花 鸟
16 状物类

花 鸟/余光中
①无风的晴日,盆花之间常依偎一只白漆的鸟笼,里面的客人是一只灰翼蓝身的小鹦鹉,我为它取名“蓝宝宝”。走近去看,才发现翅膀不是全灰,而是灰中间白,并带一点点蓝。颈背上是一圈圈的灰纹,两翼的灰纹则弧形相掩,饰以白边,状如鱼鳞。翼尖交叠的下面,伸出修长几近半身的尾巴,毛色深孔雀蓝,常在笼栏边拂来拂去。身体的细毛蓝得很轻浅,很飘逸。胸前有一片白羽,上覆浑圆的小蓝点,点数经常在变,少则两点,长全时多至六点,排成弧形,像一条项链。
②蓝宝宝十分可爱。如果你有耐性,多跟它做一会儿伴,就会发现它的语言天赋。幸运的时候,蓝宝宝会吐出三两个短句:“小鸟过来”“干什么”“知道了”“臭鸟不乖”,还有节奏起伏的“小鸟小鸟小小鸟”。
③每次出笼,它一定振翅疾飞,在屋里回翔一圈,然后栖在我肩头或腕际。我的耳边、颈背、颏下,是它最爱来依偎的地方。
④小鸟依人,也会缠人,过分亲近之后,也有烦恼的。你吃苹果呢,它便飞来奇袭,与人争食。你特别削一片喂它,它只浅尝三两口,仍飞回你的口边定要和你分享大块。你看报呢,它便来啄食纸边,吃得津津有味。你写字呢,它便停在纸上,研究你写些什么,甚至以为笔尖来回挥动是在逗它玩乐呢,便来追咬你的笔尖。要赶它回笼吧,可不容易。如果它玩得还未尽兴,则无论你如何好言劝诱或恶声威胁,都不能使它俯首归心。最后只有关灯的一招,在黑暗里,它是不敢飞的。于是你伸手擒来,毛茸茸软温温的一团,小心脏抵着你的手心猛跳,吱吱的抗议声中,你已经把它置回笼里。
⑤蓝宝宝是在菜市上花六元买来的,在我所有的“禽缘”里,它是最乖巧最可爱的一只,现在,即使有谁出六千元,我也不肯舍弃它的。
(有删改)
1 整体感知 文章围绕蓝宝宝主要写了、、和带给作者的“烦恼”四个方面的内容。(3分)
2 评价鉴赏 请根据文章内容补全对话。(7分)
语文要素
第①自然段中画横线的句子,运用了的修辞手法,生动形象地写出了蓝宝宝的。从中也能看出作者对蓝宝宝的观察十分。
第③自然段画波浪线的语句通过描写蓝宝宝的,展现了蓝宝宝、的特点。语句描绘了人鸟之间和谐相处的美好画面,表达了作者之情。
3 阅读文章第④自然段,回答下面的问题。(7分)
(1)整体感知 蓝宝宝给作者带来了哪些“烦恼”?请阅读文章,补全导图。(4分)

(2)评价鉴赏 这一自然段运用了的写法,这样写的好处是。(3分)
语文要素
4 形成解释 为什么作者说即使有人出六千元,也不会舍弃花六元买的蓝宝宝?(2分) ()
A. 现在市场上蓝宝宝这种鹦鹉十分珍稀,六千元卖了不划算。
B. 灰翼蓝身的蓝宝宝在鹦鹉中很少见,极具观赏、收藏价值。
C. 作者担心卖掉蓝宝宝后,新主人不会像自己一样悉心照顾它。
D. 蓝宝宝十分乖巧可爱,作者在与其相处的过程中建立了深厚的情谊。
5 创意运用 作者笔下的蓝宝宝十分“缠人”,给作者带来了许多“烦恼”。请仿照文中画双横线语句的写法,写写你喜爱的动物给你带来的“烦恼”吧。(100字左右)(3分)
16 状物类
花 鸟/余光中
①无风的晴日,盆花之间常依偎一只白漆的鸟笼,里面的客人是一只灰翼蓝身的小鹦鹉,我为它取名“蓝宝宝”。走近去看,才发现翅膀不是全灰,而是灰中间白,并带一点点蓝。颈背上是一圈圈的灰纹,两翼的灰纹则弧形相掩,饰以白边,状如鱼鳞。翼尖交叠的下面,伸出修长几近半身的尾巴,毛色深孔雀蓝,常在笼栏边拂来拂去。身体的细毛蓝得很轻浅,很飘逸。胸前有一片白羽,上覆浑圆的小蓝点,点数经常在变,少则两点,长全时多至六点,排成弧形,像一条项链。
②蓝宝宝十分可爱。如果你有耐性,多跟它做一会儿伴,就会发现它的语言天赋。幸运的时候,蓝宝宝会吐出三两个短句:“小鸟过来”“干什么”“知道了”“臭鸟不乖”,还有节奏起伏的“小鸟小鸟小小鸟”。
③每次出笼,它一定振翅疾飞,在屋里回翔一圈,然后栖在我肩头或腕际。我的耳边、颈背、颏下,是它最爱来依偎的地方。
有
时
候
,
它
会
憩
息
在
人
的
手
背
,
低
下
头
来
,
用
小
喙
亲
吻
人
的
手
指
,
一
动
也
不
动
,
讨
人
欢
喜
。
有
时
它
也
会
轻
咬
你
的
手
指
头
,
并
露
出
它
可
笑
的
花
舌
头
。兴奋起来,它还会不断地向你磕头,颈毛松开,瞳仁缩小,嘴里更是呢呢喃喃,不知所云。④小鸟依人,也会缠人,过分亲近之后,也有烦恼的。你吃苹果呢,它便飞来奇袭,与人争食。你特别削一片喂它,它只浅尝三两口,仍飞回你的口边定要和你分享大块。你看报呢,它便来啄食纸边,吃得津津有味。你写字呢,它便停在纸上,研究你写些什么,甚至以为笔尖来回挥动是在逗它玩乐呢,便来追咬你的笔尖。要赶它回笼吧,可不容易。如果它玩得还未尽兴,则无论你如何好言劝诱或恶声威胁,都不能使它俯首归心。最后只有关灯的一招,在黑暗里,它是不敢飞的。于是你伸手擒来,毛茸茸软温温的一团,小心脏抵着你的手心猛跳,吱吱的抗议声中,你已经把它置回笼里。
⑤蓝宝宝是在菜市上花六元买来的,在我所有的“禽缘”里,它是最乖巧最可爱的一只,现在,即使有谁出六千元,我也不肯舍弃它的。
(有删改)
1 整体感知 文章围绕蓝宝宝主要写了、、和带给作者的“烦恼”四个方面的内容。(3分)
2 评价鉴赏 请根据文章内容补全对话。(7分)
语文要素
第①自然段中画横线的句子,运用了的修辞手法,生动形象地写出了蓝宝宝的。从中也能看出作者对蓝宝宝的观察十分。
第③自然段画波浪线的语句通过描写蓝宝宝的,展现了蓝宝宝、的特点。语句描绘了人鸟之间和谐相处的美好画面,表达了作者之情。
3 阅读文章第④自然段,回答下面的问题。(7分)
(1)整体感知 蓝宝宝给作者带来了哪些“烦恼”?请阅读文章,补全导图。(4分)
(2)评价鉴赏 这一自然段运用了的写法,这样写的好处是。(3分)
语文要素
4 形成解释 为什么作者说即使有人出六千元,也不会舍弃花六元买的蓝宝宝?(2分) ()
A. 现在市场上蓝宝宝这种鹦鹉十分珍稀,六千元卖了不划算。
B. 灰翼蓝身的蓝宝宝在鹦鹉中很少见,极具观赏、收藏价值。
C. 作者担心卖掉蓝宝宝后,新主人不会像自己一样悉心照顾它。
D. 蓝宝宝十分乖巧可爱,作者在与其相处的过程中建立了深厚的情谊。
5 创意运用 作者笔下的蓝宝宝十分“缠人”,给作者带来了许多“烦恼”。请仿照文中画双横线语句的写法,写写你喜爱的动物给你带来的“烦恼”吧。(100字左右)(3分)
答案
16 花鸟
1. 外形(或“外貌”) 语言天赋 对作者的依赖(或“与人互动的可爱行为”)
2. 答案 比喻 外形很美丽 细致 动作 活泼可爱 顽皮 对蓝宝宝的喜爱
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
赏析语句的表达效果
第二步:学方法,理思路
根据提示锁定相关内容所在位置,抓住关键词句,判断修辞手法或描写方法并分析其作用。
阅读第①自然段中画横线的句子,由“像一条项链”可知,这句话运用了比喻的修辞手法,将蓝宝宝胸前白羽上的小蓝点比作项链,生动形象地写出了蓝宝宝外形的美丽。从作者对蓝宝宝外形的细节描写中也可以看出作者对蓝宝宝的观察十分细致。阅读第③自然段中画波浪线的语句,由“亲吻”“轻咬”“露出”等词语可知,这一语句主要描写了蓝宝宝的动作。由“憩息在人的手背”“用小喙亲吻人的手指”可以看出蓝宝宝活泼可爱的特点;由“轻咬你的手指头”“露出它可笑的花舌头”可以看出蓝宝宝很顽皮,作者通过细致描写蓝宝宝的动作,表达了对蓝宝宝的喜爱之情。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. (1)①吃苹果时 ②啄食纸边,吃得津津有味 ③写字时 ④不听劝诱,不肯回笼
(2)明贬实褒 生动地展现出蓝宝宝活泼好动、充满灵性的特点,表达了作者对蓝宝宝深深的喜爱之情
4. 答案 D
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
说明原因
第二步:学方法,理思路
结合文章的主要内容与作者的思想感情,说明原因。
阅读文章可知,本文通过描写小鹦鹉蓝宝宝的外形、语言天赋、对作者的依赖及带给作者的“烦恼”,表达了作者对蓝宝宝的喜爱与珍视之情,因此作者不肯舍弃蓝宝宝不仅是因为蓝宝宝乖巧可爱,更是因为他们在相处中建立了深厚的情谊。故答案选 D。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. (示例 1)你看电视呢,它便“嗖”的一下跳上沙发,横卧在你面前。你轻轻推它,让它挪个位置,它只懒懒地翻个身,又把毛茸茸的肚皮对着你,非要占据中心位置不可。你看书呢,它便蹲在书桌上,歪着脑袋打量,调皮地伸出爪子拨弄书页。你不耐烦吧,它还得意地甩甩尾巴。
(示例 2)你吃面包呢,它立马凑过来,水汪汪的大眼睛直勾勾地盯着你,小鼻子一耸一耸地使劲嗅着香气,还着急地用爪子扒拉你的手。你用电脑打字呢,它偏要趴在键盘上,小肉垫胡乱踩着按键,屏幕上突然冒出一堆奇怪的字符。你要生气吧,它还歪着头,一脸无辜地望着你,就是赖着不肯走。
1. 外形(或“外貌”) 语言天赋 对作者的依赖(或“与人互动的可爱行为”)
2. 答案 比喻 外形很美丽 细致 动作 活泼可爱 顽皮 对蓝宝宝的喜爱
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
赏析语句的表达效果
第二步:学方法,理思路
根据提示锁定相关内容所在位置,抓住关键词句,判断修辞手法或描写方法并分析其作用。
阅读第①自然段中画横线的句子,由“像一条项链”可知,这句话运用了比喻的修辞手法,将蓝宝宝胸前白羽上的小蓝点比作项链,生动形象地写出了蓝宝宝外形的美丽。从作者对蓝宝宝外形的细节描写中也可以看出作者对蓝宝宝的观察十分细致。阅读第③自然段中画波浪线的语句,由“亲吻”“轻咬”“露出”等词语可知,这一语句主要描写了蓝宝宝的动作。由“憩息在人的手背”“用小喙亲吻人的手指”可以看出蓝宝宝活泼可爱的特点;由“轻咬你的手指头”“露出它可笑的花舌头”可以看出蓝宝宝很顽皮,作者通过细致描写蓝宝宝的动作,表达了对蓝宝宝的喜爱之情。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
3. (1)①吃苹果时 ②啄食纸边,吃得津津有味 ③写字时 ④不听劝诱,不肯回笼
(2)明贬实褒 生动地展现出蓝宝宝活泼好动、充满灵性的特点,表达了作者对蓝宝宝深深的喜爱之情
4. 答案 D
“三段式”解析
第一步:明考点,知考向
说明原因
第二步:学方法,理思路
结合文章的主要内容与作者的思想感情,说明原因。
阅读文章可知,本文通过描写小鹦鹉蓝宝宝的外形、语言天赋、对作者的依赖及带给作者的“烦恼”,表达了作者对蓝宝宝的喜爱与珍视之情,因此作者不肯舍弃蓝宝宝不仅是因为蓝宝宝乖巧可爱,更是因为他们在相处中建立了深厚的情谊。故答案选 D。
第三步:做订正,养习惯
红笔订正,总结答题方法。
5. (示例 1)你看电视呢,它便“嗖”的一下跳上沙发,横卧在你面前。你轻轻推它,让它挪个位置,它只懒懒地翻个身,又把毛茸茸的肚皮对着你,非要占据中心位置不可。你看书呢,它便蹲在书桌上,歪着脑袋打量,调皮地伸出爪子拨弄书页。你不耐烦吧,它还得意地甩甩尾巴。
(示例 2)你吃面包呢,它立马凑过来,水汪汪的大眼睛直勾勾地盯着你,小鼻子一耸一耸地使劲嗅着香气,还着急地用爪子扒拉你的手。你用电脑打字呢,它偏要趴在键盘上,小肉垫胡乱踩着按键,屏幕上突然冒出一堆奇怪的字符。你要生气吧,它还歪着头,一脸无辜地望着你,就是赖着不肯走。
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