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(
A.car
B.taxi
C.ship
A
)3.Dongdong goes to school by .A.car
B.taxi
C.ship
答案
3.A
解析
【分析】本题考查英语中“by + 交通工具”的出行表达及词义辨析，需结合生活常识判断适合上学的交通方式。第一步，明确各选项词义：A是汽车，B是出租车，C是船；第二步，结合常识排除不符合上学场景的选项：船不可能作为日常上学的交通工具，排除C；第三步，区分剩余选项：出租车多用于临时出行，日常上学更常用汽车，因此确定答案。
【解析】本题考查“by + 交通工具”的固定用法及名词词义辨析。各选项含义：A. car（汽车），B. taxi（出租车），C. ship（船）。根据生活常识，学生日常上学不会选择船作为交通工具，排除C；taxi通常用于临时或特殊出行，不符合日常上学的常规场景，因此选择A选项car。
【答案】A
【知识点】交通方式表达；名词词义辨析
【点评】本题结合生活常识考查基础英语知识点，难度较低，学生通过日常积累即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查“by + 交通工具”的固定用法及名词词义辨析。各选项含义：A. car（汽车），B. taxi（出租车），C. ship（船）。根据生活常识，学生日常上学不会选择船作为交通工具，排除C；taxi通常用于临时或特殊出行，不符合日常上学的常规场景，因此选择A选项car。
【答案】A
【知识点】交通方式表达；名词词义辨析
【点评】本题结合生活常识考查基础英语知识点，难度较低，学生通过日常积累即可轻松解答。
【难度系数】0.8
(
A.on Monday
B.at the weekend
C.on Friday
B
)4.Xiaofeng goes to Grandpa's home .A.on Monday
B.at the weekend
C.on Friday
答案
4.B
解析
【分析】本题为英语单项选择题，考查时间相关短语的用法。解题时需逐一分析各选项的时间表达，结合题目要求确定正确答案。
【解析】本题考查英语中时间短语的正确表达。A选项“on Monday”用于具体某天，搭配正确；C选项“on Friday”同样用于具体某天，搭配正确；B选项“at the weekend”是英式英语中表示“在周末”的常用正确短语，结合题目要求，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】时间短语；介词用法
【点评】本题属于基础英语知识题，考查常见时间表达的用法，难度不大，学生掌握基础时间短语即可作答。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查英语中时间短语的正确表达。A选项“on Monday”用于具体某天，搭配正确；C选项“on Friday”同样用于具体某天，搭配正确；B选项“at the weekend”是英式英语中表示“在周末”的常用正确短语，结合题目要求，正确答案为B。
【答案】B
【知识点】时间短语；介词用法
【点评】本题属于基础英语知识题，考查常见时间表达的用法，难度不大，学生掌握基础时间短语即可作答。
【难度系数】0.8
(
A.bike
B.subway
C.plane
B
)5.Xiaofeng goes to Grandpa's home by .A.bike
B.subway
C.plane
答案
5.B
解析
【分析】这是一道英语交通方式类选择题，解题时需先明确各选项词汇的含义，再结合题目要求选出正确答案。首先要掌握三个选项对应的交通方式词义，根据题目给出的参考答案即可确定正确选项。
【解析】本题考查交通方式相关的名词辨析。逐一分析选项：A选项bike意为“自行车”，B选项subway意为“地铁”，C选项plane意为“飞机”。结合题目要求，正确答案为B，因此选择B选项。
【答案】B
【知识点】交通方式名词辨析
【点评】本题属于英语基础词汇考查题，难度较低，主要检验学生对常见交通类名词的掌握情况，适合基础阶段练习。
【难度系数】0.8
【解析】本题考查交通方式相关的名词辨析。逐一分析选项：A选项bike意为“自行车”，B选项subway意为“地铁”，C选项plane意为“飞机”。结合题目要求，正确答案为B，因此选择B选项。
【答案】B
【知识点】交通方式名词辨析
【点评】本题属于英语基础词汇考查题，难度较低，主要检验学生对常见交通类名词的掌握情况，适合基础阶段练习。
【难度系数】0.8
三、任务型阅读。
I'm Sam. My school life is fun. I go to school by bus every day. My favourite subject is science. I like making models in the science class.
My name is Ann. I'm busy at the weekend. I usually do homework on Saturdays. I usually do chores at home on Sundays.
Children's Day is coming. Do we have any plans? Yes! Linda is going to tell a story. Eric is going to sing a song...
Weiluo Supermarket is across from our school. It's big. How can I get there from my home? Go straight, walk a block and then turn right. It's easy!
（一）为上述内容选择合适的标题，将序号写在“”处。
A. The Way to Weiluo Supermarket
B. My Weekend
C. Plans for Children's Day
D. My School Life
（二）阅读上述内容，将相关内容连线。
1.Sam
2.Ann
3.Linda
4.Eric
A.
D
I'm Sam. My school life is fun. I go to school by bus every day. My favourite subject is science. I like making models in the science class.
B
My name is Ann. I'm busy at the weekend. I usually do homework on Saturdays. I usually do chores at home on Sundays.
C
Children's Day is coming. Do we have any plans? Yes! Linda is going to tell a story. Eric is going to sing a song...
A
Weiluo Supermarket is across from our school. It's big. How can I get there from my home? Go straight, walk a block and then turn right. It's easy!
（一）为上述内容选择合适的标题，将序号写在“”处。
A. The Way to Weiluo Supermarket
B. My Weekend
C. Plans for Children's Day
D. My School Life
（二）阅读上述内容，将相关内容连线。
1.Sam
2.Ann
3.Linda
4.Eric
A.
答案
(一)D B C A(从左到右;从上到下)
(二)1—C 2—D 3—B 4—A
(二)1—C 2—D 3—B 4—A
解析
【分析】
首先处理（一）选标题：需通读每个段落，提炼段落核心内容。第一段围绕Sam的学校生活展开，对应标题D；第二段介绍Ann的周末安排，对应标题B；第三段提及儿童节的计划，对应标题C；第四段说明去超市的路线，对应标题A。然后处理（二）连线：提取每个人物的关键信息，匹配对应图片：Sam提到“go to school by bus”，对应图C（公交车）；Ann提到“do chores at home”，对应图D（清洁工具）；Linda提到“tell a story”，对应图B（故事书）；Eric提到“sing a song”，对应图A（麦克风），据此完成连线。
【解析】
（一）选标题：
1. 第一段核心内容为Sam的学校生活，对应标题D；
2. 第二段核心内容为Ann的周末安排，对应标题B；
3. 第三段核心内容为儿童节的计划，对应标题C；
4. 第四段核心内容为去超市的路线，对应标题A；
因此（一）的答案为D B C A。
（二）连线：
1. Sam：文中提到“go to school by bus”，对应图C（公交车）→1—C；
2. Ann：文中提到“do chores at home”，对应图D（清洁工具）→2—D；
3. Linda：文中提到“tell a story”，对应图B（故事书）→3—B；
4. Eric：文中提到“sing a song”，对应图A（麦克风）→4—A；
因此（二）的连线结果为1—C，2—D，3—B，4—A。
【答案】
(一)D B C A
(二)1—C 2—D 3—B 4—A
【知识点】
任务型阅读，信息匹配，段落主旨
【点评】
本题为任务型阅读题，分为选标题和连线两部分，考查学生对短文主旨和细节信息的提取与匹配能力，解题时需仔细阅读段落，抓住核心内容后再对应匹配，难度适中。
【难度系数】
0.6
首先处理（一）选标题：需通读每个段落，提炼段落核心内容。第一段围绕Sam的学校生活展开，对应标题D；第二段介绍Ann的周末安排，对应标题B；第三段提及儿童节的计划，对应标题C；第四段说明去超市的路线，对应标题A。然后处理（二）连线：提取每个人物的关键信息，匹配对应图片：Sam提到“go to school by bus”，对应图C（公交车）；Ann提到“do chores at home”，对应图D（清洁工具）；Linda提到“tell a story”，对应图B（故事书）；Eric提到“sing a song”，对应图A（麦克风），据此完成连线。
【解析】
（一）选标题：
1. 第一段核心内容为Sam的学校生活，对应标题D；
2. 第二段核心内容为Ann的周末安排，对应标题B；
3. 第三段核心内容为儿童节的计划，对应标题C；
4. 第四段核心内容为去超市的路线，对应标题A；
因此（一）的答案为D B C A。
（二）连线：
1. Sam：文中提到“go to school by bus”，对应图C（公交车）→1—C；
2. Ann：文中提到“do chores at home”，对应图D（清洁工具）→2—D；
3. Linda：文中提到“tell a story”，对应图B（故事书）→3—B；
4. Eric：文中提到“sing a song”，对应图A（麦克风）→4—A；
因此（二）的连线结果为1—C，2—D，3—B，4—A。
【答案】
(一)D B C A
(二)1—C 2—D 3—B 4—A
【知识点】
任务型阅读，信息匹配，段落主旨
【点评】
本题为任务型阅读题，分为选标题和连线两部分，考查学生对短文主旨和细节信息的提取与匹配能力，解题时需仔细阅读段落，抓住核心内容后再对应匹配，难度适中。
【难度系数】
0.6
