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（三）（2026·湖北黄冈期中）小雯邀请你一起读报，在实践中探究新闻阅读方法。（11 分）
文本一：
我三十万大军胜利南渡长江（节选）
（一九四九年四月二十二日）
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
文本二：牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9 月 3 日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。气势如虹的徒步方队、声势浩大的装备方队、翱翔蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生。
（摘编自新华社 9 月 4 日）
13. 下列对文本一的理解，不正确的一项是（
A. 标题简明，概括了“何人”“何事”等新闻要素；开头黑体字为电头，也称“消息头”。
B. 消息在准确、客观的基础上，将作者冲天的气势和豪迈的气概，也隐含于字里行间。
C. 消息在说到解放军时，主要运用书面雅词，如“万船齐放，直取对岸”。
D. 画横线句子中“万船齐放”，运用了夸张的修辞手法，极写船只之多、气势之盛，削弱了新闻的真实性。
14. $新\_\_\_\_\_\_{\underset{朗读设计}{考法}}$ 小雨对文本二中画横线句子的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。（4 分）
15. $新\_\_\_\_\_\_{\underset{设计采访问题}{情境}}$ 假如一位参加过渡江战役的老兵受邀观看九三阅兵仪式，你作为一名校园小记者，有幸在阅兵结束后采访这位老兵，请你设计一个有价值的采访问题。（4 分）
文本一：
我三十万大军胜利南渡长江（节选）
（一九四九年四月二十二日）
新华社长江前线二十二日二时电 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
文本二：牢记伟大历史胜利，凝聚正义和平力量。9 月 3 日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80 周年大会在北京天安门广场隆重举行，以盛大阅兵仪式，同世界人民一道纪念这个伟大的日子，共同开创更加光明的未来。气势如虹的徒步方队、声势浩大的装备方队、翱翔蓝天的空中梯队，依次接受祖国和人民的检阅。此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就，彰显了强国强军的自信风采。特别是首次亮相的新型武器装备，成为全球瞩目的焦点。受阅官兵们目光坚定、步伐铿锵，喊出“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的强军口号，展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心。无数观众通过电视和网络直播观看了这一盛况，民族自豪感油然而生。
（摘编自新华社 9 月 4 日）
13. 下列对文本一的理解，不正确的一项是（
D
）（3 分）A. 标题简明，概括了“何人”“何事”等新闻要素；开头黑体字为电头，也称“消息头”。
B. 消息在准确、客观的基础上，将作者冲天的气势和豪迈的气概，也隐含于字里行间。
C. 消息在说到解放军时，主要运用书面雅词，如“万船齐放，直取对岸”。
D. 画横线句子中“万船齐放”，运用了夸张的修辞手法，极写船只之多、气势之盛，削弱了新闻的真实性。
14. $新\_\_\_\_\_\_{\underset{朗读设计}{考法}}$ 小雨对文本二中画横线句子的重音把握不准，请你结合上下文语境，帮他找出一处重音并说明理由。（4 分）
重音:民族自豪感。理由:这句话的核心是凸显阅兵盛况带给观众的情感共鸣，“民族自豪感”直接点明了观众的核心感受，重读“民族自豪感”能突出阅兵仪式对凝聚民族情感、激发爱国情怀的作用，契合上下文对阅兵仪式彰显强国自信、凝聚力量的表述。
15. $新\_\_\_\_\_\_{\underset{设计采访问题}{情境}}$ 假如一位参加过渡江战役的老兵受邀观看九三阅兵仪式，你作为一名校园小记者，有幸在阅兵结束后采访这位老兵，请你设计一个有价值的采访问题。（4 分）
爷爷，您曾亲身参与渡江战役，如今看到九三阅兵仪式中现代化的军队和新型武器装备，对比当年的战斗场景，您内心最强烈的感受是什么？
答案
13.D
[解析]“万船齐放”描写了解放军渡江船只数量之多、气势之盛,体现了我军渡江的磅礴气势,符合新闻“真实客观”的要求。这里并不是运用夸张的修辞手法,也没有削弱新闻的真实性。
14.重音:民族自豪感。 理由:这句话的核心是凸显阅兵盛况带给观众的情感共鸣,“民族自豪感”直接点明了观众的核心感受,重读“民族自豪感”能突出阅兵仪式对凝聚民族情感、激发爱国情怀的作用,契合上下文对阅兵仪式彰显强国自信、凝聚力量的表述。(重音1分,理由3分)
[解析]根据文本二“此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就,彰显了强国强军的自信风采”“展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心”可知,“民族自豪感”是阅兵盛况带给观众的核心情感,重读“民族自豪感”可强化“阅兵仪式激发出的爱国情怀”,契合上下文对阅兵意义的阐述。
15.[示例]爷爷,您曾亲身参与渡江战役,如今看到九三阅兵仪式中现代化的军队和新型武器装备,对比当年的战斗场景,您内心最强烈的感受是什么?(称呼1分,问题3分)
[解析]结合老兵的经历以及阅兵仪式的盛况进行提问,注意问题切口要小,符合人物身份,语言亲切、表达顺畅。
[解析]“万船齐放”描写了解放军渡江船只数量之多、气势之盛,体现了我军渡江的磅礴气势,符合新闻“真实客观”的要求。这里并不是运用夸张的修辞手法,也没有削弱新闻的真实性。
14.重音:民族自豪感。 理由:这句话的核心是凸显阅兵盛况带给观众的情感共鸣,“民族自豪感”直接点明了观众的核心感受,重读“民族自豪感”能突出阅兵仪式对凝聚民族情感、激发爱国情怀的作用,契合上下文对阅兵仪式彰显强国自信、凝聚力量的表述。(重音1分,理由3分)
[解析]根据文本二“此次阅兵全面展现了中国军队现代化建设的辉煌成就,彰显了强国强军的自信风采”“展现了人民军队捍卫国家主权、安全、发展利益的坚定决心”可知,“民族自豪感”是阅兵盛况带给观众的核心情感,重读“民族自豪感”可强化“阅兵仪式激发出的爱国情怀”,契合上下文对阅兵意义的阐述。
15.[示例]爷爷,您曾亲身参与渡江战役,如今看到九三阅兵仪式中现代化的军队和新型武器装备,对比当年的战斗场景,您内心最强烈的感受是什么?(称呼1分,问题3分)
[解析]结合老兵的经历以及阅兵仪式的盛况进行提问,注意问题切口要小,符合人物身份,语言亲切、表达顺畅。
