二、班级开展名著阅读“小人物”研讨活动,请你参加。(6 分)
6.以下名著中“小人物”形象表述不恰当的一项是………………………………………………… ()(2分)
A.《骆驼祥子》中,老马是位老车夫,他善良、隐忍,对孙子小马充满疼爱,却因社会的残酷无力改变命运。
B.《骆驼祥子》中,高妈是曹宅的女仆,善良热心但深谙世故,她懂得“钱生钱”的道理,劝祥子把钱存进银行或放高利贷。
C.《钢铁是怎样炼成的》中,谢廖沙是保尔童年时的朋友,苏维埃政权建立后,他加入红军,成为一名勇敢的战士。
D.《钢铁是怎样炼成的》中,冬妮娅是林务官的女儿,曾与保尔相爱,是一位有坚定信仰、有文化、有修养的女性。
7.“小人物的坚持和努力,能够成就非凡的事业。”你是否认同这一观点?请从以下人物中任选其一,结合整本书阅读体验,谈谈你的理解。(4分)
A.祥子(《骆驼祥子》)
B.保尔(《钢铁是怎样炼成的》)

6.D
7.示例一:我不认同。祥子初到北平,怀揣“买车梦”拼命拉车,烈日暴雨中咬牙坚持,却屡遭命运捉弄:车被抢,钱被炸,妻死家散。他的坚持和努力终敌不过旧社会的压迫,在黑暗的时代下,难成“非凡事业”。
示例二:我认同。保尔出身贫寒,历经战火锤炼,在病痛折磨,双目失明情况下,仍以笔为枪投身革命,创作出《暴风雨所诞生的》。他的坚持和努力成就了对生命意义的非凡诠释。

【分析】
本题分为两部分，第6题是名著人物形象辨析题，第7题是结合名著人物谈观点的开放性表达题。解题思路：1. 第6题需逐一回忆各选项对应的名著人物的身份、性格、命运，判断表述是否恰当，重点关注冬妮娅的形象特点，她并非有坚定信仰的女性，据此找出错误选项；2. 第7题需从祥子或保尔中任选一人，结合整本书的具体情节，围绕“小人物的坚持和努力能否成就非凡事业”的观点，明确态度，做到观点与情节结合，逻辑清晰。
【解析】
6. 逐一分析各选项：
A. 《骆驼祥子》中的老马是底层老车夫，善良隐忍，疼爱孙子小马，最终因社会压迫、生活困苦无法改变悲惨命运，表述恰当。
B. 高妈是曹宅的女仆，善良热心且深谙世故，有理财意识，劝祥子将钱存入银行或放高利贷，表述恰当。
C. 《钢铁是怎样炼成的》中的谢廖沙是保尔童年好友，苏维埃政权建立后加入红军，成为勇敢的革命战士，表述恰当。
D. 冬妮娅是林务官的女儿，曾与保尔相爱，但她的资产阶级思想与保尔的革命信仰产生分歧，最终决裂，并非“有坚定信仰”的女性，表述不恰当。故第6题答案为D。
7. 示例一（选祥子）：我不认同。祥子初到北平，怀揣“买车梦”拼命拉车，烈日暴雨中咬牙坚持，却屡遭命运捉弄：车被大兵抢，积蓄被孙侦探敲诈，妻死家散。他的坚持和努力终敌不过旧社会的压迫，在黑暗的时代下，难成“非凡事业”。
示例二（选保尔）：我认同。保尔出身贫寒，历经战火锤炼，在病痛折磨、双目失明的情况下，仍以笔为枪投身革命，创作出《暴风雨所诞生的》。他的坚持和努力成就了对生命意义的非凡诠释。
【答案】
6.D；7. 示例一：我不认同。祥子初到北平，怀揣“买车梦”拼命拉车，烈日暴雨中咬牙坚持，却屡遭命运捉弄：车被抢，钱被炸，妻死家散。他的坚持和努力终敌不过旧社会的压迫，在黑暗的时代下，难成“非凡事业”。示例二：我认同。保尔出身贫寒，历经战火锤炼，在病痛折磨，双目失明情况下，仍以笔为枪投身革命，创作出《暴风雨所诞生的》。他的坚持和努力成就了对生命意义的非凡诠释。
【知识点】
名著阅读、《骆驼祥子》人物形象、《钢铁是怎样炼成的》人物形象
【点评】
本题围绕名著阅读中的“小人物”主题，既考查对名著人物形象的准确辨析，又考查结合整本书内容进行观点表达的能力，引导学生深入理解人物命运与时代背景的关联，注重阅读的深度与思辨性，符合名著阅读的考查要求。
【难度系数】
0.5

三、请你参加“散文寻美”主题阅读活动,完成以下学习任务。(14 分)
老人与花
丁立梅
①老人种了一些花,在屋角后。
②老人的屋后,是一条东西横亘的小径,小区里的人,出出进进,都从那里过。
③老式小区,居住简陋。小径两旁,多的是搁空的地方,少有人管理,任由杂草什么的自由生长,这儿牵一串野葛藤,那儿趴一堆儿婆婆纳。唯有老人的屋后,四季明艳,色彩缤纷。
④我每从那儿走过,眼光都会不由自主地落到那些花上面。月季是天天见着的,花朵儿硕大丰腴,一林橘红,一林明黄。还有一林,扎白色的,花瓣儿如凝脂,饱食终日的模样,日日好风光。四五月份,老人的屋后,是鸢尾花的天下,蝴蝶一样的鸢尾花,扑着紫色的翅膀,在人的心中,扇动一圈一圈的温柔。到了七八月份,指甲花和太阳花,你追我赶地盛开了,占尽颜色。
⑤现在呢?秋渐凉,树上的叶,随着晚来的风,一片一片落。懒婆娘花④和一串红,却正当花样年华。它们不分彼此地缠绵在一起,粉红配大红。最是傍晚时分,懒婆娘花精神焕发地登场了,叭叭叭,一朵一粉色的花朵,吹吹打打,热闹无限。你站定在它旁边,仿佛就听到它的欢笑,叮叮当当。还有什么不愉快的事,值得牵肠挂肚的?你最好向一朵花学习,快乐地绽放是最重要的,其他的,都可以忽略不计。空气中,溢满懒婆娘花的香,一串红的甜,秋凉的黄昏,亲切起来,温馨起来。
⑥这个时候,老人必在。老人衣着整洁,头上灰白的发,抿得纹丝不乱。他在那些花跟前,弯下腰去,一朵一朵细细查看,眉眼里,盛着笑意。他很满意这些花如此欢快地开,而花们,因了他的注目,更显明艳。夕阳的尾巴,拉得长长的,在老人身上,在花们身上,印下一道一道金色光芒。自然是有感知的,懂得感恩,无论是一株草,还是一朵花,你施于它关爱的恩泽,它回报你的,必是倾尽全力的蓬勃。
⑦路过的人,会停下脚步看一会儿花,微笑着和老人打招呼:
⑧“陈爹,赏花呢?”
⑨“嗯,来看看,它们开得多好啊。”
⑩“是陈爹你照料得好啊。”
⑪“呵呵。”
⑫“呵呵。”
⑬人的声音去远了,老人还待在那些花旁边。直到夜色四合,花与暮色,融为一体。
⑭某天,我被懒婆娘花牵了去,用手机给它们拍照。老人突然站在我身后,问:“好看吧?”我答:“嗯,好看。”老人笑了:“它可一点不懒,它还有个名字呢,叫胭脂花。”被这个名字惊艳,再定睛细看,可不是嘛,一朵一朵粉色花朵,像胭脂涂腮边。老人得意,背了双手,围着花转。他孩子般的明净,动人心魄。
⑮一日,突然听人谈起这个老人,原是个退休老师,老伴早去,唯一的儿子,也在前年,病死。而他自己,因患眼疾,失明已近十年了。
(选自《风会记得一朵花的香》)
【注释】懒婆娘花:这种花每天下午5点左右做晚饭的时候才开花,开花较晚,故得名。
8.文章围绕“老人与花”展开,请你梳理文章内容,完成填空。(4分)

老人
人生境遇:①
形象特点:衣着整洁,头发纹丝不乱花
生长环境:老式小区屋角后小径旁
形象特点:月季②,鸢尾温柔,指甲花和太阳花你追我赶,懒婆娘花③
老人照料花,花④老人
9.请你任选一处画线句,联系上下文,分析加点词的表达效果。(3分)
(1)小径两旁,多的是搁空的地方,少有人管理,任由杂草什么的自由生长,这儿一串野葛藤,那儿一堆儿婆婆纳。
(2)最是傍晚时分,懒婆娘花精神焕发地登场了,,粉色的花朵,吹吹打打,热闹无限。
10.为什么在第⑧⑨段中路人说“赏花”,老人却回答说“看花”呢?(3分)
11.同学们决定将这篇文章作为七年级下册教材某个单元的拓展材料展开学习。你认为收入哪个单元比较合适?请你联系以下单元导语,结合本文,阐述你的收录理由。(4分)
第三单元
学习本单元,要熟读精思,了解人物的生活和情感,感受他们身上的人性之美与所体现的民族品格。要抓住重点反复阅读,细心品味,深入思考;注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章特点,理解文章意蕴。
课文:《阿长与〈山海经〉》《山地回忆》《台阶》《卖油翁》第五单元
学习本单元,要透过作品所状之物、所绘之景理解作者寄托的情怀,获得对社会人生的感悟。要注意把握景或物的特点,体会作者是如何运用生动形象的语言写景状物,以此抒发情志的;建议运用比较阅读的方法,从多个角度分析作品之间的相同或不同之处,以拓展视野,加深理解。
部分课文:《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》

8.①退休老师,老伴早逝,儿子病死,失明近十年 ②硕大丰腴 ③精神焕发、热闹无限 ④慰藉(或回报)
9.示例一:“牵”“趴”用拟人手法,赋予野葛藤、婆婆纳以人的动作,生动展现杂草随意蔓延的状态,凸显小径荒芜,与后文老人屋后花海形成对比。
示例二:“叭叭叭”是拟声词,模拟花开声音,生动活泼;“一朵一朵”用叠词,突出花的数量与层次感,展现懒婆娘花的蓬勃生命力,也暗衬老人对生活的热爱。
10.因为老人失明近十年,无法用眼睛“赏”花,只能通过触摸、嗅觉等方式感受花的存在。此外,“看”更平实朴素,体现老人与花朝夕相处的熟悉和亲近感。
11.示例一:应收入第三单元。该单元聚焦“人性之美”,《老人与花》中,老人历经丧亲、失明困境,仍然种花展现乐观坚韧,体现出人性光辉,契合单元主题。此外,文章通过“衣着整洁”“眉眼里盛着笑意”等细节刻画老人形象,符合单元“抓住重点反复阅读,细心品味,深入思考”的要求,“老人与花”从标题角度入手可把握文章特点,有助于学生深入理解文章意蕴。
示例二:应收入第五单元。该单元要求透过所状之物、所绘之景理解情怀,感悟人生,《老人与花》以四季繁花赞扬老人历经苦难却依然乐观坚韧的生活态度,契合单元主题。此外,文章用“花瓣儿如凝脂”“粉红配大红”等生动形象的语言写景状物,抒发情志,可以与该单元课文比较阅读,深入学习咏物抒怀、托物言志的写作手法。

【分析】
这道题是散文内容梳理题，需从原文对应段落提取关键信息填空。首先定位老人人生境遇的内容在第15段，花的形象特点在第4、5段，花与老人的关系结合全文互动分析，确保提取的信息与原文一致。
【解析】
①处：从第15段“原是个退休老师，老伴早去，唯一的儿子，也在前年，病死。而他自己，因患眼疾，失明已近十年了”提取；②处：从第4段“月季是天天见着的，花朵儿硕大丰腴”提取；③处：从第5段“懒婆娘花精神焕发地登场了……热闹无限”提取；④处：结合老人照料花，花回报老人的关系，填“慰藉（或回报）”。
【答案】
①退休老师，老伴早逝，儿子病死，失明近十年；②硕大丰腴；③精神焕发、热闹无限；④慰藉（或回报）
【知识点】
散文内容梳理、信息提取概括
【点评】
本题考查学生梳理文章内容、提取关键信息的能力，需精准定位原文对应内容，难度适中。
【难度系数】
0.3