闭合后，R₁与R₂并联，电流表测干路电流。因并联电路各支路互不影响，通过R₁的电流不变，电流表示数的变化量就是通过R₂的电流，即$ I_2 = 0.3\ \mathrm{A} $。
2. 计算电阻之比：
并联电路中各支路两端电压相等，即$ U_1 = U_2 = U $。根据欧姆定律$ I = \frac{U}{R} $，变形得$ R = \frac{U}{I} $，因此：
$ \frac{R_1}{R_2} = \frac{\frac{U}{I_1}}{\frac{U}{I_2}} = \frac{I_2}{I_1} = \frac{0.3\ \mathrm{A}}{0.5\ \mathrm{A}} = \frac{3}{5} $
【答案】
C
【知识点】
并联电路电流规律、欧姆定律
【点评】
本题结合开关通断分析电路连接方式，利用并联电路特点和欧姆定律求解电阻比，核心是明确电流变化量对应R₂的电流，属于中等难度的电路题，考查学生对并联规律和欧姆定律的应用能力。
【难度系数】
0.6
先明确开关断开、闭合时的电路连接状态：开关S断开时，电路为R₁的简单电路，电流表测R₁的电流；开关S闭合后，R₁与R₂并联，电流表测干路电流。由于并联电路各支路独立工作，电流表示数的变化量等于通过R₂的电流，再结合并联电路电压特点和欧姆定律，即可求出两电阻的阻值之比。
【解析】
1. 确定各支路电流：
开关S断开时，电路为R₁的简单电路，电流表测通过R₁的电流，即$ I_1 = 0.5\ \mathrm{A} $；
开关S闭合后，R₁与R₂并联，电流表测干路电流。因并联电路各支路互不影响，通过R₁的电流不变，电流表示数的变化量就是通过R₂的电流，即$ I_2 = 0.3\ \mathrm{A} $。
2. 计算电阻之比：
并联电路中各支路两端电压相等，即$ U_1 = U_2 = U $。根据欧姆定律$ I = \frac{U}{R} $，变形得$ R = \frac{U}{I} $，因此：
$ \frac{R_1}{R_2} = \frac{\frac{U}{I_1}}{\frac{U}{I_2}} = \frac{I_2}{I_1} = \frac{0.3\ \mathrm{A}}{0.5\ \mathrm{A}} = \frac{3}{5} $
【答案】
C
【知识点】
并联电路电流规律、欧姆定律
【点评】
本题结合开关通断分析电路连接方式，利用并联电路特点和欧姆定律求解电阻比，核心是明确电流变化量对应R₂的电流，属于中等难度的电路题，考查学生对并联规律和欧姆定律的应用能力。
【难度系数】
0.6
3.「2026 河南省实验中学期中，★☆」小然同学对伏安法“测定值电阻的阻值”和“测小灯泡的电阻”两个实验进行了梳理和对比。下列说法正确的是（
A.两个实验的原理都是 $I=\frac{U}{R}$
B.两个实验进行多次测量的目的不同
C.滑动变阻器在两个实验中的主要作用不同
D.两个实验都采用了控制变量法
B
）A.两个实验的原理都是 $I=\frac{U}{R}$
B.两个实验进行多次测量的目的不同
C.滑动变阻器在两个实验中的主要作用不同
D.两个实验都采用了控制变量法
答案
两个实验的原理都是 $R=\frac{U}{I}$,故A错误;伏安法“测定值电阻的阻值”实验多次测量的目的是减小误差,“测小灯泡的电阻”实验多次测量的目的是得出小灯泡电阻随温度升高而增大的规律,故B正确;滑动变阻器在两个实验中的作用除了保护电路外,还有改变电阻或小灯泡两端的电压,故C错误;两个实验都没有采用控制变量法,故D错误。故选B。
解析
【分析】
要解决本题，需明确“测定值电阻的阻值”和“测小灯泡的电阻”两个实验的原理、多次测量目的、滑动变阻器作用及实验方法，逐一分析各选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：两个实验的原理均为$R=\frac{U}{I}$，$I=\frac{U}{R}$是欧姆定律的表达式，并非实验原理，故A错误。
2. 选项B：“测定值电阻的阻值”多次测量的目的是求平均值减小误差；“测小灯泡的电阻”多次测量的目的是探究小灯泡电阻随温度变化的规律，二者多次测量目的不同，故B正确。
3. 选项C：滑动变阻器在两个实验中的主要作用都是保护电路，同时改变电路电流和被测元件两端电压，并非作用不同，故C错误。
4. 选项D：两个实验均未采用控制变量法，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
伏安法测电阻实验、滑动变阻器的作用、多次测量的目的
【点评】
本题考查两个伏安法测电阻实验的对比，需准确区分实验原理、多次测量目的、滑动变阻器作用等易混点，属于基础实验对比题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需明确“测定值电阻的阻值”和“测小灯泡的电阻”两个实验的原理、多次测量目的、滑动变阻器作用及实验方法，逐一分析各选项即可得出答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：两个实验的原理均为$R=\frac{U}{I}$，$I=\frac{U}{R}$是欧姆定律的表达式，并非实验原理，故A错误。
2. 选项B：“测定值电阻的阻值”多次测量的目的是求平均值减小误差；“测小灯泡的电阻”多次测量的目的是探究小灯泡电阻随温度变化的规律，二者多次测量目的不同，故B正确。
3. 选项C：滑动变阻器在两个实验中的主要作用都是保护电路，同时改变电路电流和被测元件两端电压，并非作用不同，故C错误。
4. 选项D：两个实验均未采用控制变量法，故D错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
伏安法测电阻实验、滑动变阻器的作用、多次测量的目的
【点评】
本题考查两个伏安法测电阻实验的对比，需准确区分实验原理、多次测量目的、滑动变阻器作用等易混点，属于基础实验对比题，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 科学 方法 控制变量法「2026天津红桥期中，★☆」小刚同学用如图电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。在此实验过程中，当A、B两点间的电阻由5 Ω更换为10 Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是 (
A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.增加电池个数
C
)A.保持变阻器滑片不动
B.将变阻器滑片适当向左移动
C.将变阻器滑片适当向右移动
D.增加电池个数
答案
在滑动变阻器接入电路的阻值不变的情况下,将电路中5 Ω的定值电阻换成10 Ω的,电路的总电阻增大,电路电流减小。根据$U=IR$可知,此时滑动变阻器两端的电压减小,根据串联电路的电压特点可知,定值电阻两端的电压变大;要使电压表的示数不变,只能再减小电路中的电流,所以应使电路中的总电阻增大,即将滑片向右移动。故选C。
解析
【分析】
探究电流与电阻的关系时，需采用控制变量法，保持定值电阻两端的电压不变。当更换更大阻值的定值电阻后，根据串联电路的分压特点，定值电阻两端的电压会发生变化，因此需要调节滑动变阻器，使定值电阻两端电压回到原来的数值，据此确定操作方法。
【解析】
实验目的是探究电流与电阻的关系，需控制定值电阻两端电压不变。当A、B间电阻由5Ω换为10Ω后，电路总电阻增大，电源电压不变，由欧姆定律$I=\frac{U}{R}$可知，电路电流减小；滑动变阻器接入电阻不变时，其两端电压$U_{滑}=IR_{滑}$，电流减小则$U_{滑}$减小，根据串联电路电压规律$U_{总}=U_{定}+U_{滑}$，定值电阻两端电压$U_{定}=U_{总}-U_{滑}$，因此$U_{定}$会变大。为保持$U_{定}$不变，需减小电路电流，即增大电路总电阻，所以应增大滑动变阻器接入电路的电阻；由图可知，滑动变阻器滑片向右移动时接入电阻变大，故需将滑片适当向右移动。
【答案】
C
【知识点】
控制变量法、欧姆定律、串联电路电压规律
【点评】
本题是电学实验的基础题，核心考查控制变量法在探究电流与电阻关系实验中的应用，需结合串联分压规律和欧姆定律分析滑动变阻器的调节，注重实验原理的理解与应用。
【难度系数】
0.5
探究电流与电阻的关系时，需采用控制变量法，保持定值电阻两端的电压不变。当更换更大阻值的定值电阻后，根据串联电路的分压特点，定值电阻两端的电压会发生变化，因此需要调节滑动变阻器，使定值电阻两端电压回到原来的数值，据此确定操作方法。
【解析】
实验目的是探究电流与电阻的关系，需控制定值电阻两端电压不变。当A、B间电阻由5Ω换为10Ω后，电路总电阻增大，电源电压不变，由欧姆定律$I=\frac{U}{R}$可知，电路电流减小；滑动变阻器接入电阻不变时，其两端电压$U_{滑}=IR_{滑}$，电流减小则$U_{滑}$减小，根据串联电路电压规律$U_{总}=U_{定}+U_{滑}$，定值电阻两端电压$U_{定}=U_{总}-U_{滑}$，因此$U_{定}$会变大。为保持$U_{定}$不变，需减小电路电流，即增大电路总电阻，所以应增大滑动变阻器接入电路的电阻；由图可知，滑动变阻器滑片向右移动时接入电阻变大，故需将滑片适当向右移动。
【答案】
C
【知识点】
控制变量法、欧姆定律、串联电路电压规律
【点评】
本题是电学实验的基础题，核心考查控制变量法在探究电流与电阻关系实验中的应用，需结合串联分压规律和欧姆定律分析滑动变阻器的调节，注重实验原理的理解与应用。
【难度系数】
0.5
