四班级开展“成长·求索之圣贤心灯”主题学习活动,请你参与。
【甲】读 书
[宋]陆九渊①
读书切戒在慌忙,
涵泳②工夫兴味长。
未晓不妨权③放过,
切身须要急思量。
【注释】①陆九渊:南宋官员,哲学家,号象山翁,世称象山先生。②涵泳:玩味,细细体会。③权:姑且,暂且。
【乙】读 书
[宋]陆 游
归志宁④无五亩园,
读书本意在元元⑤。
灯前目力虽非昔,
犹课⑥蝇头⑦二万言。
【注释】④宁(nìng):难道。⑤元元:人民。⑥课:阅读。⑦蝇头:比喻字小得和苍蝇头一样。
【丙】诫 子 书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【丁】胡居仁勤学奋志
胡居仁字叔心,饶⑧之余干人也。弱冠时奋志圣贤之学,往游康斋吴先生⑨之门,筑室于梅溪山中事亲讲学之外不干人事。久之,欲广闻见,适⑩闽、浙,入金陵⑪,从彭蠡而返。所至访求问学之士。先生严毅清苦,每日必立课程,详书得失以自考。虽器物之微,区别精审,没齿⑫不乱。家世为农,至先生而窭⑬甚,萧然有自得之色,曰:“以仁义润身,以牙籤⑭润屋,足矣。”
(选自《明儒学案》,有删减)
【注释】⑧饶:江西。⑨康斋吴先生:吴与弼,号康斋,明代学者。⑩适:到……去。⑪金陵:和后面的“彭蠡”均为地名。⑫没齿:终身,终生。⑬窭(jù):泛指贫穷。⑭牙籤:这里指书籍。
1. 阅读【甲】【乙】两首诗,回答问题。
(1)概括【甲】诗中陆九渊所倡导的读书方法。


(2)请具体说说【乙】诗中“犹”字的妙处。


2. 用“/”为【丁】文中画波浪线的句子断句。(限两处)
筑室于梅溪山中事亲讲学之外不干人事
3. 参考表格提示的方法,解释加点的词,只写词义。

4. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。


(2)家世为农,至先生而窭甚。


5. 【丁】文中胡居仁的哪些事例可以印证【丙】文中“非宁静无以致远”这句话?请判断并结合选文内容简要说明。



6. 结合上面四篇诗文内容,说一说古代文人在读书中寄托着哪些情怀。

1. (1)读书忌慌忙,要静心涵泳(反复琢磨、细细体会),不懂之处可暂且放过,与自身相关的道理须要急切思量。 (2)“犹”强调突出陆游年老仍勤学不辍的精神,暗含心系百姓的求知情怀。
2. 筑室于梅溪山中/事亲讲学之外/不干人事
3. (1)达到 (2)扩充、增长 (3)面部表情,气色 (4)足够
4. (1)放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 (2)(他)家世代务农,到他这一代十分贫穷。
5. ①胡居仁筑室梅溪山中,除侍奉亲人、讲学之外不参与世俗事务,潜心钻研圣贤之学;②他家境极为贫寒,却安然自得,以修养仁义、研读书籍为乐;③他每日制订学习计划,详细记录得失,自我反省,终身坚持治学,不松懈。
6. 古代文人读书,既讲求静心涵泳、修身立德的治学态度,又心怀心系百姓、兼济天下的济世理想,同时坚守安贫乐道、追求精神富足的高洁志趣。