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4 读材料，完成练习。
材料一 建造技术
在没有起重机的古埃及，人们是怎样把这些石块堆砌成塔的呢？有一种说法是，建造者先砌好底层，然后紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌第二层。石块就这样一层层地堆砌起来，最终成了金字塔。胡夫金字塔的石块和石块之间没有水泥之类的黏着物，却贴合得很紧实。这样高超的建造技术，令人叹为观止。
材料二
考古发现，吉萨金字塔群附近曾有一条名为“阿赫拉马特”的支流，据推测，它大约有200至700米宽，最深处至少有8米，堪称水上“高速公路”。金字塔的建造者很可能利用这条支流运输建筑材料。
(1)仿照材料一，给材料二拟一个小标题，写在材料前的横线上。
(2)用示意图的形式来展示画“”部分的修建方式，正确的是哪一项？（
A.
B. C. D.
(3)两则材料是怎么把金字塔的不同方面说清楚的？请你补全下面的对话。
(4)材料一在介绍金字塔的建造技术时，用一个问题开头，这样写有什么好处？
材料一 建造技术
在没有起重机的古埃及，人们是怎样把这些石块堆砌成塔的呢？有一种说法是，建造者先砌好底层，然后紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌第二层。石块就这样一层层地堆砌起来，最终成了金字塔。胡夫金字塔的石块和石块之间没有水泥之类的黏着物，却贴合得很紧实。这样高超的建造技术，令人叹为观止。
材料二
运输方式
考古发现，吉萨金字塔群附近曾有一条名为“阿赫拉马特”的支流，据推测，它大约有200至700米宽，最深处至少有8米，堪称水上“高速公路”。金字塔的建造者很可能利用这条支流运输建筑材料。
(1)仿照材料一，给材料二拟一个小标题，写在材料前的横线上。
(2)用示意图的形式来展示画“”部分的修建方式，正确的是哪一项？（
B
）A.
B. C. D.(3)两则材料是怎么把金字塔的不同方面说清楚的？请你补全下面的对话。
(4)材料一在介绍金字塔的建造技术时，用一个问题开头，这样写有什么好处？
以问句开头，能引出下文内容，激发读者阅读兴趣
同时自然点明本段要介绍金字塔的建造方法。
答案
4. (1) 示例：运输方式
解析 本题考查概括文本的能力。先观察材料一的小标题特点，它以简洁的短语提炼了材料的核心内容；再通读材料二，抓住关键信息，明确材料主要介绍了金字塔建造者利用附近的支流运输建筑材料的相关内容。作答时，围绕“运输建筑材料”这一核心，仿照材料一的格式拟定简洁准确的小标题即可。
(2) B
解析 本题考查理解文本信息和图片的能力。先定位原文画线语句，文中明确写到“紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌第二层”。逐一核对选项，A项沿棱修建、C项修建楼梯、D项从顶端拽石块，均和原文内容不符，只有B项与原文描述一致。
(3) 金字塔的修建过程 条理清晰地呈现出建造的步骤，让人容易理解 列数字 打比方 支流的宽度、深度 用数据准确说明河流规模，把河流比作高速公路，生动形象地体现出水运便捷的特点，便于读者理解
解析 本题考查梳理文本内容、判断说明方法并分析表达作用的能力。作答时，先研读材料一，抓住“先……然后……再……”等顺序词，明确其介绍的是金字塔的建造过程，分析使用顺序词带来的条理清晰的表达效果；接着研读材料二，找出“200 至 700 米”“8 米”这类数字表述和“水上‘高速公路’”的比喻，识别出列数字、打比方的说明方法，结合文本内容概括出支流的规模与运输作用，分析两种说明方法的好处，补全对话即可。
(4) 以问句开头，能引出下文内容，激发读者阅读兴趣，同时自然点明本段要介绍金字塔的建造方法。
解析 本题考查分析开头句式作用的能力。结合段落内容分析，开头提出疑问，一方面勾起读者的好奇心，吸引大家继续读下去；另一方面直接点出本段话题，顺势引出后文对金字塔建造过程的具体介绍，衔接自然。
解析 本题考查概括文本的能力。先观察材料一的小标题特点，它以简洁的短语提炼了材料的核心内容；再通读材料二，抓住关键信息，明确材料主要介绍了金字塔建造者利用附近的支流运输建筑材料的相关内容。作答时，围绕“运输建筑材料”这一核心，仿照材料一的格式拟定简洁准确的小标题即可。
(2) B
解析 本题考查理解文本信息和图片的能力。先定位原文画线语句，文中明确写到“紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌第二层”。逐一核对选项，A项沿棱修建、C项修建楼梯、D项从顶端拽石块，均和原文内容不符，只有B项与原文描述一致。
(3) 金字塔的修建过程 条理清晰地呈现出建造的步骤，让人容易理解 列数字 打比方 支流的宽度、深度 用数据准确说明河流规模，把河流比作高速公路，生动形象地体现出水运便捷的特点，便于读者理解
解析 本题考查梳理文本内容、判断说明方法并分析表达作用的能力。作答时，先研读材料一，抓住“先……然后……再……”等顺序词，明确其介绍的是金字塔的建造过程，分析使用顺序词带来的条理清晰的表达效果；接着研读材料二，找出“200 至 700 米”“8 米”这类数字表述和“水上‘高速公路’”的比喻，识别出列数字、打比方的说明方法，结合文本内容概括出支流的规模与运输作用，分析两种说明方法的好处，补全对话即可。
(4) 以问句开头，能引出下文内容，激发读者阅读兴趣，同时自然点明本段要介绍金字塔的建造方法。
解析 本题考查分析开头句式作用的能力。结合段落内容分析，开头提出疑问，一方面勾起读者的好奇心，吸引大家继续读下去；另一方面直接点出本段话题，顺势引出后文对金字塔建造过程的具体介绍，衔接自然。
解析
【分析】
本题为语文阅读理解综合题，需依次解决4个小问题：第(1)题需仿照材料一的小标题特点，概括材料二的核心内容；第(2)题需定位原文修建方式的描述，匹配对应示意图；第(3)题需梳理两则材料的说明逻辑与方法，补全对话；第(4)题需分析问句开头的表达作用。解题时需紧扣文本关键信息，结合题型考点逐一突破。
【解析】
1. 第(1)题：先观察材料一小标题“建造技术”是概括材料核心内容的短语，再通读材料二，其核心是介绍金字塔建造时利用附近支流运输建筑材料的方式，据此拟出符合要求的小标题。
2. 第(2)题：定位原文画线句“紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌第二层”，逐一核对选项，A、C、D均不符合描述，仅B项匹配原文内容，故选B。
3. 第(3)题：先分析材料一，其用“先……然后……再……”的顺序词介绍金字塔的修建过程，条理清晰；再分析材料二，其用“200至700米”“8米”的列数字说明方法，以及“水上‘高速公路’”的打比方说明方法，准确说明支流规模，体现水运便捷，据此补全对话。
4. 第(4)题：材料一以问句开头，既引出下文关于建造方法的介绍，又能激发读者的阅读兴趣，自然点明本段话题。
【答案】
(1) 运输方式
(2) B
(3) 金字塔的修建过程 条理清晰地呈现出建造的步骤，让人容易理解 列数字 打比方 支流的宽度、深度 用数据准确说明河流规模，把河流比作高速公路，生动形象地体现出水运便捷的特点，便于读者理解
(4) 以问句开头，能引出下文内容，激发读者阅读兴趣，同时自然点明本段要介绍金字塔的建造方法。
【知识点】
概括小标题、文本理解与图文对应、说明方法及作用
【点评】
本题为语文阅读理解综合题，涵盖概括、图文匹配、说明方法分析、句式作用考查，全面检测学生的文本梳理与应用能力，贴合小学高段或初中低年级的语文学习要求。
【难度系数】
0.6
本题为语文阅读理解综合题，需依次解决4个小问题：第(1)题需仿照材料一的小标题特点，概括材料二的核心内容；第(2)题需定位原文修建方式的描述，匹配对应示意图；第(3)题需梳理两则材料的说明逻辑与方法，补全对话；第(4)题需分析问句开头的表达作用。解题时需紧扣文本关键信息，结合题型考点逐一突破。
【解析】
1. 第(1)题：先观察材料一小标题“建造技术”是概括材料核心内容的短语，再通读材料二，其核心是介绍金字塔建造时利用附近支流运输建筑材料的方式，据此拟出符合要求的小标题。
2. 第(2)题：定位原文画线句“紧贴着一个侧面修建起一条和底层同样高度的平缓的斜坡，再借助斜坡将石块拉拽上去砌第二层”，逐一核对选项，A、C、D均不符合描述，仅B项匹配原文内容，故选B。
3. 第(3)题：先分析材料一，其用“先……然后……再……”的顺序词介绍金字塔的修建过程，条理清晰；再分析材料二，其用“200至700米”“8米”的列数字说明方法，以及“水上‘高速公路’”的打比方说明方法，准确说明支流规模，体现水运便捷，据此补全对话。
4. 第(4)题：材料一以问句开头，既引出下文关于建造方法的介绍，又能激发读者的阅读兴趣，自然点明本段话题。
【答案】
(1) 运输方式
(2) B
(3) 金字塔的修建过程 条理清晰地呈现出建造的步骤，让人容易理解 列数字 打比方 支流的宽度、深度 用数据准确说明河流规模，把河流比作高速公路，生动形象地体现出水运便捷的特点，便于读者理解
(4) 以问句开头，能引出下文内容，激发读者阅读兴趣，同时自然点明本段要介绍金字塔的建造方法。
【知识点】
概括小标题、文本理解与图文对应、说明方法及作用
【点评】
本题为语文阅读理解综合题，涵盖概括、图文匹配、说明方法分析、句式作用考查，全面检测学生的文本梳理与应用能力，贴合小学高段或初中低年级的语文学习要求。
【难度系数】
0.6
5 借助图文信息，运用恰当的说明方法介绍广州塔的特点。（选做题）
示例：广州塔的总高度达 600 米，其中塔身高度为450 米，整体呈螺旋上升的形态。
它的底部直径约 60 米，而全身最细处直径仅约 30 米，就像一位腰肢纤细的少女，灵动又挺拔，独特的设计让它兼具高耸的气势与柔美的线条。
答案
5. 示例：广州塔的总高度达 600 米，其中塔身高度为450 米，整体呈螺旋上升的形态。它的底部直径约 60 米，而全身最细处直径仅约 30 米，就像一位腰肢纤细的少女，灵动又挺拔，独特的设计让它兼具高耸的气势与柔美的线条。
解析 作答时，先提取广州塔的高度、直径等关键数据和特点，再从列数字、打比方、作比较等说明方法中选取合适的，将数据与特点结合起来，组织成一段通顺连贯的话，清晰准确地介绍广州塔的特点即可。
解析 作答时，先提取广州塔的高度、直径等关键数据和特点，再从列数字、打比方、作比较等说明方法中选取合适的，将数据与特点结合起来，组织成一段通顺连贯的话，清晰准确地介绍广州塔的特点即可。
解析
【分析】
要介绍广州塔的特点，首先需从图文资料中提取广州塔的核心数据，如总高度、塔身高度、底部直径、最细处直径等关键信息；接着根据这些信息选择合适的说明方法，用列数字能准确体现广州塔的高度与粗细特点，用打比方能让其形态更形象；最后将提取的信息和选用的说明方法结合，组织成通顺连贯的语句，清晰展现广州塔的特点即可。
【解析】
1. 提取图文关键数据：广州塔总高度600米，塔身高度450米，底部直径约60米，最细处直径约30米。
2. 选用说明方法：运用列数字，用具体数据说明广州塔的高耸与形态特点；运用打比方，将广州塔比作腰肢纤细的少女，突出其柔美形态。
3. 组织语言：把数据与打比方的内容整合，形成通顺的介绍，突出广州塔“高耸挺拔、形态柔美”的特点。
【答案】
广州塔的总高度达600米，其中塔身高度为450米，整体呈螺旋上升的形态。它的底部直径约60米，而全身最细处直径仅约30米，就像一位腰肢纤细的少女，灵动又挺拔，独特的设计让它兼具高耸的气势与柔美的线条。
【知识点】
说明方法运用、图文信息提取
【点评】
本题考查学生从图文资料提取关键信息并运用恰当说明方法的能力，需准确把握数据、合理选用说明方法，语言表达要通顺生动，是一道兼顾基础与表达的题目。
【难度系数】
0.6
要介绍广州塔的特点，首先需从图文资料中提取广州塔的核心数据，如总高度、塔身高度、底部直径、最细处直径等关键信息；接着根据这些信息选择合适的说明方法，用列数字能准确体现广州塔的高度与粗细特点，用打比方能让其形态更形象；最后将提取的信息和选用的说明方法结合，组织成通顺连贯的语句，清晰展现广州塔的特点即可。
【解析】
1. 提取图文关键数据：广州塔总高度600米，塔身高度450米，底部直径约60米，最细处直径约30米。
2. 选用说明方法：运用列数字，用具体数据说明广州塔的高耸与形态特点；运用打比方，将广州塔比作腰肢纤细的少女，突出其柔美形态。
3. 组织语言：把数据与打比方的内容整合，形成通顺的介绍，突出广州塔“高耸挺拔、形态柔美”的特点。
【答案】
广州塔的总高度达600米，其中塔身高度为450米，整体呈螺旋上升的形态。它的底部直径约60米，而全身最细处直径仅约30米，就像一位腰肢纤细的少女，灵动又挺拔，独特的设计让它兼具高耸的气势与柔美的线条。
【知识点】
说明方法运用、图文信息提取
【点评】
本题考查学生从图文资料提取关键信息并运用恰当说明方法的能力，需准确把握数据、合理选用说明方法，语言表达要通顺生动，是一道兼顾基础与表达的题目。
【难度系数】
0.6
