9. 党的二十大报告强调:"必须完整、准确、全面贯彻新发展理念,坚持社会主义市场经济改革方向,坚持高水平对外开放,加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。"构建新发展格局()
① 有利于我国在国际竞争中掌握主导权,保障利益
② 可以深化改革,推进中国经济始终保持高速增长
③ 是塑造我国国际经济合作和竞争新优势的战略抉择
④ 是与时俱进提升我国经济发展水平的战略抉择

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

9. D

【分析】
这是一道围绕新发展格局展开的时政经济类选择题，解题的核心思路是先逐一甄别每个题肢的表述正误，排除表述不符合我国发展实际、概念错误、过于绝对的干扰项，最终锁定正确答案。首先我们可以先排查明显错误的表述：第一先判断①，我国始终坚持共商共建共享的全球治理理念，不会谋求国际事务的主导权，该表述不符合我国的发展定位；第二判断②，我国当前经济已经转向高质量发展阶段，不再追求高速增长，“始终保持高速增长”既不符合现实也过于绝对，排除①②后再验证剩余两个表述，确认其符合构建新发展格局的定位，即可选出正确选项。
【解析】
我们对四个题肢逐一分析：
1. 题肢①：我国坚持独立自主的和平外交政策，倡导全球治理由各国共同参与，不会谋求在国际竞争中的“主导权”，该表述错误，排除①。
2. 题肢②：我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，“始终保持高速增长”不符合我国当前经济发展的阶段性特征，且“始终”的表述过于绝对，该表述错误，排除②。
3. 题肢③：构建新发展格局能够依托国内大循环吸引全球优质资源，打通国内国际两个市场，是塑造我国国际经济合作和竞争新优势的战略抉择，表述正确。
4. 题肢④：构建新发展格局是适配我国当前发展阶段、环境、条件变化作出的科学决策，能够与时俱进提升我国经济发展水平，表述正确。
综上，正确的是③④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
新发展格局、经济高质量发展
【点评】
本题侧重考查学生对时政核心概念的准确理解，设置的干扰项都是该知识点下非常典型的错误表述，只要学生能准确把握我国经济发展的阶段特征和外交基本理念，就能轻松避开绝对化表述的陷阱选出正确答案。
【难度系数】
0.8

10. 2025年2月7日至3月16日,索马里沿海发生两艘渔船及一艘单桅帆船遭劫持事件,共26名船员被扣为人质。连年内战给索马里带来了重创,大量民众流离失所,粮食价格飙升,通货膨胀和干旱等天灾人祸更加剧了国内危机,不少索马里人不得不以抢劫船舶为生,这也是索马里海盗的来源之一。这些情况表明()

A.战争让人类付出了惨痛的代价
B.世界经济发展不平衡的现象有所缓解
C.发展高科技是解决发展问题的有效途径
D.当今世界出现多极化趋势,各种力量重新分化组合

10. A

【分析】
首先我们先梳理题干核心信息：题干重点阐述了索马里连年内战引发了一系列严重恶果，包括民众流离失所、粮食价格暴涨、国内危机加剧，甚至催生海盗劫持船舶的乱象，核心指向战争带来的负面危害。接下来我们可以用“核心主旨匹配+无关选项排除”的思路解题：第一步先抓住题干的核心描述对象是战争带来的灾难，第二步逐一比对选项，把和题干主旨无关、表述错误的选项直接排除，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析各个选项：
1. 选项A：索马里连年内战带来社会重创、民众流离失所，甚至催生海盗犯罪，完全体现了战争让人类付出了惨痛的代价，表述符合题干主旨，正确。
2. 选项B：当前世界经济发展不平衡的现象并未得到缓解，且题干内容完全未涉及世界经济发展不平衡的相关表述，该选项既不符合现实也和题干无关，错误。
3. 选项C：题干全程没有提及“发展高科技”的相关内容，属于无中生有的无关表述，错误。
4. 选项D：题干描述的是战乱引发的发展危机，和世界多极化趋势、力量分化组合没有关联，属于无关选项，错误。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
战争的危害 全球发展问题
【点评】
本题属于国际政治相关的基础类选择题，解题的核心技巧是准确抓取题干的核心叙事主线，排除和题干内容完全无关的干扰选项，避免把题干未提及的知识点强行和材料关联，整体难度较低。
【难度系数】
0.8

11. 全球化时代,要让创新更好地驱动发展、造福人类,就需要各国更多地"拉手"。没有一个国家可以成为独立的创新中心,或独享创新成果。创新成果应惠及全球,而不应成为埋在山洞里的宝藏。面对挑战,只有"开窗"、"拆墙"、创新、合作,才能相互成就,彼此受益。这启示我们要()
① 大力引进国外先进技术,依靠国外先进技术提高我国创新能力
② 加大我国科技输出力度,用我国的科技成果提高他国创新能力
③ 继续大力实施改革开放,加强与世界各国科技创新交流与合作
④ 适应全球化时代的要求,与世界各国"拉手"推动创新发展

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

11. D

【分析】
首先提炼题干核心主旨：本题强调全球化背景下，创新发展不能闭门造车，各国必须摒弃封闭思维、加强国际科技创新协作，才能实现互利共赢。接下来我们逐个辨析题肢正误：第一步先判断①，我国提升创新能力的根本立足点是独立自主、自力更生，“依靠国外先进技术提高我国创新能力”的表述会导致技术依赖，不符合我国创新发展的核心要求，直接排除①。第二步判断②，题干仅倡导各国开展平等的创新合作、共享创新成果，并没有要求我国主动通过科技输出帮扶他国提升创新能力，该表述既不符合题意也不符合我国对外科技合作的定位，排除②。第三步验证③，坚持改革开放、加强国际科技创新交流合作，正好契合题干“开窗”“拆墙”、合作受益的要求，表述正确。第四步验证④，主动和各国“拉手”共同推动创新发展，完全匹配题干开篇提出的全球化时代创新需要各国协作的核心观点，表述正确，最终对应正确选项即可。
【解析】
我们逐一辨析四个观点：
1. 观点①：我国建设创新型国家，必须把独立自主、自力更生作为发展的根本基点，提升自身创新能力不能完全依赖国外技术，该说法错误。
2. 观点②：题干主旨是倡导各国在创新领域开展平等互利的合作，并未提出我国要主动加大科技输出、帮助他国提升创新能力，该表述属于对题干的过度引申，不符合题意，排除。
3. 观点③：继续深化改革开放，和世界各国开展科技创新领域的交流合作，完全符合题干中“开窗”“拆墙”、合作共赢的要求，说法正确。
4. 观点④：全球化时代各国创新发展深度绑定，没有国家可以独善其身，主动和各国协作共同推动创新发展，契合题干核心导向，说法正确。
综上，③④正确，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
创新驱动发展，国际经济合作，改革开放
【点评】
本题结合全球化创新合作的热点情境设置选项，核心考查学生对“对外科技合作”和“依赖国外技术”的概念区分，提醒学生准确把握我国创新发展的根本立足点是自主创新，同时要排除不符合题干主旨的过度引申类干扰选项，避免出现逻辑误判。
【难度系数】
0.7

12. 某市在中小学开展"行走的思政课"主题实践活动,组织学生参观各类红色主题场馆、基地并进行红色文化宣传,以深化青少年对国家政策、历史文化和社会发展的理解。此举旨在()

A.减轻学生学业负担,丰富娱乐生活
B.增强学生的政治认同和文化自信
C.替代课堂教学,提高学生学习效率
D.培养学生艺术特长,促进个性发展

12. B

【分析】
这是一道思政学科的目的类选择题，解题时首先要抓取题干核心信息：本次活动是红色主题思政实践，核心作用是深化青少年对国家政策、历史文化、社会发展的理解。接下来可以用排除法逐步筛选选项：先排除和题干核心指向完全无关的选项，再排除本身存在常识性错误的选项，最后匹配和活动目标完全契合的正确答案。
【解析】
我们逐一甄别各选项：
1. 选项A：本次活动的核心是红色文化思政教育，题干完全没有提及减轻学业负担、丰富娱乐生活的相关表述，和活动主旨不符，错误。
2. 选项B：参观红色主题场馆、学习宣传红色文化，能帮助青少年深入了解国家发展历程与政策方向，既可以增强学生对国家道路、制度的政治认同，也能深化对革命文化的认可，提升文化自信，完全匹配题干中活动的设立目的，正确。
3. 选项C：实践活动是课堂教学的补充延伸，不可能替代课堂教学，该表述违背基本教育常识，错误。
4. 选项D：本次活动属于德育类思政活动，没有涉及艺术特长培养的相关内容，和题干指向无关，错误。
【答案】
B
【知识点】
思政实践育人，政治认同，文化自信
【点评】
本题结合当前中小学思政教育的热点场景命题，侧重考察学生对红色思政实践活动育人目标的准确认知，引导学生区分不同类型教育活动的功能指向，快速排除无关、违背常识的干扰选项。
【难度系数】
0.9