一 根据图片，补全单词所缺字母，并体会发音规律。
1.
teaer
2.
air
3.
lun
4.
pea

1. teacher 2. chair 3. lunch 4. peach

【分析】
解题时需结合给出的单词部分，联系小学阶段常见英语词汇，同时关注字母组合的发音规律来补全缺失字母。第1题“tea____er”是表示职业的词汇，对应“老师”的单词；第2题“____air”是常见物品词汇“椅子”；第3题“lun____”是三餐类词汇“午餐”；第4题“pea____”是水果类词汇“桃子”，这些单词缺失的字母组合均为“ch”，且ch发/tʃ/音。
【解析】
1. 补全“tea”后为“teacher”，意为“老师”，缺失字母为“ch”；
2. 补全“air”前为“chair”，意为“椅子”，缺失字母为“ch”；
3. 补全“lun”后为“lunch”，意为“午餐”，缺失字母为“ch”；
4. 补全“pea”后为“peach”，意为“桃子”，缺失字母为“ch”。
【答案】
1. teacher 2. chair 3. lunch 4. peach
【知识点】
单词拼写、字母组合发音
【点评】
本题考查基础英语单词的拼写及字母组合ch的发音规则，属于小学英语基础巩固类题目，注重词汇积累与发音规律的结合。
【难度系数】
0.7

二 判断句中黑体单词画线部分的发音是（T）否（F）相同。
（）1. My mother is a Chinese teacher.
（）2. People speak in China.
（）3. Students have lunch at school.

1. T 2. T 3. F

【分析】
本题考查英语单词中字母组合的发音辨析，需分别确定每组单词画线部分的发音，再对比是否一致，发音相同选T，不同选F。具体步骤：先读准每个单词画线部分的读音，再逐一判断。
1. 第1题：Chinese的画线部分“ch”发音为/tʃ/，teacher的画线部分“ch”发音也为/tʃ/，二者相同。
2. 第2题：Chinese的画线部分“ch”发音为/tʃ/，China的画线部分“ch”发音也为/tʃ/，二者相同。
3. 第3题：lunch的画线部分“ch”发音为/tʃ/，school的画线部分“ch”发音为/k/，二者不同。
【解析】
1. 单词Chinese中画线部分“ch”的读音是/tʃ/，单词teacher中画线部分“ch”的读音是/tʃ/，发音相同，故填T。
2. 单词Chinese中画线部分“ch”的读音是/tʃ/，单词China中画线部分“ch”的读音是/tʃ/，发音相同，故填T。
3. 单词lunch中画线部分“ch”的读音是/tʃ/，单词school中画线部分“ch”的读音是/k/，发音不同，故填F。
【答案】
1. T 2. T 3. F
【知识点】
英语字母组合发音、ch的发音、发音辨析
【点评】
本题考查常见字母组合的发音，属于英语语音基础题型，需牢记常见字母组合在不同单词中的发音规则，整体难度较低。
【难度系数】
0.6

三 为下列图片选择相对应的句子。
1. （）
2. （）
3. （）
A. My aunt can teach Chinese.
B. My father is a factory worker. He can make nice chairs.
C. My mother can make good lunches.

1. A 2. C 3. B

【分析】
先观察每幅图片的人物职业与行为：第1幅图是女教师教语文，对应选项A；第2幅图是女性做饭，对应选项C；第3幅图是男性工人，对应选项B，据此匹配对应选项。
【解析】
1. 图1呈现的是教师教语文的场景，与选项A“My aunt can teach Chinese.”匹配，故选A；
2. 图2呈现的是女性做饭的场景，与选项C“My mother can make good lunches.”匹配，故选C；
3. 图3呈现的是男性工人的形象，与选项B“My father is a factory worker. He can make nice chairs.”匹配，故选B。
【答案】
1. A 2. C 3. B
【知识点】
图文匹配、职业与能力对应
【点评】
本题考查图文匹配能力，需观察图片人物的职业和行为，结合选项含义完成匹配，难度适中。
【难度系数】
0.3