阅读下面的材料，回答20—22题。
【材料一】
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。长期以来，各地区和学校坚持教育与生产劳动相结合，在实践育人方面取得了一定成效。同时也要看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。
劳动教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针……把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合。
【材料二】
教育行政部门和各级各类中小学校要充
分理解“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一目标的深刻内涵，从改革现行教育体制机制入手，改变中小学校重学习轻劳动的教育思维，跳出围绕“分数”做文章、围绕“升学”下功夫的怪圈，并建立完善学生的劳动评价制度，将学生的具体劳动情况和相关的事实材料记入其本人综合素质档案，作为升学、评优的重要参考。
各级各类中小学校要把劳动教育纳入学校的正常教学之中，并注重创新劳动内容和劳动方式……把一些电器、机械的安全操作方法纳入劳动教育之中，有条件的学校不妨组织学生到当地的生产企业参观实践，让学生们在参观动手中得到真实的锻炼。
每个家庭的家长在孩子的成长过程中，不能因为孩子是自己的宝贝或借口孩子小就任何事情都由家长代办，而应该注意培养孩子的劳动意识、劳动观念和劳动习惯。
20.【材料一】中指出当前劳动教育存在哪些问题？请简要概括。

21.【材料二】从哪些方面提出了加强劳动教育的具体措施？请分条概括。

22.结合两则材料，说说为什么要把劳动教育纳入“德智体美劳”全面发展的育人体系之中？

20.①一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象；②劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视；③劳动教育正被淡化、弱化。
21.①改革教育体制机制，改变重学习轻劳动的教育思维，建立完善学生劳动评价制度；②将劳动教育纳入学校正常教学，创新劳动内容和方式；③组织学生到企业参观实践，获得真实锻炼；④家长要培养孩子的劳动意识、劳动观念和劳动习惯。
22.①劳动教育直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平；②劳动教育能促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观；③劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，共同构成全面发展的育人体系；④加强劳动教育有助于解决当前青少年中存在的轻视劳动、不会劳动等问题。