3.国家主席习近平在二○二六年新年贺词中指出：“我们要锚定目标任务，坚定信心、乘势而上，扎实推动高质量发展，进一步全面深化改革开放，推进全体人民共同富裕，续写中国奇迹新篇章。”这表明党和国家()。
①站稳人民立场，坚持以人民为中心 ②着力实现人与自然和谐共生的现代化 ③将全面深化改革作为强国建设的唯一正确道路 ④推进的中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

3.B

【分析】
解答本题需紧扣题干关键信息，逐一分析各观点的正确性：先提取题干核心内容“推进全体人民共同富裕”，再结合所学知识判断每个小观点是否符合题意，排除与题干无关或表述错误的选项，最终确定正确组合。
【解析】
1. 分析观点①：题干中“推进全体人民共同富裕”体现了党和国家始终站稳人民立场，坚持以人民为中心的发展思想，该观点正确；
2. 分析观点②：题干未提及人与自然和谐共生的相关内容，属于无关选项，应排除；
3. 分析观点③：强国建设的唯一正确道路是中国特色社会主义道路，而非全面深化改革，该观点表述错误，应排除；
4. 分析观点④：题干明确提到“推进全体人民共同富裕”，直接体现了中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，该观点正确；
综上，①④正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
以人民为中心、中国式现代化、共同富裕
【点评】
本题考查对党和国家政策的理解与辨析，需结合题干关键信息逐一排查选项，难度适中，侧重考查学生对核心知识点的掌握和材料解读能力。
【难度系数】
0.6

4.为进一步理解中国式现代化，某班同学制作了以下资料卡。
党的性质宗旨、初心使命、信仰信念、政策主张决定了中国式现代化是社会主义现代化，而不是别的什么现代化；中国式现代化继承发展了“以民为本”“大同社会”“协和万邦”等中华优秀传统文化理念；中国式现代化为人类走向现代化提供了中国方案，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择。
对资料卡认识不正确的是()。

A.中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化
B.中国式现代化借鉴吸收了人类一切文明成果
C.中国式现代化为人类现代化事业贡献了中国智慧
D.中国式现代化必须坚持中国共产党的领导

4.B

【分析】
本题考查对中国式现代化的理解，解题思路是：先明确题目要求选出“认识不正确”的选项，再结合资料卡内容及中国式现代化的相关知识，逐一分析各选项的表述是否准确，最终找出错误选项。
【解析】
A选项：资料卡明确提到中国式现代化继承发展了“以民为本”“大同社会”等中华优秀传统文化理念，说明中国式现代化深深植根于中华优秀传统文化，该表述正确，排除；
B选项：中国式现代化借鉴吸收的是人类优秀文明成果，而非“一切文明成果”，“一切”表述过于绝对，不符合实际，该表述错误，符合题意；
C选项：资料卡指出中国式现代化为人类走向现代化提供了中国方案，说明其为人类现代化事业贡献了中国智慧，该表述正确，排除；
D选项：资料卡提到党的性质宗旨、初心使命等决定了中国式现代化的性质，说明中国式现代化必须坚持中国共产党的领导，该表述正确，排除。
【答案】
B
【知识点】
中国式现代化的内涵、中国共产党的领导、中华优秀传统文化的继承发展
【点评】
本题结合资料卡考查对中国式现代化的理解，侧重考查学生的辨析能力，需要准确把握中国式现代化的核心特征，尤其要注意避免“一切”这类绝对化表述的错误，属于基础类题目。
【难度系数】
0.5

某校九年级(1)班开展“新征程，梦时代”主题探究活动，请你参与并完成相应任务。
习近平总书记在党的二十大报告中指出：“从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。”“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”
(1)请描绘你心目中的中国式现代化的美好图景。
(2)党的二十大报告指出中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，引发了国际社会的广泛共鸣。假如你是新闻发言人，请向媒体列举党和政府带领人民朝着共同富裕方向稳步前进的实例。（至少写出两例）

(1)[示例]
我心目中的中国式现代化，是在解决发展不平衡不充分问题之后，每个家庭都富裕和谐，孩子们享有优质均衡的教育资源，群众看病就医便捷高效，人居环境清新美丽，老年人老有所养，安享幸福晚年。
(2)[示例]
各位朋友，大家好！非常高兴与各位媒体朋友见面。这些年，我们取得了脱贫攻坚战的全面胜利，实施了乡村振兴战略，加强了社会保障体系建设，实施了兴边富民行动。党和政府正带领广大人民朝着实现全体人民共同富裕的目标稳步迈进。

【分析】
本题为开放性试题，考查对中国式现代化与共同富裕的理解。第(1)问需围绕中国式现代化的核心内涵，从民生、社会、生态等维度，结合教育、医疗、养老、环境等群众生活实际描绘美好图景；第(2)问需列举党和政府推进共同富裕的具体实例，选取国家重大政策举措，表述需符合新闻发言人的正式语气。
【解析】
(1) 描绘中国式现代化的美好图景，要紧扣“共同富裕”“现代化”的要求，聚焦民生领域的优质发展，体现全面均衡的发展状态；
(2) 列举共同富裕实例，需选取党和政府实施的具体政策或工程，如脱贫攻坚、乡村振兴等，表述要规范正式，契合新闻发言人的身份设定。
【答案】
(1)[示例]
我心目中的中国式现代化，是在解决发展不平衡不充分问题之后，每个家庭都富裕和谐，孩子们享有优质均衡的教育资源，群众看病就医便捷高效，人居环境清新美丽，老年人老有所养，安享幸福晚年。
(2)[示例]
各位朋友，大家好！非常高兴与各位媒体朋友见面。这些年，我们取得了脱贫攻坚战的全面胜利，实施了乡村振兴战略，加强了社会保障体系建设，实施了兴边富民行动。党和政府正带领广大人民朝着实现全体人民共同富裕的目标稳步迈进。
【知识点】
中国式现代化、共同富裕、民生建设
【点评】
本题结合党的二十大精神，考查学生对国家发展战略的认知，引导学生关注社会发展，培养家国情怀，属于开放性试题，难度适中，学生结合所学知识与实际生活即可作答。
【难度系数】
0.6

拓展延伸
以“青春向未来，奋进现代化”为主题，围绕中国式现代化的某一特征编写一部情景剧，展现中国式现代化进程中青少年的责任与担当。

示例（选定中国式现代化特征：全体人民共同富裕的现代化）
剧名：《茶山的云课堂》
人物：
1. 林小星：九年级学生，学校公益志愿队成员
2. 彩妹：浙西山区某村小学四年级学生
3. 陈悦：林小星的同班同学，志愿队成员
4. 张老师：志愿队指导老师
场景一：班会课
张老师：同学们，咱们结对的浙西古村落今年通了全域公路，生态茶产业已经成为村里的支柱产业，乡亲们靠种茶脱了贫，但村里的留守儿童缺少课外兴趣辅导，同时大家也缺新媒体运营的相关知识，咱们学校的“云帮扶”项目今天正式招募志愿者。
林小星立刻举手：老师我报名！去年我跟着爸妈去村里研学，知道彩妹特别喜欢画画，但一直没有系统学习的机会。
陈悦也举手：我也参加！我擅长短视频剪辑，咱们一边给孩子们上兴趣课，一边帮茶农们拍茶山宣传短视频，帮大家拓宽销路。
场景二：半年后 周末线上直播间
林小星举着水彩画对着镜头：彩妹你看，咱们今天一起画茶山四季，你之前画的《我家的采茶图》，我们帮你投稿的全省少儿美术大赛获奖啦！
彩妹举着自己的作品笑得露出虎牙：谢谢小星姐！现在我还跟着你们学拍短视频，教爷爷奶奶拍采茶日常，咱们村的茶山账号现在有两万多粉丝，上个月春茶多卖了三百多斤呢！
陈悦举着刚打印的快递单晃了晃：刚接到来自杭州的大订单，客户直接订了二十斤明前茶，咱们的努力真的帮到大家了！
场景三：学期末国旗下讲话
林小星站在发言台对着全校师生说：以前我以为共同富裕是很远的目标，现在我发现，我们用自己学到的知识，帮山那边的伙伴一起成长，帮乡亲们把日子过得更红火，就是在为共同富裕出一份力，我们的青春，就要在奋进中国式现代化的路上闪光！
全场响起掌声，背景屏幕打出字幕：青春向未来，奋进现代化，青少年是中国式现代化建设的生力军，点滴行动都能为实现全体人民共同富裕的现代化贡献力量。

【分析】首先需紧扣“青春向未来，奋进现代化”的主题，选定中国式现代化的某一特征（如全体人民共同富裕）；其次围绕青少年的责任与担当，设定贴合主题的人物角色；最后通过具体场景（如志愿招募、帮扶行动、成果展示）展现青少年为中国式现代化贡献力量的过程，确保内容符合情景剧的表现形式，突出青少年的作用。
【解析】编写步骤：1. 选定中国式现代化特征：全体人民共同富裕；2. 设定人物：九年级学生林小星、同班同学陈悦、指导老师张老师、浙西山区学生彩妹；3. 设计场景：①班会课上，老师介绍结对帮扶项目，林小星、陈悦报名参与；②半年后线上直播间，林小星帮彩妹投稿获奖，陈悦帮茶农拓宽茶叶销路；③学期末国旗下讲话，林小星分享感悟，点明青少年在共同富裕中的作用；4. 语言贴合人物身份，呼应主题，展现青少年的责任与担当。
【答案】示例（选定中国式现代化特征：全体人民共同富裕）
剧名：《茶山的云课堂》
人物：
1. 林小星：九年级学生，学校公益志愿队成员
2. 彩妹：浙西山区某村小学四年级学生
3. 陈悦：林小星的同班同学，志愿队成员
4. 张老师：志愿队指导老师
场景一：班会课
张老师：同学们，咱们结对的浙西古村落今年通了全域公路，生态茶产业已经成为村里的支柱产业，乡亲们靠种茶脱了贫，但村里的留守儿童缺少课外兴趣辅导，同时大家也缺新媒体运营的相关知识，咱们学校的“云帮扶”项目今天正式招募志愿者。
林小星立刻举手：老师我报名！去年我跟着爸妈去村里研学，知道彩妹特别喜欢画画，但一直没有系统学习的机会。
陈悦也举手：我也参加！我擅长短视频剪辑，咱们一边给孩子们上兴趣课，一边帮茶农们拍茶山宣传短视频，帮大家拓宽销路。
场景二：半年后 周末线上直播间
林小星举着水彩画对着镜头：彩妹你看，咱们今天一起画茶山四季，你之前画的《我家的采茶图》，我们帮你投稿的全省少儿美术大赛获奖啦！
彩妹举着自己的作品笑得露出虎牙：谢谢小星姐！现在我还跟着你们学拍短视频，教爷爷奶奶拍采茶日常，咱们村的茶山账号现在有两万多粉丝，上个月春茶多卖了三百多斤呢！
陈悦举着刚打印的快递单晃了晃：刚接到来自杭州的大订单，客户直接订了二十斤明前茶，咱们的努力真的帮到大家了！
场景三：学期末国旗下讲话
林小星站在发言台对着全校师生说：以前我以为共同富裕是很远的目标，现在我发现，我们用自己学到的知识，帮山那边的伙伴一起成长，帮乡亲们把日子过得更红火，就是在为共同富裕出一份力，我们的青春，就要在奋进中国式现代化的路上闪光！
全场响起掌声，背景屏幕打出字幕：青春向未来，奋进现代化，青少年是中国式现代化建设的生力军，点滴行动都能为实现全体人民共同富裕的现代化贡献力量。
【知识点】情景剧创作、中国式现代化内涵、青少年责任担当
【点评】该示例紧扣主题，选取中国式现代化“全体人民共同富裕”的特征，通过青少年志愿者的具体行动，生动展现了青少年在中国式现代化进程中的责任与担当，内容具体、贴合实际，符合情景剧的创作要求，具有较强的教育意义。
【难度系数】0.5