1. 给下列句子中的加点字注音或根据拼音写汉字。
(1)看他那衣衫lán lǚ()的窘状，其经济的拮()据境况是可想而知的。
(2)他细细地端xiáng()着手里这件艺术品，好久都没回过神来。
(3)一辆汽车在她跟前突然刹住，吓得她脸色煞()白。

1.(1)褴褛 jié (2)详 (3)shà

2.“孩子”表现出来的是“纯真的声音”，许多文学作品常常借助“孩子”的形象来表达作者对真理和理想的追求。请仿照示例，说说你对下题中这一类形象的理解。
示例:鲁迅《故乡》中的水生和宏儿:这两个孩子的形象代表新生的一代，他们之间没有“我”和闰土之间的隔膜。作者塑造这两个孩子的形象，是希望从他们这一代起，打破中国旧思想和旧社会关系的恶性循环，从而走上一条新的发展道路，开始一种新的生活。
莫泊桑《我的叔叔于勒》中的“我”(若瑟夫):

2.他是一个涉世未深、天真单纯、富有同情心的孩子。作者借这个形象表达了自己对理想社会的期盼。

现代文用时:16分钟 实际用时: 满分:13分 实际得分:
蓝色的还是带条的
[俄]格里高利·戈林
事情经过是这样的:去年秋天,单位派我来莫斯科出差。我到了莫斯科,先找一家旅馆安顿好随身带的东西,然后在一家小饭店吃过午饭后就去忙正事儿——逛街去了。
我在一家百货商场门前,看见那儿正排着长长的队伍。我很高兴,猜想那儿肯定是在卖什么好东西。因为大家都这么认为,只要一排队,那肯定是在卖什么好东西。后来我又仔细观察了一下,确信那儿现在正卖的东西肯定难得一见,因为队伍非常长,
从街上就开始了,然后又沿着一楼的楼梯往上排,都看不见尽头。
我急忙朝队尾走了过去,问边上的一个女人:“谁是最后一位?”
那个女人回答:“我是最后一个。”
我又问:“这儿卖什么呢?”
那个女人说:“到底卖什么呢,我也不知道。只是有人出来说,后来的就不要再排了,已经没有这么多了。”
可我还不死心:“那他们卖的那个东西多少钱啊?”
那个女人如实相告:“20个卢布。”
我一听很高兴:“价格还行,就排一会吧。”我站在队尾耐心地等待着。
陆陆续续又来了一些人站在我的后面。现在我站在队伍中间,感觉舒服多了,因为后面有人给我挡风了。
我就这样一直在队伍中排着。
只是我心里没底,不知道大家在这儿到底排什么呢?我找机会问了几次周围的人,这儿到底卖什么呢?是吃的、穿的,还是用的?
没人回答我。一半是跟我一样,不知道;另一半是知道却不说,故意让我们这些不知道的着急。
那我也还是不想走开。
突然,上面闪出一个售货员大声说:“大家听清了,只剩下15号的和16号的了!”
说完,她转身就回去了。
人群里一阵骚动。我的心也悬了起来,不知道剩下的这两个号是不是合适。不过也没什么了不起的,我想,办法总是有的。要是小,就撑大点儿,要是大,就改小点儿。要是用电的东西,我们就安个变压器。
不管怎么说,我是等定了。
一个小时后,突然传出来一个消息说,这个东西也可以去一个什么三号柜台买,不用排队。
既然不用排队,那就挤吧。于是众人蜂拥而上,把我夹在了中间。我被连推带拥地挤到了三号柜台前。
一个女售货员朝我大喊:“你要什么?”
我喘着粗气说:“就要你现在卖的这个东西!”
她一听更火了:“我是问你要蓝色的还是要带条的?”
我不得不央告她:“求求你了,你先给我看看什么样吧。”
可她真不给面子:“你想得倒美!这都包着呢!”
我已无可奈何:“那就蓝色的和带条的各来一个吧。”
我交了钱,抱着两个盒子又开始往出口挤。感觉一个盒子重一点儿,一个盒子轻一点儿,里面好像有什么东西在晃动……周围的人还在挤来挤去,推推搡搡,一不留神
就得被挤倒。
突然一个乌兹别克斯坦老头拦住了我的去路:“好孩子,你卖给我一个吧。就为这个东西我这都是第四次来莫斯科了!”
我说:“老爷爷,也许我能卖给你一个,只是你得先告诉我,我买的这是什么东西。”
可老头的回答让我大失所望:“这个东西用俄语我不会说,用乌兹别克语译不过来。”
我只好对老头说:“那你还是自己去挤吧。这个东西我自己也需要。”
老头还想和我商量。我为了躲开老头,往旁边一侧身,结果脚被什么东西绊了一下,我从楼梯上滚了下去……
第二天我在医院里醒过来后,马上问值班护士:“护士,我的东西呢?”
“什么东西?”护士问。
“就是我买的那两个东西。”
“你买了两个什么东西?”
“什么东西,”我说,“我也说不清楚。”
“那你什么时候想起来,我们什么时候让你出院。”
(有删改)
3.请按照文章内容完成下面表格。(3分)

4.请完成下面表格中的提问式批注。(3分)

5.小说设置“乌兹别克斯坦老头”这个人物有什么作用?(3分)
6.阅读下面“知识卡片”,你认为本文是不是一篇讽刺小说?写出你的观点并作简要阐析。(4分)
知识卡片
讽刺小说是以现实生活中的形形色色的丑的事物作为写作对象,以嘲讽、批判、揭露、抨击的态度描述社会中滑稽可笑、消极落后乃至腐朽反动的现象、事物或思想。

3.(1)看到排队的队伍非常长 (2)心悬起来 (3)售货员不耐烦地问“我”要什么(3分)
4.不能换。一般按照正常思维的顺序,应该先问“卖什么”,然后再决定要不要排队,而文中先问“谁是最后一位”,可以更好地突出“我”急于排队,盲目跟风的心理。小说中的主人公反常的行为是跟风心理的生动体现。(3分)
5.乌兹别克斯坦老头的急切求购使“我”相信自己辛苦购买是值得的,作为买到的人——“我”,在老头面前产生一种优越感;老头也没有办法告诉“我”买的是什么,给这样东西增添神秘感,让“我”更急切想知道里面是什么;老头的出现为下文“我”因躲避老头而摔下楼梯作铺垫,推动了情节的发展。(3分)
6.示例:是讽刺小说。小说讲述了主人公不知道卖的是什么就去盲目排队,几经周折最后什么也没有得到,还被护士当成疯子的故事。作者提炼在现实生活中类似这样盲目跟风的人物形象,描述他们滑稽可笑的行为,进行了深刻的讽刺。同时,小说中的“卖的人”颐指气使,居高临下;“买的人”不以为怪,习以为常,甚至乐此不疲。小说不仅讽刺了社会中普遍存在的跟风现象,还批判了那种社会风气——人们已经在麻木、习惯中丢失了自我,失去了理性的判断意识,甚至丢失了独立的人格。(4分)