1. 下面一段文字摘自哥伦布的《航海日记》。该日记可用来说明新航路探寻的（）
当地(美洲)黄金甚丰……此外，这里还盛产宝石、珍珠以及无数香料……这里还产大量的棉花，(哥伦布)以为，无须返回西班牙，在当地即可卖好价钱。

A.动机
B.条件
C.过程
D.影响

A

【分析】首先，需解读材料核心内容：哥伦布的日记提及美洲盛产黄金、宝石、香料等财富，认为可在当地售卖获利，这反映出新航路开辟的相关目的。接着逐一分析选项，判断材料体现的是新航路开辟的哪一环节。
【解析】材料中哥伦布描述美洲的丰富物产，意在说明开辟新航路是为了获取这些财富，这对应新航路开辟的动机。选项B“条件”指开辟新航路的技术、知识等支撑，材料未涉及；选项C“过程”是航行的具体经历，材料无体现；选项D“影响”是新航路开辟后的结果，与材料不符。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】新航路开辟的动机
【点评】本题通过哥伦布的航海日记材料，考查对新航路开辟相关要素的理解，需准确匹配材料信息与知识点，属于基础考查题。
【难度系数】0.7

2. 右图摘自15世纪80年代的拉丁文版《马可·波罗行纪》，书页空白处的笔记为哥伦布阅读后所做。由此可知，该旅行游记（）

A.证明了人们对地球形状的正确认识
B.传播了西方人文主义
C.激起了欧洲人对东方的向往
D.助力了环球航行实现

C

【分析】
首先，明确题目核心：结合15世纪《马可·波罗行纪》的拉丁文版及哥伦布阅读做笔记的材料，分析该游记的影响，需逐一分析选项，结合所学历史知识判断对错。
【解析】
A选项：《马可·波罗行纪》并未证明地球形状的正确认识，证明地球是圆形的是麦哲伦环球航行，故A错误；
B选项：《马可·波罗行纪》主要记录东方的富庶与见闻，并非传播西方人文主义，人文主义是文艺复兴运动的核心思想，与该游记的内容和影响无关，故B错误；
C选项：《马可·波罗行纪》详细描述了东方的繁荣富庶，在欧洲传播后，激起了欧洲人对东方的向往，这也是新航路开辟的重要社会动因之一，哥伦布阅读该书并做笔记，正体现了这种向往，故C正确；
D选项：环球航行的实现是麦哲伦船队的航行，哥伦布的航行是发现美洲，并非环球航行，且该游记并非直接助力环球航行实现，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟的背景；《马可·波罗行纪》的影响
【点评】
本题考查新航路开辟的相关背景，需结合材料信息与所学知识，准确区分各选项对应的历史事件和概念，难度适中。
【难度系数】
0.6

3. 下表记录了某航海家远洋航行的主要经历。由此可知，该航海家是 （）
| 时间 | 出发地 | 主要经历 |
| ---- | ---- | ---- |
| 1497—1498年 | 葡萄牙 | 绕过好望角，渡印度洋到达印度 |
| 1524年 | 葡萄牙 | 出任葡属印度总督，到达果阿，最后病逝于柯钦 |

A.迪亚士
B.达·伽马
C.哥伦布
D.麦哲伦

B

【分析】本题考查新航路开辟时期航海家的事迹，解题时需抓住表格中的关键信息：1497—1498年从葡萄牙出发，绕过好望角到达印度，后来任葡属印度总督。逐一对应各航海家的航行经历，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】结合新航路开辟中各航海家的事迹分析：①迪亚士：1487年从葡萄牙出发，仅到达非洲好望角，未抵达印度，排除A；②达·伽马：1497—1498年从葡萄牙出发，绕过好望角，横渡印度洋到达印度，后续担任葡属印度总督，病逝于印度柯钦，与表格信息完全匹配，B符合；③哥伦布：1492年从西班牙出发，发现美洲新大陆，与表格内容不符，排除C；④麦哲伦：1519—1522年完成环球航行，本人在菲律宾去世，并非到达印度，排除D。
【答案】B
【知识点】新航路开辟；达·伽马航海事迹
【点评】本题以表格形式考查新航路开辟的基础知识点，需准确识记各航海家的航行时间、路线及主要贡献，属于易混淆但难度较低的基础题。
【难度系数】0.3

4. 意大利一位航海家相信“地圆说”，坚信向西航行能够到达东方国家。1492年，他在西班牙王室支持下开始大胆冒险，去求证自己的设想。这位航海家最终 （）

A.到达菲律宾
B.到达好望角
C.到达美洲
D.完成环球航行

C

【分析】
本题考查新航路开辟的相关史实，解题时需抓住题干关键信息：1492年、西班牙王室支持、向西航行求证地圆说的航海家。回忆新航路开辟中各航海家的核心事迹，逐一对应选项即可得出答案。
【解析】
题干关键信息指向1492年在西班牙王室支持下向西航行的航海家哥伦布。对各选项分析如下：A项，到达菲律宾的是麦哲伦船队（环球航行途中），排除；B项，到达好望角的是迪亚士，时间为1487年，排除；C项，1492年哥伦布在西班牙王室资助下横渡大西洋，到达美洲，符合题意；D项，完成环球航行的是麦哲伦船队（1519-1522年），排除。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
新航路开辟；哥伦布航海
【点评】
本题属于历史学科基础识记类题目，考查新航路开辟中主要航海家的航行时间、支持国及成就，需准确区分各航海家的核心事迹，难度较低，是常见的基础考点题。
【难度系数】
0.8

5. 哥伦布发现美洲后，美洲的玉米、可可和马铃薯等由西班牙人带回欧洲，而后传遍整个世界；小麦、水稻等则随欧洲移民进入美洲。由此可知，新航路的开辟 （）

A.加速了西方殖民掠夺
B.印证了地圆学说正确
C.促进了植物物种交流
D.促进了人们思想解放

C

【分析】首先阅读题干，提取核心信息：新航路开辟后，美洲的玉米、可可等物种传入欧洲并传遍世界，欧洲的小麦、水稻等物种传入美洲，这体现了不同大洲间植物物种的流动。接着逐一分析选项：A选项“西方殖民掠夺”在材料中未提及；B选项“地圆学说正确”是环球航行的意义，与材料内容无关；D选项“促进人们思想解放”是文艺复兴等事件的影响，与题干无关；只有C选项符合材料中物种交流的核心内容，因此选C。
【解析】题干描述了新航路开辟后，美洲与欧洲之间农作物（玉米、可可、马铃薯、小麦、水稻等）相互传播的现象，反映了植物物种在不同大洲间的交流。对选项逐一分析：A项，材料未涉及西方殖民掠夺的相关内容，排除；B项，地圆学说的印证是麦哲伦环球航行的意义，与题干物种传播无关，排除；C项，材料中美洲和欧洲的植物物种相互传播，体现了植物物种交流，符合题意；D项，促进思想解放是文艺复兴运动的影响，与题干无关，排除。故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】新航路开辟的影响、物种交流
【点评】本题通过新航路开辟后的物种传播现象，考查学生对新航路开辟影响的理解，要求学生准确提取材料核心信息，排除无关选项，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.3

6. 史学家认为，它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。“它”是指 （）

A.动植物物种的传播
B.新航路的开辟
C.手工工场的出现
D.文艺复兴的兴起

B

【分析】解答本题需抓住题干关键信息“打破人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始人类文明一体化进程”，逐一分析各选项对应的历史事件的核心作用：A选项动植物物种传播是新航路开辟后的衍生影响，并非打破孤立状态的事件本身；B选项新航路开辟使世界各地区之间的联系日益紧密，打破了各区域相对孤立的状态，推动人类文明走向一体化，符合题意；C选项手工工场是生产组织形式的变革，与全球联系的建立无关；D选项文艺复兴是思想文化领域的解放运动，核心是人文主义，与全球联系无关。
【解析】根据题干关键信息，结合所学历史知识：新航路的开辟打破了世界各地相对孤立隔绝的状态，欧洲与亚洲、非洲、美洲等地建立起直接的商业联系，世界开始连为一个整体，开启了人类文明一体化的进程。A选项动植物物种传播是新航路开辟带来的具体影响，并非事件本身；C选项手工工场的出现是生产领域的变化，不涉及全球联系的建立；D选项文艺复兴是思想解放运动，主要影响思想文化层面，与全球联系无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】新航路开辟的意义、世界整体化进程
【点评】本题考查新航路开辟的核心历史意义，属于初中历史基础知识点，需准确区分不同历史事件的作用，难度适中，学生较易掌握。
【难度系数】0.6