Part A Let's spell

Part A Let's spell

【分析】本题为英语教材中的拼读板块内容，仅给出板块标题，无具体待解答的题目，需明确具体问题后作答。
【解析】题目仅为板块标题，无具体解题内容，故无法进行具体步骤解析。
【答案】Part A Let's spell
【知识点】英语拼读
【点评】本题为教材板块标题，需结合具体题目要求完成练习。
【难度系数】0.9

一 根据图片，补全单词所缺字母，并体会发音规律。
1.
teaer
2.
air
3.
lun
4.
pea

1. teacher 2. chair 3. lunch 4. peach

【分析】
本题要求结合基础英语词汇补全单词，需回忆对应单词的完整形式，补全缺失字母，同时体会字母组合的发音规律。具体思路：结合常见词汇的延伸形式，依次补全缺失字母，形成正确单词，过程中关注补全字母的发音特点。
【解析】
1. 在“tea”后补字母“ch”，组成表示职业的单词teacher；
2. 在“air”前补字母“ch”，组成表示家具的单词chair；
3. 在“lun”后补字母“ch”，组成表示三餐的单词lunch；
4. 在“pea”后补字母“ch”，组成表示水果的单词peach；
补全的字母均为“ch”，可体会其在这些单词中的发音规律。
【答案】
1. teacher 2. chair 3. lunch 4. peach
【知识点】
英语单词拼写，英语字母发音规律
【点评】
本题为小学英语基础题型，考查核心词汇的掌握，同时引导学生感知字母组合“ch”的发音规律，有助于夯实词汇基础。
【难度系数】
0.8

二 判断句中黑体单词画线部分的发音是（T）否（F）相同。
（）1. My mother is a Chinese teacher.
（）2. People speak Chinse in China.
（）3. Students have lunch at school.

1. T 2. T 3. F

【分析】本题考查英语单词中字母组合的发音，需分别判断每组单词画线部分的读音是否一致。第1题中，Chinese的画线部分ch发音为/tʃ/，teacher的画线部分ch发音也为/tʃ/；第2题中，Chinese的画线部分ch发音为/tʃ/，China的画线部分ch发音同样为/tʃ/；第3题中，lunch的画线部分ch发音为/tʃ/，school的画线部分oo发音为/uː/，两者读音不同。
【解析】1. 单词Chinese中画线部分ch的读音为/tʃ/，单词teacher中画线部分ch的读音为/tʃ/，读音相同，故填T；2. 单词Chinese中画线部分ch的读音为/tʃ/，单词China中画线部分ch的读音为/tʃ/，读音相同，故填T；3. 单词lunch中画线部分ch的读音为/tʃ/，单词school中画线部分oo的读音为/uː/，读音不同，故填F。
【答案】1. T 2. T 3. F
【知识点】英语单词发音、字母组合读音
【点评】本题为基础英语发音判断题，考察常见字母组合（ch、oo）在不同单词中的发音规则，属于学生应掌握的基础知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

三 为下列图片选择相对应的句子。
1. （） 2. （） 3. （）
A. My aunt can teach Chinese.
B. My father is a factory wer. He can make nice chairs.
C. My mother can make good lunches.

1. A 2. C 3. B

【分析】本题为图文匹配题，需先理解每个英语句子的含义，再结合图片对应的人物（阿姨、妈妈、爸爸）及能力（教中文、做午餐、做椅子）进行对应匹配。首先明确三个选项的内容：A句描述阿姨会教中文，B句描述爸爸是工厂工人会做椅子，C句描述妈妈会做美味午餐，再根据图片对应关系确定答案。
【解析】解读各选项句子：A. My aunt can teach Chinese.（我的阿姨会教中文）；B. My father is a factory worker. He can make nice chairs.（我的爸爸是工厂工人，会做漂亮的椅子）；C. My mother can make good lunches.（我的妈妈会做美味的午餐）。结合图片对应的人物与动作，1对应A，2对应C，3对应B，因此答案依次为A、C、B。
【答案】1.A 2.C 3.B
【知识点】句子含义理解、图文匹配
【点评】本题属于基础英语图文匹配题，主要考察对简单英语句子的理解能力，题型简单，适合低年级学生巩固基础。
【难度系数】0.7