6.“绿水青山就是金山银山!”在习总书记的号召下,绿色环保意识早就深入我们的生活。小组同学对某工厂排放的气体成分进行探究,猜想可能含有$\ce{CO_{2}}$、$\ce{CO}$、$\ce{H_{2}}$、$\ce{H_{2}O}$这四种气体中的一种或几种,该小组的同学为了探究气体的组成,结合“气体检验—气体净化—气体转化—气体检验—尾气处理”的思维模型,设计了如下装置进行实验(夹持装置已省略)。
【实验操作】拉动注射器,让废气依次通过装置。
【实验分析】
(1)装置D体现的是上述思维模型中的。
(2)能证明废气中有水蒸气存在的现象是。
(3)小衢在探究废气组成的方案设计中提出:将下图B瓶中的澄清石灰水更换为氢氧化钠溶液,可实现废气中二氧化碳气体的完全吸收。你认为小衢的观点是否可行?请说出理由。。
【反思评价】
(4)小柯根据D中的粉末由黑色变为红色,得出废气中存在一氧化碳。小溪认为该结论不够严密,若废气中存在氢气也会出现上述现象。为了检验氢气是否存在,还应在下图什么位置添加一个怎样的实验装置?。

6. (1) 气体转化 (2) 白色的无水硫酸铜固体变成蓝色 (3) 不可行；二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，没有明显现象，不能验证废气中二氧化碳的存在(合理即可) (4) 在D、E之间增加一个A装置(合理即可)

【分析】
本题围绕废气成分探究，需结合气体检验的逻辑顺序分析各装置的作用：先检验水蒸气（避免后续装置带水干扰），再检验$\ce{CO_{2}}$，干燥气体后通过氧化铜将$\ce{CO}$、$\ce{H_{2}}$转化为可检验的物质，最后检验转化产物。逐一分析问题：
（1）装置D中氧化铜与$\ce{CO}$、$\ce{H_{2}}$反应，属于将待检验气体转化为可检测的物质，对应“气体转化”模型；
（2）检验水蒸气用无水硫酸铜，遇水会变蓝，对应装置A；
（3）B装置原作用是检验$\ce{CO_{2}}$，更换为氢氧化钠溶液后，反应无明显现象，无法验证$\ce{CO_{2}}$是否存在；
（4）$\ce{H_{2}}$还原氧化铜生成$\ce{H_{2}O}$，需在D、E之间添加无水硫酸铜装置，检验生成的水，排除$\ce{CO_{2}}$干扰以确定$\ce{H_{2}}$是否存在。
【解析】
（1）装置D中，$\ce{CO}$、$\ce{H_{2}}$在加热条件下与氧化铜反应，转化为$\ce{CO_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$，符合“气体转化”的思维模型，故填气体转化；
（2）无水硫酸铜为白色固体，遇水蒸气会生成蓝色的五水硫酸铜，因此A装置中白色固体变蓝，证明废气中含有水蒸气；
（3）澄清石灰水的作用是检验$\ce{CO_{2}}$，若更换为氢氧化钠溶液，$\ce{CO_{2}}$与$\ce{NaOH}$反应生成碳酸钠和水，无明显实验现象，无法判断废气中是否存在$\ce{CO_{2}}$，因此小衢的观点不可行；
（4）$\ce{H_{2}}$还原氧化铜生成$\ce{H_{2}O}$，要检验$\ce{H_{2}}$，需在D装置（反应后）和E装置（检验$\ce{CO_{2}}$）之间添加盛有无水硫酸铜的装置，若该装置中白色固体变蓝，说明生成了水，证明废气中含有$\ce{H_{2}}$，因此应在D、E之间增加一个A装置。
【答案】
(1) 气体转化 (2) 白色的无水硫酸铜固体变成蓝色 (3) 不可行；二氧化碳和氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，没有明显现象，不能验证废气中二氧化碳的存在(合理即可) (4) 在D、E之间增加一个A装置(合理即可)
【知识点】
气体的检验、化学实验装置的作用、碱的化学性质
【点评】
本题结合废气成分探究，考查常见气体的检验方法、实验装置的作用及实验方案的评价，需明确气体检验的顺序（先验水、再验$\ce{CO_{2}}$），避免后续装置对检验结果的干扰，难度中等。
【难度系数】
0.5