6 当代军中花木兰
"三段式"
解题视频
2026·北京市海淀区期末考试 总分:15分 建议用时:15分钟
①1933年,马旭出生在木兰县一个贫苦的农民家庭。14岁那年,她便奔赴炮火连天的战场,承担起为伤员包扎伤口的工作。经过战火的洗礼和多年的深造,马旭从毫无从医经验的"军中小丫"成长为一名医术精湛的外科军医。她工作起来雷厉风行,手术台边一站就是十几个小时。她20多岁时,就被同事们誉为"军中一把刀"。
②1961年,中华人民共和国中央军事委员会决定,将中国人民解放军陆军第15军改编为空降兵军。这是我军一个全新的兵种,一切从零开始。马旭被指派参与医疗保障工作。接到任务之后,她想:作为空降兵的军医,如果战士们跳伞遇到危险,我不能第一时间出现在救援现场,那我就是个无用之人,我一定要学会跳伞!于是她把这个想法告诉了首长。首长听后却摇头反对:"跳伞是一项高难度动作,而且中国还没有女兵跳伞的先例。更何况,你个子这么小,体重不足70斤,在空中遇到大风,可能会被吹走。"
③马旭觉得,没有尝试过,怎么能轻易放弃?于是,她一有空就到训练场上偷学跳伞动作要领。回到战地宿舍,她就在宿舍后面挖了一个近两米深的大坑,底下垫一层细沙,用桌椅搭起跳伞"训练台"。此后,她每天白天工作,晚上回来练习跳伞,一次次地从"训练台"上一跃而下。一天要跳数百次,她不觉枯燥;浑身摔得青一块紫一块,她毫不在乎;不知失败了多少次,她从不气馁。随着训练的深入,她开始给自己增加负重,背上行李跳,背上医药包跳……
④半年后,部队举行跳伞落地动作大考核,马旭再三要求参加。在数百名官兵的注视下,她从训练场的高台上一跃而下,像燕子般轻盈地落在沙坑上,动作标准利落。首长惊讶地问:"你是不是蒙的?"马旭笑着回答:"那就让我再'蒙'两次吧!"说罢,马旭又跳了两次,一次比一次轻盈,让在场的官兵无不惊叹。
⑤1962年秋,马旭随部队进行了首次登机跳伞。天空明净无垠,云朵仿佛触手可及,似乎在召唤着即将跃出机舱的勇者,来一场与蓝天的亲密拥抱。那一刻,在那片蓝天中,数百朵伞花绽放,她是唯一的女兵。
⑥在接下来的20多年里,马旭跳伞140多次,还被选入了难度最大、风险最高的"试风跳"尖兵分队。从此,作为军医的马旭跟着空降兵部队四处跳伞,为战士们做好医疗保障,足迹遍布大江南北,使无数的伤员得到了及时的医治。
⑦古有花木兰代父从军,今有马旭高空跃梦。马旭用她的实际行动生动地诠释了新时代的木兰精神,被誉为"军中花木兰"。
(有删改)
1 第①自然段中,马旭被称为"军中小丫"是因为,她又被誉为"军中一把刀"是因为。(2分)
2 请概括文章第②~⑥自然段的主要内容。(4分)


3 小红读到文章第⑥自然段时,不太明白"试风跳"这个词语,但是并不影响她对文章内容的理解。为了提高她的阅读速度,你给她的阅读建议是。(1分)
4 阅读下面的句子,分析句子运用了什么修辞手法,体会这样写的好处。(3分)
一天要跳数百次,她不觉枯燥;浑身摔得青一块紫一块,她毫不在乎;不知失败了多少次,她从不气馁。



5 阅读下面这段对话,思考:首长口中的"蒙"和马旭口中的"蒙"有什么不同?(2分)
首长惊讶地问:"你是不是蒙的?"马旭笑着回答:"那就让我再'蒙'两次吧!"


6 马旭为什么被誉为"军中花木兰"?请你结合文章内容和下面的资料,谈谈自己的理解。(3分)

小贴士
先从资料中体会花木兰的特点,再想想马旭与花木兰有什么相似之处。

1. 毫无从医经验(或“年仅14岁”“刚参军”) 医术精湛
2. 马旭为了能在第一时间救治伤员，请求学习跳伞。她克服重重困难，想尽一切办法，坚持练习跳伞。最终她学会了跳伞，及时救治了无数的伤员。(意思相近即可)
3. 不用管它，先暂时跳过去，继续往下读(意思相近即可)
4. 这句话运用了排比的修辞手法(1分)，生动形象地写出了马旭刻苦练习跳伞动作的过程，表现了马旭身上坚持不懈、迎难而上的精神(1分)，表达了作者对马旭的敬佩，使句式整齐，节奏鲜明，更有气势(1分)。
“三段式” 解析
第一步: 明考点, 知考向
判断修辞手法并分析其表达效果
第二步: 学方法, 理思路
先抓住句式特点判断修辞手法;再结合具体内容,分析表达效果。
首先,由“她不觉枯燥”“她毫不在乎”“她从不气馁”这一组结构相同、内容相关的语句可知,这句话运用了排比的修辞手法。
其次,结合“一天要跳数百次”“浑身摔得青一块紫一块”等内容可知,这句话主要写了马旭刻苦练习跳伞动作的过程,通过描写她克服困难、努力训练的行为,表现了她坚持不懈、迎难而上的精神。
第三步: 做订正, 养习惯
红笔订正,背诵答题模板。
答题模板
运用了排比的修辞手法,生动形象地写出了……(特点/状态),表达了……(感情),使句式整齐,节奏鲜明,更有气势。
5. 首长口中的“蒙”是认为马旭能跳得这样好纯属运气,是对马旭跳伞动作标准的怀疑(1分);马旭口中的“蒙”是一种幽默的回应,表现出她对自己跳伞动作标准的自信(1分)。(意思相近即可)
6. 答案 (示例 1)花木兰在军中,艰苦训练,征战沙场十余年,奋勇杀敌,屡立战功。马旭作为军医,为了能使伤员在第一时间得到救治,学习跳伞,刻苦训练,挑战自我。马旭和花木兰都具有英勇无畏、自强不息的精神。
(示例 2)花木兰心中无我,为国为家,代父从军;马旭为了能在第一时间救治伤员,克服困难学习跳伞。她们都做到了心中无我,为了国家甘愿牺牲自己。
评分标准:结合二人的关联说明理由,得2分;语句通顺,得1分。
“三段式” 解析
第一步: 明考点, 知考向
理解关键内容
第二步: 学方法, 理思路
在理解资料内容的基础上,结合文章内容进行理解。
阅读资料可知,北魏时期的花木兰代父从军,艰苦训练,征战沙场十余年。为了家国,她英勇无畏、自强不息,甘愿牺牲自己。
结合文章内容可知,马旭 14 岁参军,在炮火的洗礼和多年的深造中成长为医术精湛的外科军医。成立空降兵军后,为了能在第一时间医治伤员,马旭主动学习跳伞,经过不懈努力、刻苦训练,她又掌握了高超的跳伞技术。
马旭在军中的表现展现出了与花木兰一样的英勇无畏、自强不息和奉献精神。她与花木兰都做到了心中无我,为了国家甘愿牺牲自己。
第三步: 做订正, 养习惯
红笔订正,总结答题方法。