阅读下文,完成题目。
信 天 游
刘成章
① 信天游这个名字,如明月流水,如仙界的风,即使把它放到全世界数千年来所有的艺术品类之中,也数得上奇美浪漫。
② 透过邈远和苍凉,是一眼望不尽的峁①梁连绵,沟壑纵横。这边山头犁铧②翻着土浪,羊肚子手巾扎在头上,扶犁者汗湿衣褂;那边沟里扁担一闪一闪,小脚片踩出花似的踪迹,挑水者是个十三四岁的小女女。扶犁汉子也许觉得今天特别口渴,便朝沟里喊去:"哎——凤儿!晌午送饭,别忘了给我多舀半罐子米汤!哎——洋芋丝丝也拿上一点!"小女女便转脸应声:"哎——舅舅!我听下啦!"他们必须扯长声儿,不然,对方就难以听清。而他们觉得需要排遣寂寞无聊的时候,便以更高亢、更悠扬的嗓音唱了——这就是与中原文化迥异的信天游了。祖祖辈辈,年年岁岁,信天游唱在放羊的山坡上,唱在赶脚的大路上,唱在锄地的五谷间——处处都是宏阔的舞台,声声都如云霞之辞。
③ 小时候的我被母亲牵着稚嫩的手,走在延河畔上。突然,好像从那云缝中,猛乍乍淌出一股飘逸的光,瑰丽迷人。那是我平生所听见的第一支信天游:
你妈妈打你你给哥哥说,
为什么你要把洋烟喝?
我妈妈打我我不成材,
露水地里穿红鞋。
这样土气,这样简单,却这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。
④ 上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来。我买了一本何其芳、张松如二人主编的《陕北民歌选》,又念歌词又唱曲谱。书上那"上畔畔的葫芦",那"清水水玻璃",那"双扇扇门来单扇扇开",虽然都是我熟悉的事物,但还是给我开启了一个诗意的世界,令我神往。
⑤ 有一天我登上了一个山顶,突有一支嗓音浑厚的信天游响在我的耳畔。我看见,唱歌的是个放羊老汉。他唱得实在太美了,但我写作文时竟不知该如何描述。我那时候望着那苍茫辽阔、连绵起伏的黄土高原,听着这支信天游,实在分不清信天游是脱胎于它,还是它有几分信天游的影子?后来我曾经暗暗地想,假使信天游可以像天下万物似的有形有色,而且其形色永不糟朽,那么,整个陕北高原的天空,一代代的累积,它每寸蓝天每寸云彩都会缀满音符和文字的晶亮钻石。
⑥ 1956年,我还是个高一学生。在延安举行的五省(区)青年造林大会上,我见到了31岁的诗人贺敬之。之后不久,一首信天游形式的作品横空出世,那就是他的《回延安》。它让我爱不释手。诗中经典名句"几回回梦里回延安,双手搂定宝塔山",既有信天游的质朴语言和韵味,又充溢着李白一样的浪漫诗思。
⑦ 我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。不知不觉间,我收集购买的信天游和陕北民歌,以及与之相近的爬山歌、山西民歌的资料和书籍,已经无法尽数。把它们堆在一起,竟有十几斤重了。忽有一日,省上组织了个创作班子,拿着初步改编下的五首陕北革命民歌来到延安,一边修改一边征求意见。好像是一个上午吧,我们延安文工团创作组一行数人,被召去开会。经过初步改编的陕北民歌,如久埋土中的明珠出土,如重开的牡丹,闪耀在人们面前。为了新写一首中央红军初来陕北的歌子,我在带来的那堆书里翻找,找见了让人眼睛为之一亮的两句:"山丹丹开花红满了山,中央来了大发展。"我好不高兴!天色入暮,我把它交给我团的老作曲家航海。不久之后,一首深受人们喜爱的信天游歌曲《山丹丹开花红艳艳》,与其他几首民歌一起,震响在全国的广播喇叭之中。
⑧ 我自己当然也写过信天游歌曲。那一年,我以上下两句原生态的信天游为动机,与作曲家王建民合作,创作了一首完全是信天游味道的歌曲,里面每节都有"圪梁梁"三字回旋萦绕,便名之为《圪梁》。我还与他合作过一首以信天游为基调的女声独唱《崖畔上酸红艳艳》。当陕北的山水间飘荡着这两首歌的时候,我整个身心便然生出一种归属感。
⑨ 大约在十多年之前,我曾忧心,那曾经像野草一样一个劲地出钻的信天游歌手,在陕北这片可爱的黄土地上,怎么忽然间变得缺起来了!可幸好是我的感觉有些偏差。完全在不经意间,我终发现信天游歌手就像春雨过后的山丹丹,开得好红好红,这山是,山也是。更让我欣喜的是,那一年回延安,一下火车,便有小青年一边出车站,一边放开嗓门,高唱着一声声的信天游。他们大概一见宝塔山,嗓子就痒痒了。他们对着延安群山环抱着的空旷夜空,像虎归深山鱼归海,便任情任性起来。
⑩ 啊,陕北,生我养我的这片厚土啊,我愿像这信天游一样地高飞起,化作装饰你的夜空的月晕,绕着月亮转。
(选自《安塞腰鼓·关中味》,有删改
【注】① 峁(mǎo):我国西北地区称顶部浑圆、斜坡较陡的黄土小丘为峁
② 犁铧(huá):安装在犁的下端,用来翻土的铁器,略呈三角形。
1. 阅读第①段,你想到的问题是什么?请把这个问题写出来,并结这段内容简要说明产生问题的原因。
问题:
原因:
2. 赏析第②段中画线句子的表达效果。




3. 阅读第③~⑨段,摘抄体现作者情感脉络的关键语句。





4. 根据作者所表达的情感,从下面三个短语中选择一个填入文章结尾的横线处,哪一项最恰当?为什么?
【甲】红圈圈 【乙】一圈红 【丙】圈圈红
最恰当的一项是,理由:

1. 问题示例:为什么说信天游是一件奇美浪漫的艺术品? 原因:作者在第①段极力赞美了信天游,但没有做任何具体介绍,为下文做铺垫的同时也吸引了读者的阅读兴趣,从而好奇为什么它是一件奇美浪漫的艺术品。
2. 运用比喻、对偶的修辞手法,将陕北的山川大地比喻成演唱信天游的舞台,生动形象地展示了信天游的普及和贴近生活的特点,将信天游的歌声比作云霞之辞,体现了信天游演唱时高亢嘹亮的特点。
3. 第③段:这样土气,这样简单,却这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。第④段:上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来。第⑦段:我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。第⑧段:我整个身心便油然生出一种归属感。
4. 【丙】 此句描写了信天游化作的月晕,绕着月亮转,因为一圈一圈转,而月晕又是红色的,故选“圈圈红”。

【分析】
这道散文阅读题设置了四个梯度的考点，解题思路如下：
1. 第一题：先精读第①段，提取段落核心表述：作者直接盛赞信天游在全世界数千艺术品类中都算得上奇美浪漫，但整段没有给出任何相关的具体阐释，完全没有介绍信天游的特点，顺着这个内容特点就可以提出合理问题，再结合段落“只赞美不解释”的特征说明产生问题的原因即可。
2. 第二题：赏析划线句第一步先判定句子使用的修辞手法，观察句子“处处都是宏阔的舞台，声声都如云霞之辞”，既把陕北大地比作舞台、把信天游歌声比作云霞，又有结构对称的对偶特征，第二步再结合上下文信天游传唱场景的内容，对应分析修辞的表达效果，点明信天游的特点。
3. 第三题：先梳理第③~⑨段的时间线：童年初识信天游→初中痴迷信天游→中年苦恋信天游→创作信天游→后来看到信天游传承的欣喜，顺着时间线定位每段中直接抒发作者情感的原句，摘抄出来即可。
4. 第四题：先结合语境分析，前文提到信天游像山丹丹一样漫山遍野开得红，信天游本身就大量使用叠词，“圈圈红”既符合月晕绕着月亮一圈圈环绕、处处泛红的状态，也契合信天游的语言风格，对应作者对信天游绵延传承的欣喜情感，对比三个选项选出最恰当的即可。
【解析】
1. 第一题属于开放性探究题，只要问题是针对第①段未解释的内容提出，原因结合第①段只盛赞信天游奇美浪漫却无具体说明的特点表述即可，给出的示例符合答题要求。
2. 第二题划线句同时使用比喻和对偶修辞：将陕北所有承载信天游传唱的山川大地比作宏阔舞台，对应前文信天游唱在山坡、大路、田间的内容，生动体现信天游完全融入百姓生活、传唱范围极广的特点；将信天游的歌声比作云霞之辞，契合云霞飘逸高亢的特质，凸显信天游唱腔悠扬嘹亮的特点，对偶的使用也让句子节奏明快，读起来朗朗上口。
3. 按照作者的成长时间线，从原文中直接定位抒发情感的关键语句，依次对应不同阶段的情感：童年初识信天游的深刻印象、初中对信天游的痴迷、中年对信天游的苦恋、创作信天游时的归属感，完整串联起作者的情感脉络。
4. 三个选项中，甲“红圈圈”侧重指环形的事物，乙“一圈红”侧重单圈的红色，丙“圈圈红”用叠词，既写出月晕绕着月亮一圈圈不停环绕、每一圈都泛着红色的状态，也契合信天游常用叠词的语言特色，更能体现作者期盼信天游代代绵延、红火传承的情感，因此选丙。
【答案】
1. 问题示例:为什么说信天游是一件奇美浪漫的艺术品? 原因:作者在第①段极力赞美了信天游,但没有做任何具体介绍,为下文做铺垫的同时也吸引了读者的阅读兴趣,从而好奇为什么它是一件奇美浪漫的艺术品。
2. 运用比喻、对偶的修辞手法,将陕北的山川大地比喻成演唱信天游的舞台,生动形象地展示了信天游的普及和贴近生活的特点,将信天游的歌声比作云霞之辞,体现了信天游演唱时高亢嘹亮的特点。
3. 第③段:这样土气,这样简单,却这样富于艺术魅力的两句信天游,一经入耳,便入骨,便入髓,我此生便再怎么也忘不了了。第④段:上初中后,因为爱上了文学,我被信天游迷得死去活来。第⑦段:我是一路苦恋着信天游走进中年时代的。第⑧段:我整个身心便油然生出一种归属感。
4. 【丙】 此句描写了信天游化作的月晕,绕着月亮转,因为一圈一圈转,而月晕又是红色的,故选“圈圈红”。
【知识点】
修辞手法赏析，情感脉络梳理，词语辨析选用
【点评】
本题是典型的散文阅读综合题，考点从质疑探究到表达赏析，再到情感梳理和语境选词，层层递进，既考查学生对文本内容的理解能力，也引导学生感知信天游的艺术特质与文化魅力，兼顾了能力考察和文化熏陶的作用。
【难度系数】
0.6