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一 审题训练 完成下列练习，明确本次习作的任务。
📖 D3
1. 这次习作，我要选择
2. 我可以写他（她）的
📖 D3
1. 这次习作，我要选择
示例：一个同学
（谁）来写。2. 我可以写他（她）的
①②③④
等特点。（多选）（①外貌 ②品质 ③性格 ④爱好）答案
1. 示例：一个同学
2. ①②③④
2. ①②③④
二 选材训练 将下面不同的人物特点填在合适的题目下面。（填序号）
A. 他总是帮助同学们打扫卫生。
B. 他爱学习，爱钻研，知识渊博。
C. 他经常把同学逗得哈哈大笑。
D. 同学的钢笔丢了，他帮忙一起寻找。
E. 他时不时说出一些令人捧腹大笑的话。
F. 大家不知道的问题，他总能回答出来。
《助人为乐的小伙伴》
《幽默的同桌》
《我们班的“小博士”》
A. 他总是帮助同学们打扫卫生。
B. 他爱学习，爱钻研，知识渊博。
C. 他经常把同学逗得哈哈大笑。
D. 同学的钢笔丢了，他帮忙一起寻找。
E. 他时不时说出一些令人捧腹大笑的话。
F. 大家不知道的问题，他总能回答出来。
《助人为乐的小伙伴》
《幽默的同桌》
《我们班的“小博士”》
答案
《助人为乐的小伙伴》:AD
《幽默的同桌》:CE
《我们班的“小博士”》:BF
《幽默的同桌》:CE
《我们班的“小博士”》:BF
三（写法训练）阅读下面的语段，学会运用多种描写方法描写人物。
她有一头又密又黑的短发，红扑扑的脸蛋上镶嵌着一双黑葡萄似的大眼睛，一笑起来还有两个小酒窝，甜甜的。她的脾气很好，待人温和。她非常喜欢读书，下课时同学们都出去玩了，她还在座位上津津有味地看着书。
1. 语段分别是从
2. 运用典型事例可以把人物特点介绍得更清楚，请你据此补充画线句处的事例：
她有一头又密又黑的短发，红扑扑的脸蛋上镶嵌着一双黑葡萄似的大眼睛，一笑起来还有两个小酒窝，甜甜的。她的脾气很好，待人温和。她非常喜欢读书，下课时同学们都出去玩了，她还在座位上津津有味地看着书。
1. 语段分别是从
外貌
、性格
、爱好
这三方面来介绍人物的。2. 运用典型事例可以把人物特点介绍得更清楚，请你据此补充画线句处的事例：
示例:有一次,她的同桌在打闹时不小心将水洒
在了她的书上。同桌不知所措地看着湿了一大片的书,她只是笑了笑说:“没事,正好让书来一次沐浴。”
答案
1. 外貌 性格 爱好
2. 示例:有一次,她的同桌在打闹时不小心将水洒在了她的书上。同桌不知所措地看着湿了一大片的书,她只是笑了笑说:“没事,正好让书来一次沐浴。”
2. 示例:有一次,她的同桌在打闹时不小心将水洒在了她的书上。同桌不知所措地看着湿了一大片的书,她只是笑了笑说:“没事,正好让书来一次沐浴。”
四（素材积累）读一读，将下列词语运用到习作中。
外貌:浓眉大眼 眉清目秀 唇红齿白 亭亭玉立 相貌堂堂 其貌不扬
性格:活泼开朗 幽默风趣 豪爽大方 乐观积极 热情似火 善良正直
品质:乐于助人 舍己为人 坚持不懈 诚实守信 团结友善 古道热肠
外貌:浓眉大眼 眉清目秀 唇红齿白 亭亭玉立 相貌堂堂 其貌不扬
性格:活泼开朗 幽默风趣 豪爽大方 乐观积极 热情似火 善良正直
品质:乐于助人 舍己为人 坚持不懈 诚实守信 团结友善 古道热肠
答案
我们可以挑选适配的词语，组合成符合习作要求的人物描写片段，示例：我们班有个浓眉大眼的男生，他相貌堂堂，性格幽默风趣，总能把难过的同学逗得笑出声。他还特别善良正直、乐于助人，上次运动会我跑步摔疼了腿，是他第一时间冲过来扶我，之后还坚持不懈每天帮我拎书包、送我走回家，这么热心的伙伴，你能猜出他是谁吗？
解析
这是习作《猜猜他是谁》的配套素材积累内容，把描写人物的词语按外貌、性格、品质三类做了清晰划分，方便同学们写作时挑选和你要写的人物真实特点匹配的词语，搭配具体的日常小事，就能把人物形象刻画得更鲜活生动，让读者能通过文字猜出你描写的对象。
五（思路训练）列提纲，理思路。
题目：
开头:设置悬念，引起读者好奇
中间: 1.人物特点：
2.典型事例：
结尾: 总结全文，再次点题，引导猜测他是谁
题目：
《猜猜他是谁》
开头:设置悬念，引起读者好奇
中间: 1.人物特点：
性格开朗、有爱心
2.典型事例：
放学路上,他遇到一个敞开的井盖,便站在那里
守了很长时间,提醒行人绕行
结尾: 总结全文，再次点题，引导猜测他是谁
答案
示例:《猜猜他是谁》
1. 性格开朗、有爱心
2. 放学路上,他遇到一个敞开的井盖,便站在那里守了很长时间,提醒行人绕行
1. 性格开朗、有爱心
2. 放学路上,他遇到一个敞开的井盖,便站在那里守了很长时间,提醒行人绕行
