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[活动二] 品析·鉴赏·悟诗情
古典诗歌就如同一杯香茗，闻时清新，品时浓郁 ，饮后甘甜。让我们一起走进唐诗的百花园，在缤纷的唐诗苑中尽情徜徉。同学们纷纷发言，争相品析 。小宇同学说：“我最喜欢王维的一句诗——独坐幽篁里，弹琴复长啸。这两句描绘诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，遣词造句简朴清丽，传达出诗人宁静、淡泊的心情，渲染出清幽澄净、高雅绝俗的境界。”
4. 下列各项中分析有误 的一项是（）
A. 文中加点词语“香茗”是名词，“浓郁”是形容词，“品析”是动词。
B. 文中画线的“古典诗歌”“尽情徜徉”是偏正短语，“弹琴长啸”“简朴清丽”是并列短语。
C. “在缤纷的唐诗苑中尽情徜徉”一句中，“缤纷”和“尽情”是状语。
D. “渲染出清幽澄净、高雅绝俗的境界”一句中应该将“渲染”改为“创设”。
5. 听完小宇同学的发言，请你也品赏你最喜欢的一句唐诗。
古典诗歌就如同一杯香茗，闻时清新，品时
4. 下列各项中分析
A. 文中加点词语“香茗”是名词，“浓郁”是形容词，“品析”是动词。
B. 文中画线的“古典诗歌”“尽情徜徉”是偏正短语，“弹琴长啸”“简朴清丽”是并列短语。
C. “在缤纷的唐诗苑中尽情徜徉”一句中，“缤纷”和“尽情”是状语。
D. “渲染出清幽澄净、高雅绝俗的境界”一句中应该将“渲染”改为“创设”。
5. 听完小宇同学的发言，请你也品赏你最喜欢的一句唐诗。
答案
4. C（“缤纷”作定语）
5. [示例]我最喜欢李白的一句诗——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这两句描绘诗人面对艰难险阻仍坚信终能乘风破浪、高挂云帆横渡沧海的豪迈气概，遣词造句雄浑有力、气势磅礴，传达出诗人乐观、自信的胸怀，展现出阔大雄健、勇往直前的境界。
5. [示例]我最喜欢李白的一句诗——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这两句描绘诗人面对艰难险阻仍坚信终能乘风破浪、高挂云帆横渡沧海的豪迈气概，遣词造句雄浑有力、气势磅礴，传达出诗人乐观、自信的胸怀，展现出阔大雄健、勇往直前的境界。
解析
【分析】
第4题需逐一分析选项涉及的语法知识，判断各选项正误：先明确词性、短语类型、句子成分的概念，再对应选项内容排查错误；第5题需选取喜爱的唐诗名句，从诗句内容、情感表达、语言特点等角度品赏，符合要求即可。
【解析】
第4题：
A选项：“香茗”是名词，“浓郁”是形容词，“品析”是动词，分析正确；
B选项：“古典诗歌”“尽情徜徉”为偏正短语，“弹琴长啸”“简朴清丽”为并列短语，分析正确；
C选项：“缤纷”修饰“唐诗苑”，作定语，“尽情”修饰动词“徜徉”作状语，选项将“缤纷”归为状语，分析错误；
D选项：“渲染”与“境界”搭配不当，改为“创设”合理，分析正确。故第4题选C。
第5题：选取唐诗名句，从描绘的画面、情感、语言风格等方面品赏，示例符合要求即可。
【答案】
4. C
5. 示例：我最喜欢李白的一句诗——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这两句描绘诗人面对艰难险阻仍坚信终能乘风破浪、高挂云帆横渡沧海的豪迈气概，遣词造句雄浑有力、气势磅礴，传达出诗人乐观、自信的胸怀，展现出阔大雄健、勇往直前的境界。
【知识点】
词性辨析、短语类型、唐诗鉴赏
【点评】
第4题考查语文基础语法知识，难度适中；第5题考查唐诗积累与品赏，开放性强，能体现学生文学素养。
【难度系数】
0.5
第4题需逐一分析选项涉及的语法知识，判断各选项正误：先明确词性、短语类型、句子成分的概念，再对应选项内容排查错误；第5题需选取喜爱的唐诗名句，从诗句内容、情感表达、语言特点等角度品赏，符合要求即可。
【解析】
第4题：
A选项：“香茗”是名词，“浓郁”是形容词，“品析”是动词，分析正确；
B选项：“古典诗歌”“尽情徜徉”为偏正短语，“弹琴长啸”“简朴清丽”为并列短语，分析正确；
C选项：“缤纷”修饰“唐诗苑”，作定语，“尽情”修饰动词“徜徉”作状语，选项将“缤纷”归为状语，分析错误；
D选项：“渲染”与“境界”搭配不当，改为“创设”合理，分析正确。故第4题选C。
第5题：选取唐诗名句，从描绘的画面、情感、语言风格等方面品赏，示例符合要求即可。
【答案】
4. C
5. 示例：我最喜欢李白的一句诗——长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。这两句描绘诗人面对艰难险阻仍坚信终能乘风破浪、高挂云帆横渡沧海的豪迈气概，遣词造句雄浑有力、气势磅礴，传达出诗人乐观、自信的胸怀，展现出阔大雄健、勇往直前的境界。
【知识点】
词性辨析、短语类型、唐诗鉴赏
【点评】
第4题考查语文基础语法知识，难度适中；第5题考查唐诗积累与品赏，开放性强，能体现学生文学素养。
【难度系数】
0.5
同学们在活动中写下了自己对诗文的感受，请阅读其中一段，完成下面的小题。
万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。诗是 pīng（）婷的女子，是轻盈的精灵。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，它容不得一点 jiǎo（）揉造作，诗歌在中国文学史上的地位不言而喻。优秀的诗篇可以 心灵，驱走内心的怅惘和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识，锻炼思维。一切文学艺术都有着诗的特质，许多优秀诗人还将诗歌与绘画相融合，诗与画 ，形成了一种独特的艺术风格。那么，读诗的秘 jué（）是什么呢？我们在读诗时，不能 ，要顾及全篇、深味妙悟，感受诗歌中的美学境界与生命哲理。还可以尝试诗歌创作，“情动于中而形于言”，将外在景物情事内化于心，并用诗歌表达出来。
6. 根据拼音写汉字。
pīng（）婷 jiǎo（）揉造作 秘 jué（）
7. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）
A. 洗濯 相辅相成 断章取义 B. 洗涤 相得益彰 断章取义
C. 洗濯 相得益彰 言不及义 D. 洗涤 相辅相成 言不及义
8. 文中画线句存在语病，请写出修改方法。
万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。诗是 pīng（）婷的女子，是轻盈的精灵。“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与生命境界的外化，它容不得一点 jiǎo（）揉造作，诗歌在中国文学史上的地位不言而喻。优秀的诗篇可以 心灵，驱走内心的怅惘和精神世界的阴霾。诵读优秀诗篇，不仅能让我们润泽心灵、涵养品格，还能获得知识，锻炼思维。一切文学艺术都有着诗的特质，许多优秀诗人还将诗歌与绘画相融合，诗与画 ，形成了一种独特的艺术风格。那么，读诗的秘 jué（）是什么呢？我们在读诗时，不能 ，要顾及全篇、深味妙悟，感受诗歌中的美学境界与生命哲理。还可以尝试诗歌创作，“情动于中而形于言”，将外在景物情事内化于心，并用诗歌表达出来。
6. 根据拼音写汉字。
pīng（）婷 jiǎo（）揉造作 秘 jué（）
7. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）
A. 洗濯 相辅相成 断章取义 B. 洗涤 相得益彰 断章取义
C. 洗濯 相得益彰 言不及义 D. 洗涤 相辅相成 言不及义
8. 文中画线句存在语病，请写出修改方法。
答案
6. 娉 矫 诀
7. B
8. 将“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识，锻炼思维”互调。
7. B
8. 将“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识，锻炼思维”互调。
解析
【分析】
本题包含三道语文基础题，分别考查汉字书写、词语运用、病句修改。第6题需结合拼音与语境写出正确汉字，注意易错字的偏旁细节；第7题要先明确各选项词语的含义，再结合语境逐一分析排除；第8题需判断画线句的语病类型，调整语序使其符合逻辑顺序。
【解析】
6. 根据拼音和语境，“pīng婷”形容女子姿态美好，对应汉字为“娉”；“jiǎo揉造作”形容过分做作，对应汉字为“矫”；“秘jué”指不公开的有效办法，对应汉字为“诀”。
7. 第一空，“洗涤心灵”是常用搭配，“洗濯”多针对具体事物，此处选“洗涤”，排除A、C；第二空，诗与画融合后更显各自长处，“相得益彰”指两者配合使优势更突出，“相辅相成”侧重互相辅助缺一不可，此处选“相得益彰”，排除D；第三空，对应“顾及全篇”，需选表不顾整体取片段的“断章取义”，故答案为B。
8. 画线句语序不当，逻辑上应先获得知识、锻炼思维，再深入到润泽心灵、涵养品格，因此将“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识，锻炼思维”互调位置。
【答案】
6. 娉、矫、诀；7. B；8. 将“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识，锻炼思维”互调。
【知识点】
汉字字音字形、词语的理解与运用、病句的辨析与修改
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖字词、词语运用、病句修改等核心基础考点，侧重考查学生日常积累与基础能力，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题包含三道语文基础题，分别考查汉字书写、词语运用、病句修改。第6题需结合拼音与语境写出正确汉字，注意易错字的偏旁细节；第7题要先明确各选项词语的含义，再结合语境逐一分析排除；第8题需判断画线句的语病类型，调整语序使其符合逻辑顺序。
【解析】
6. 根据拼音和语境，“pīng婷”形容女子姿态美好，对应汉字为“娉”；“jiǎo揉造作”形容过分做作，对应汉字为“矫”；“秘jué”指不公开的有效办法，对应汉字为“诀”。
7. 第一空，“洗涤心灵”是常用搭配，“洗濯”多针对具体事物，此处选“洗涤”，排除A、C；第二空，诗与画融合后更显各自长处，“相得益彰”指两者配合使优势更突出，“相辅相成”侧重互相辅助缺一不可，此处选“相得益彰”，排除D；第三空，对应“顾及全篇”，需选表不顾整体取片段的“断章取义”，故答案为B。
8. 画线句语序不当，逻辑上应先获得知识、锻炼思维，再深入到润泽心灵、涵养品格，因此将“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识，锻炼思维”互调位置。
【答案】
6. 娉、矫、诀；7. B；8. 将“润泽心灵、涵养品格”与“获得知识，锻炼思维”互调。
【知识点】
汉字字音字形、词语的理解与运用、病句的辨析与修改
【点评】
本题为语文基础综合题，涵盖字词、词语运用、病句修改等核心基础考点，侧重考查学生日常积累与基础能力，难度适中。
【难度系数】
0.7
