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6. “他是特高压工作人员，工作虽然危险，但背后守护着万家灯火；他是医生，用专业医术救死扶伤，守护万家平安幸福。”可以作为这段文字标题的有 （）
① 用奋斗获取职业报酬
② 用劳动保障美好生活
③ 用奉献守护国泰民安
④ 用创新激发生命热情
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
① 用奋斗获取职业报酬
② 用劳动保障美好生活
③ 用奉献守护国泰民安
④ 用创新激发生命热情
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
C
解析
题干中特高压工作人员、医生立足本职岗位，通过自身劳动守护万家灯火与平安幸福，体现了劳动与奉献的价值。逐一判断：①内容强调获取职业报酬，和材料体现的奉献社会的主旨不符，排除；②劳动者通过岗位劳动保障公众的美好生活，符合材料内涵；③从业者以自身奉献守护万家平安，契合国泰民安的要义，符合题意；④材料没有涉及创新的相关表述，排除。因此符合要求的是②③。
7. 某中学根据学生特点，在专任教师指导下，安排了整理与收纳、家庭清洁、烹饪、家居美化等劳动任务。这有利于（）
① 培养学生的劳动意识
② 减轻学生的学业负担
③ 提高学生的劳动技能
④ 让学生及早适应就业
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
① 培养学生的劳动意识
② 减轻学生的学业负担
③ 提高学生的劳动技能
④ 让学生及早适应就业
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
A
解析
逐一辨析题肢：①学校安排各类日常劳动任务，能够培养学生的劳动意识，表述正确；②设置这类劳动任务和减轻学生学业负担无直接关联，表述错误；③参与整理收纳、烹饪等劳动可以切实提高学生的劳动技能，表述正确；④中学设置的这类家务类劳动任务，目的不是让学生及早适应就业，表述错误。综上正确的是①③。
8. 劳动是人的第一需要。通过自己的劳动，人们不仅改变了自然界，也改变了人的社会关系，塑造了人的本质。对此理解正确的有（）
① 劳动是社会财富和人类幸福的源泉
② 劳动有体力劳动和脑力劳动之分
③ 劳动能促进人的全面发展
④ 劳动有复杂劳动和简单劳动之别
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
① 劳动是社会财富和人类幸福的源泉
② 劳动有体力劳动和脑力劳动之分
③ 劳动能促进人的全面发展
④ 劳动有复杂劳动和简单劳动之别
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
B
解析
题干核心表述的是劳动的价值与作用，①劳动是社会财富和人类幸福的源泉，契合劳动改变自然界、创造价值的题意；③劳动能促进人的全面发展，对应题干中劳动塑造人的本质的内容。②和④仅阐述劳动的不同分类，和题干表达的劳动的意义无关，因此正确的是①③。
9. 在某校的劳动实践基地里，师生们种下白菜、莴笋等蔬菜。
收获的蔬菜会被送到学校食堂进行加工，加工好后供同学们品尝。同学们纷纷表示：“蔬菜吃到嘴里的时候，尝出了幸福的味道。”由此可见 （）
① 学生只有在劳动中才能自由地表达自己的情感
② 劳动是创造美好生活、促进学生成长的重要手段
③ 加强劳动教育能够帮助学生树立正确的劳动观
④ 积极投身生产劳动是实现人生价值的唯一途径
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
收获的蔬菜会被送到学校食堂进行加工，加工好后供同学们品尝。同学们纷纷表示：“蔬菜吃到嘴里的时候，尝出了幸福的味道。”由此可见 （）
① 学生只有在劳动中才能自由地表达自己的情感
② 劳动是创造美好生活、促进学生成长的重要手段
③ 加强劳动教育能够帮助学生树立正确的劳动观
④ 积极投身生产劳动是实现人生价值的唯一途径
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
C
解析
首先排除表述绝对的错误选项：①中“只有在劳动中才能自由表达情感”的说法过于绝对，表达情感的途径是多样的；④中“实现人生价值的唯一途径”表述绝对，实现人生价值的方式有很多种。②劳动是创造美好生活、促进学生成长的重要手段，符合题干中师生劳动后收获幸福感、获得成长的情境；③加强劳动教育能够帮助学生树立正确的劳动观，也符合题意，因此正确的是②③。
