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二、用所给词的适当形式填空
| litter / noise / careful / wear / rule |
| --- |
Welcome to our school library! We ask everyone to respect these
Please remember
Let’s work together to make the library a nice place to read and study.
1.
| litter / noise / careful / wear / rule |
| --- |
Welcome to our school library! We ask everyone to respect these
rules
so that all students can enjoy a good environment for reading and learning.Please remember
to wear
your school uniform when visiting the library. Help us keep the library clean—do not litter
or leave any personal things behind. Also, you’d better read quietly and speak softly. Do not shout or make loud noise
. It’s important to treat the books carefully
, too.Let’s work together to make the library a nice place to read and study.
1.
rules
2. to wear
3. litter
4. noise
5. carefully
答案
二、1. rules 2. to wear 3. litter 4. noise
5. carefully
5. carefully
解析
【分析】
首先，先明确题目给出的五个词汇：litter（动词/名词，乱扔垃圾/垃圾）、noise（名词，噪音）、careful（形容词，小心的）、wear（动词，穿）、rule（名词，规则）。然后结合每个空的语境和语法要求逐一分析：
1. 第一个空前有指示代词these，后面需要接可数名词复数，结合“respect these...”的语境，这里指图书馆的规则，所以用rule的复数形式rules。
2. 第二个空考查remember的用法，remember to do sth表示“记得要做某事（还未做）”，这里是提醒进入图书馆要穿校服，所以用to wear。
3. 第三个空前面是do not，后面需要接动词原形，结合“keep the library clean”的要求，这里是不要乱扔垃圾，所以填动词litter。
4. 第四个空考查固定搭配make loud noise，意为“制造噪音”，符合“read quietly and speak softly”的语境，所以填noise。
5. 第五个空修饰动词treat，需要用副词形式，careful的副词是carefully，表示“小心地对待书籍”。
【解析】
1. 第一空：根据前面的指示代词these可知，此处需填可数名词复数，rule的复数形式为rules，符合“遵守图书馆规则”的语境，故填rules。
2. 第二空：remember后接不定式（to do）表示“记得要做某事（尚未发生的动作）”，此处是提醒进入图书馆时要穿校服，所以用to wear，故填to wear。
3. 第三空：助动词do not后接动词原形，结合“保持图书馆整洁”的要求，litter作为动词表示“乱扔垃圾”，符合语境，故填litter。
4. 第四空：固定搭配make loud noise表示“制造噪音”，契合图书馆需保持安静的场景要求，故填noise。
5. 第五空：此处修饰动词treat，需用副词形式，careful的副词形式是carefully，故填carefully。
【答案】
1. rules 2. to wear 3. litter 4. noise 5. carefully
【知识点】
1. 非谓语动词用法
2. 词性转换
3. 固定短语搭配
【点评】
本题考查英语基础词汇的词性变化、固定搭配及常用动词的用法，需结合图书馆的场景语境和基础语法知识完成填空，侧重考查学生的词汇运用能力和语境理解能力。
【难度系数】
0.7
首先，先明确题目给出的五个词汇：litter（动词/名词，乱扔垃圾/垃圾）、noise（名词，噪音）、careful（形容词，小心的）、wear（动词，穿）、rule（名词，规则）。然后结合每个空的语境和语法要求逐一分析：
1. 第一个空前有指示代词these，后面需要接可数名词复数，结合“respect these...”的语境，这里指图书馆的规则，所以用rule的复数形式rules。
2. 第二个空考查remember的用法，remember to do sth表示“记得要做某事（还未做）”，这里是提醒进入图书馆要穿校服，所以用to wear。
3. 第三个空前面是do not，后面需要接动词原形，结合“keep the library clean”的要求，这里是不要乱扔垃圾，所以填动词litter。
4. 第四个空考查固定搭配make loud noise，意为“制造噪音”，符合“read quietly and speak softly”的语境，所以填noise。
5. 第五个空修饰动词treat，需要用副词形式，careful的副词是carefully，表示“小心地对待书籍”。
【解析】
1. 第一空：根据前面的指示代词these可知，此处需填可数名词复数，rule的复数形式为rules，符合“遵守图书馆规则”的语境，故填rules。
2. 第二空：remember后接不定式（to do）表示“记得要做某事（尚未发生的动作）”，此处是提醒进入图书馆时要穿校服，所以用to wear，故填to wear。
3. 第三空：助动词do not后接动词原形，结合“保持图书馆整洁”的要求，litter作为动词表示“乱扔垃圾”，符合语境，故填litter。
4. 第四空：固定搭配make loud noise表示“制造噪音”，契合图书馆需保持安静的场景要求，故填noise。
5. 第五空：此处修饰动词treat，需用副词形式，careful的副词形式是carefully，故填carefully。
【答案】
1. rules 2. to wear 3. litter 4. noise 5. carefully
【知识点】
1. 非谓语动词用法
2. 词性转换
3. 固定短语搭配
【点评】
本题考查英语基础词汇的词性变化、固定搭配及常用动词的用法，需结合图书馆的场景语境和基础语法知识完成填空，侧重考查学生的词汇运用能力和语境理解能力。
【难度系数】
0.7
完形填空
My friend Mary and I take an art class. For the final project, Ms Williams gives us some : “Paint a portrait (肖像) of someone you know. Be creative!”
As we walk home, I say, “I’ll paint you like the Mona Lisa!” Mary laughs and makes a funny face. Just then, Jasmine on her bike. “Come to my house! You can play with my new puppy, Ginger!”
We have so much fun with the cute puppy. But soon, we find a big —our art kits are broken open! “Oh no! Ginger eats up our brushes!” I cry. Jasmine says, “I’m so sorry!”
I am worried. “I hope Ms Williams will why we can’t do our project,” I say. Mary has a different . “Let’s just use different tools.” Then she sees some small branches, “How about these?”
“Why not? Let’s use these instead.” We even use our fingers to paint!
Our portraits look very , but we love them. When we tell Ms Williams what happened, she and says, “Sometimes the best works come from surprises.” Jasmine jokes that Ginger should be our art !
So, don’t just the rules blindly in art. The true of art is to be brave and try new things! Now, our unique (独特的) portraits hang on the classroom wall, and almost everyone loves them.
()1. A. advice B. ways C. gifts D. culture
()2. A. gets up B. hurries off C. stands up D. comes over
()3. A. danger B. order C. surprise D. snack
()4. A. respect B. guess C. understand D. believe
()5. A. excuse B. idea C. treat D. chance
()6. A. unusual B. messy C. easy D. colourful
( )7. A. begins B. smiles C. enjous D. cries
()8. A. artist B. helper C. master D. teacher
()9. A. follow B. remember C. break D. kill
()10. A. goal B. lesson C. spirit D. focus
My friend Mary and I take an art class. For the final project, Ms Williams gives us some : “Paint a portrait (肖像) of someone you know. Be creative!”
As we walk home, I say, “I’ll paint you like the Mona Lisa!” Mary laughs and makes a funny face. Just then, Jasmine on her bike. “Come to my house! You can play with my new puppy, Ginger!”
We have so much fun with the cute puppy. But soon, we find a big —our art kits are broken open! “Oh no! Ginger eats up our brushes!” I cry. Jasmine says, “I’m so sorry!”
I am worried. “I hope Ms Williams will why we can’t do our project,” I say. Mary has a different . “Let’s just use different tools.” Then she sees some small branches, “How about these?”
“Why not? Let’s use these instead.” We even use our fingers to paint!
Our portraits look very , but we love them. When we tell Ms Williams what happened, she and says, “Sometimes the best works come from surprises.” Jasmine jokes that Ginger should be our art !
So, don’t just the rules blindly in art. The true of art is to be brave and try new things! Now, our unique (独特的) portraits hang on the classroom wall, and almost everyone loves them.
()1. A. advice B. ways C. gifts D. culture
()2. A. gets up B. hurries off C. stands up D. comes over
()3. A. danger B. order C. surprise D. snack
()4. A. respect B. guess C. understand D. believe
()5. A. excuse B. idea C. treat D. chance
()6. A. unusual B. messy C. easy D. colourful
( )7. A. begins B. smiles C. enjous D. cries
()8. A. artist B. helper C. master D. teacher
()9. A. follow B. remember C. break D. kill
()10. A. goal B. lesson C. spirit D. focus
答案
1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.B 9.A 10.C
解析
【分析】
1. 第1题：根据后文老师说的“Paint a portrait...Be creative!”，这是老师给的创作指导建议，所以要选择表示“建议”的选项。
2. 第2题：结合语境，Jasmine骑着自行车，然后邀请“我们”去她家，这里是指她从自行车上站起来发出邀请，对应选项中“站起来”的表达。
3. 第3题：后文提到画具被弄开、画笔被小狗吃掉，这是突发的意外状况，所以要选表示“意外”的选项。
4. 第4题：作者担心老师能否知晓她们无法完成项目的缘由，需要选择表示“理解、明白”的词汇。
5. 第5题：Mary提出用不同工具创作的解决方案，这是一个新的想法，因此选表示“想法”的选项。
6. 第6题：用树枝、手指创作的肖像和常规作品不同，结合后文的“unique portraits”，要选表示“独特的、不寻常的”选项。
7. 第7题：老师听了她们的经历后，说的话是赞许的，所以应该是带着微笑回应，选表示“微笑”的选项。
8. 第8题：Ginger意外促使她们用新工具创作，Jasmine开玩笑说它是帮忙促成独特作品的角色，选表示“助手”的选项。
9. 第9题：结合后文“be brave and try new things”，这里是说不要盲目遵守规则，“follow the rules”是固定搭配，选“遵守”的选项。
10. 第10题：“be brave and try new things”是艺术创作的核心内涵，属于艺术的精神，选表示“精神”的选项。
【解析】
1. 第1题：A. advice建议；B. ways方法；C. gifts礼物；D. culture文化。根据老师给出的创作指引，advice符合语境，故选A。
2. 第2题：A. gets up起床；B. hurries off匆匆离开；C. stands up站起来；D. comes over过来。Jasmine骑着自行车，站起来邀请“我们”去她家，stands up符合语境，故选C。
3. 第3题：A. danger危险；B. order命令；C. surprise意外；D. snack零食。画具被小狗弄坏是突发的意外，surprise符合语境，故选C。
4. 第4题：A. respect尊重；B. guess猜测；C. understand理解；D. believe相信。作者希望老师能理解她们无法完成项目的原因，understand符合语境，故选C。
5. 第5题：A. excuse借口；B. idea想法；C. treat款待；D. chance机会。Mary提出用不同工具创作的解决办法，这是一个新想法，idea符合语境，故选B。
6. 第6题：A. unusual独特的；B. messy凌乱的；C. easy容易的；D. colourful多彩的。用树枝、手指创作的肖像与众不同，unusual符合语境，故选A。
7. 第7题：A. begins开始；B. smiles微笑；C. enjoys享受；D. cries哭泣。老师对她们的创意作品持赞许态度，smiles符合语境，故选B。
8. 第8题：A. artist艺术家；B. helper助手；C. master大师；D. teacher老师。Ginger意外促成了独特创作，Jasmine开玩笑称它为艺术助手，helper符合语境，故选B。
9. 第9题：A. follow遵守；B. remember记住；C. break打破；D. kill杀死。“follow the rules”是固定搭配，意为“遵守规则”，结合文意选follow，故选A。
10. 第10题：A. goal目标；B. lesson教训；C. spirit精神；D. focus焦点。“be brave and try new things”是艺术的核心精神，spirit符合语境，故选C。
【答案】
1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.B 9.A 10.C
【知识点】
1. 词义辨析
2. 固定搭配
3. 语境理解
【点评】
这篇完形填空围绕艺术课上的意外经历展开，将词汇考查与故事内容紧密结合，既考查学生对词汇的辨析能力，也引导学生理解艺术创作勇于创新的理念。故事贴近学生生活，有助于学生在理解情节的同时掌握词汇用法与语境分析技巧。
【难度系数】
0.6
1. 第1题：根据后文老师说的“Paint a portrait...Be creative!”，这是老师给的创作指导建议，所以要选择表示“建议”的选项。
2. 第2题：结合语境，Jasmine骑着自行车，然后邀请“我们”去她家，这里是指她从自行车上站起来发出邀请，对应选项中“站起来”的表达。
3. 第3题：后文提到画具被弄开、画笔被小狗吃掉，这是突发的意外状况，所以要选表示“意外”的选项。
4. 第4题：作者担心老师能否知晓她们无法完成项目的缘由，需要选择表示“理解、明白”的词汇。
5. 第5题：Mary提出用不同工具创作的解决方案，这是一个新的想法，因此选表示“想法”的选项。
6. 第6题：用树枝、手指创作的肖像和常规作品不同，结合后文的“unique portraits”，要选表示“独特的、不寻常的”选项。
7. 第7题：老师听了她们的经历后，说的话是赞许的，所以应该是带着微笑回应，选表示“微笑”的选项。
8. 第8题：Ginger意外促使她们用新工具创作，Jasmine开玩笑说它是帮忙促成独特作品的角色，选表示“助手”的选项。
9. 第9题：结合后文“be brave and try new things”，这里是说不要盲目遵守规则，“follow the rules”是固定搭配，选“遵守”的选项。
10. 第10题：“be brave and try new things”是艺术创作的核心内涵，属于艺术的精神，选表示“精神”的选项。
【解析】
1. 第1题：A. advice建议；B. ways方法；C. gifts礼物；D. culture文化。根据老师给出的创作指引，advice符合语境，故选A。
2. 第2题：A. gets up起床；B. hurries off匆匆离开；C. stands up站起来；D. comes over过来。Jasmine骑着自行车，站起来邀请“我们”去她家，stands up符合语境，故选C。
3. 第3题：A. danger危险；B. order命令；C. surprise意外；D. snack零食。画具被小狗弄坏是突发的意外，surprise符合语境，故选C。
4. 第4题：A. respect尊重；B. guess猜测；C. understand理解；D. believe相信。作者希望老师能理解她们无法完成项目的原因，understand符合语境，故选C。
5. 第5题：A. excuse借口；B. idea想法；C. treat款待；D. chance机会。Mary提出用不同工具创作的解决办法，这是一个新想法，idea符合语境，故选B。
6. 第6题：A. unusual独特的；B. messy凌乱的；C. easy容易的；D. colourful多彩的。用树枝、手指创作的肖像与众不同，unusual符合语境，故选A。
7. 第7题：A. begins开始；B. smiles微笑；C. enjoys享受；D. cries哭泣。老师对她们的创意作品持赞许态度，smiles符合语境，故选B。
8. 第8题：A. artist艺术家；B. helper助手；C. master大师；D. teacher老师。Ginger意外促成了独特创作，Jasmine开玩笑称它为艺术助手，helper符合语境，故选B。
9. 第9题：A. follow遵守；B. remember记住；C. break打破；D. kill杀死。“follow the rules”是固定搭配，意为“遵守规则”，结合文意选follow，故选A。
10. 第10题：A. goal目标；B. lesson教训；C. spirit精神；D. focus焦点。“be brave and try new things”是艺术的核心精神，spirit符合语境，故选C。
【答案】
1.A 2.C 3.C 4.C 5.B 6.A 7.B 8.B 9.A 10.C
【知识点】
1. 词义辨析
2. 固定搭配
3. 语境理解
【点评】
这篇完形填空围绕艺术课上的意外经历展开，将词汇考查与故事内容紧密结合，既考查学生对词汇的辨析能力，也引导学生理解艺术创作勇于创新的理念。故事贴近学生生活，有助于学生在理解情节的同时掌握词汇用法与语境分析技巧。
【难度系数】
0.6
