2025年新课程学习指导南方出版社七年级语文上册人教版第63页答案
(二)课外阅读理解,回答问题。
中国的牛
①对于中国的牛,我有特别的尊敬感情。
②留给我印象最深的,要算一回在田垄上的“相遇”。
③一群朋友郊游,我领头在狭窄的阡陌上走,怎料迎面来了几只耕牛,狭道容不下人和牛,终有一方要让路。它们还没有走近,我们已经预计斗不过牲畜,恐怕难免踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又是泥又是水了。正在踟蹰的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去,一队耕牛,跟着它全走离阡陌,从我们身边经过。
④我们都呆了,回过头来,看着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大恩惠。
⑤中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作。在大地上,在晨光或烈日下,它拖着沉重的犁,低头一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们下种。等到满地金黄或农闲时候,它可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。在它沉默的劳动中,人便得到应得的收成。
⑥那时候,也许,它可以松一肩重担,站在树下,吃几口嫩草。
⑦偶尔摇摇尾巴,摆摆耳朵,赶走飞附身上的苍蝇,已经算是它最闲适的生活了。
⑧中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的。它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大街上闲荡。
⑨它们不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲只等一死。它们不像西班牙斗牛,全身精力,都尽付狂暴斗争中。
⑩默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。
1. 文中“中国的牛”象征什么?
2. 本文可分为四个层次,请用“//”在下面标出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩
3. 文中能与结尾遥相呼应的句子是哪一句?

答案

1. 象征勤劳、默默奉献、踏实肯干的劳动者。 2. ①//②③④//⑤⑥⑦⑧⑨//⑩ 3. 中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作。

解析

1. 象征勤劳、默默奉献、踏实肯干的劳动者。
2. ①//②③④//⑤⑥⑦⑧⑨//⑩
3. 中国的牛,永远沉默地为人做着沉重的工作。
又见鹭鸶
陈忠实
①那是春天的一个惯常的傍晚,我沿着水边的沙滩漫不经意地悠步。旱草和水草都已经蓬勃起来,河川里满眼都是盎然生机,野艾苦蒿薄荷和鱼腹草的气味混和着弥漫在空气里,风轻柔而又湿润。在桌椅间蜷窝了一天的四肢和绷紧的神经,渐渐舒展开来松弛开来。
②绕过一道河石垒堆的防洪坝,我突然瞅见了鹭鸶,两只,当下竟不敢再挪动一步,生怕冲撞了它惊飞了它,便蹑手蹑脚悄悄在沙地上坐下来,压抑着冲到唇边的惊叹。哦!鹭鸶又飞回来了!
③在顺流而下大约30米处,河水从那儿朝南拐了个大弯儿,弯儿拐得不急不直随心所欲,便拐出一大片生动的绿洲,靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅,在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步;曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中,倏忽又在草丛里扬起头来;两只峭拔的长腿淹没在水里,举止移步悠然雅然;一会儿此前彼后,此左彼右,一会儿又此后彼前此右彼左;断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……
④于是,小河的这一方便呈现出别开生面令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒,两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳,三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草,三个放牛娃坐在草地上玩游戏,蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动,落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些时常见惯的景致,全都因为一对鹭鸶的出现而生动起来。
⑤不见鹭鸶,少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草,鹭鸶就在头前或身后的浅水里,有时竟在草笼旁边停立;上学和放学涉过河水时,鹭鸶在头顶翩翩飞翔,我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上;大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水,鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步,丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影,现在就从心里扑飞出来,化成活泼的生灵在眼前的河湾里。
⑥至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由……
⑦又见鹭鸶!又见鹭鸶!
⑧我便天天傍晚到河湾里来,等待鹭鸶。连续五六天,不见踪影,我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事,然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵,一种优雅一种大度一种自然;起飞时悠然翩然,落水时也悠然翩然,看不出得意时的昂扬恣肆,也看不出失意下的气急败坏;即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿,也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪馋和贪婪相。二三十年不见鹭鸶,早已不存再见的企冀和奢望,一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找,隔天沿着河流朝下,隔天又溯流而上,竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。
⑨我又决定改变寻找的时间,宁可舍弃了一个美好的出活儿的早晨,在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里(约2.5公里)路程,河川骤然开阔起来,河对岸有一大片齐肩高的芦苇,临着流水的芦苇幼林边,那两只鹭鸶正在悠然漫步,刚出山顶的霞光把它们白色的羽毛染成霓虹。
⑩哦!鹭鸶还在这小河川道里。
⑪哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。
⑫我在一块河石上悄然坐下来,隔水眺望那一对圣物,心头便涌出一首脍炙人口的诗歌来:
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方……
(有删改)
4. 文章第①段景物描写的用意是什么?
5. 第⑦段“又见鹭鸶!又见鹭鸶!”在文中有何作用?试从内容和结构上简要分析。
6. 文章第⑧段“我明白自己实际是在重演那个可笑的‘守株待兔’的寓言故事”这句话该怎么理解?

答案

4. 第①段描写了春天的傍晚生机勃勃的景象,渲染出轻松愉悦的氛围,为鹭鸶的出现提供自然背景,奠定情感基调,表现人与自然和谐共处的意境。
5. 内容上:用反复的修辞手法强调了作者再次见到鹭鸶时兴奋激动的心情。结构上:承上启下,承接上文作者对鹭鸶的怀念,为下文描写再次见到鹭鸶的情景做铺垫。
6. 作者用“守株待兔”表明自己明知鹭鸶不太可能出现,却还是满怀期待地等待,自嘲这种行为可笑,实则表达对鹭鸶的极度喜爱与渴望重见的迫切心情。

解析

4. 第①段描写了春天的傍晚生机勃勃的景象,渲染出轻松愉悦的氛围,为鹭鸶的出现提供自然背景,奠定情感基调,表现人与自然和谐共处的意境。
5. 内容上:用反复的修辞手法强调了作者再次见到鹭鸶时兴奋激动的心情。结构上:承上启下,承接上文作者对鹭鸶的怀念,为下文描写再次见到鹭鸶的情景做铺垫。
6. 作者用“守株待兔”表明自己明知鹭鸶不太可能出现,却还是满怀期待地等待,自嘲这种行为可笑,实则表达对鹭鸶的极度喜爱与渴望重见的迫切心情。