登录
一、单项选择题
1. 下列事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（
1. 下列事例中，通过热传递的方式改变物体内能的是（
D
）。答案
1. D
解析
【分析】要解决此题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。做功的本质是能量的转化，热传递的本质是能量的转移。接下来逐一分析各选项：A选项划火柴，是通过摩擦做功，将机械能转化为内能，属于做功改变内能；B选项锯条发热，是锯木头时克服摩擦做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；C选项反复弯折铁丝，是对铁丝做功，机械能转化为内能，属于做功改变内能；D选项铁锅烧水，是火焰的热量通过铁锅传递给水，能量发生转移，属于热传递改变内能，因此应选D。
【解析】改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功过程是能量的转化过程，例如摩擦生热、弯折物体发热等；热传递过程是能量的转移过程，如热量从高温物体传递到低温物体。对各选项分析如下：
A：划火柴时，火柴头与火柴盒摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使火柴头温度升高点燃，属于做功改变内能；
B：锯条锯木头时，锯条与木头之间的摩擦做功，机械能转化为内能，锯条温度升高，属于做功改变内能；
C：反复弯折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，铁丝温度升高，属于做功改变内能；
D：铁锅烧水时，火焰的热量传递给铁锅，再由铁锅传递给水，使水的内能增加，属于热传递改变内能。
综上，通过热传递改变物体内能的是D选项。
【答案】D
【知识点】内能改变的方式、热传递、做功
【点评】本题考查初中物理中改变物体内能的两种基础方式，核心是区分做功与热传递的本质区别，题目难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7
【解析】改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功过程是能量的转化过程，例如摩擦生热、弯折物体发热等；热传递过程是能量的转移过程，如热量从高温物体传递到低温物体。对各选项分析如下：
A：划火柴时，火柴头与火柴盒摩擦，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使火柴头温度升高点燃，属于做功改变内能；
B：锯条锯木头时，锯条与木头之间的摩擦做功，机械能转化为内能，锯条温度升高，属于做功改变内能；
C：反复弯折铁丝时，人对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，铁丝温度升高，属于做功改变内能；
D：铁锅烧水时，火焰的热量传递给铁锅，再由铁锅传递给水，使水的内能增加，属于热传递改变内能。
综上，通过热传递改变物体内能的是D选项。
【答案】D
【知识点】内能改变的方式、热传递、做功
【点评】本题考查初中物理中改变物体内能的两种基础方式，核心是区分做功与热传递的本质区别，题目难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.7
2.如图所示，小亮将两只相同的气球放在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”。以下说法正确的是（
A.摩擦过程中，产生了一些电荷
B.摩擦过程中，发生了电子转移
C.这两只气球带的是异种电荷
D.若气球靠近头发，两者将互相排斥
B
）。A.摩擦过程中，产生了一些电荷
B.摩擦过程中，发生了电子转移
C.这两只气球带的是异种电荷
D.若气球靠近头发，两者将互相排斥
答案
2. B
解析
【分析】
要解决本题，需明确摩擦起电的本质、电荷间的相互作用规律：摩擦起电的实质是电子的转移，并非创造电荷；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体与带异种电荷的物体间会相互吸引。接下来逐一分析各选项判断对错。
【解析】
选项A：摩擦起电过程中，电荷不会凭空产生，只是发生了转移，并非“产生了电荷”，因此A错误。
选项B：摩擦时，不同物质的原子核束缚电子的能力不同，会发生电子的转移，这是摩擦起电的本质，因此B正确。
选项C：两只相同的气球在头发上摩擦后，会带上同种电荷，同种电荷相互排斥，才会出现一只气球在另一只上方“跳舞”的现象，并非异种电荷，因此C错误。
选项D：气球与头发摩擦后，气球和头发带异种电荷，异种电荷相互吸引，所以气球靠近头发时会互相吸引，而非排斥，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查摩擦起电的本质和电荷间的相互作用规律，属于初中电学基础题型，需准确区分摩擦起电的实质是电子转移而非产生电荷，以及同种电荷与异种电荷的相互作用特点，是常见的基础考点。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需明确摩擦起电的本质、电荷间的相互作用规律：摩擦起电的实质是电子的转移，并非创造电荷；同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；带电体与带异种电荷的物体间会相互吸引。接下来逐一分析各选项判断对错。
【解析】
选项A：摩擦起电过程中，电荷不会凭空产生，只是发生了转移，并非“产生了电荷”，因此A错误。
选项B：摩擦时，不同物质的原子核束缚电子的能力不同，会发生电子的转移，这是摩擦起电的本质，因此B正确。
选项C：两只相同的气球在头发上摩擦后，会带上同种电荷，同种电荷相互排斥，才会出现一只气球在另一只上方“跳舞”的现象，并非异种电荷，因此C错误。
选项D：气球与头发摩擦后，气球和头发带异种电荷，异种电荷相互吸引，所以气球靠近头发时会互相吸引，而非排斥，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
摩擦起电、电荷间的相互作用
【点评】
本题考查摩擦起电的本质和电荷间的相互作用规律，属于初中电学基础题型，需准确区分摩擦起电的实质是电子转移而非产生电荷，以及同种电荷与异种电荷的相互作用特点，是常见的基础考点。
【难度系数】
0.7
3. 下列说法正确的是
（
A.使用天然气作燃料，燃烧越充分，热值越大
B.汽油机的做功冲程是将机械能转化为内能
C.汽车发动机采用冷水进行冷却，是利用水的比热容较大的性质
D.摩托车上的热机工作时提供动力的是吸气冲程
（
C
）。A.使用天然气作燃料，燃烧越充分，热值越大
B.汽油机的做功冲程是将机械能转化为内能
C.汽车发动机采用冷水进行冷却，是利用水的比热容较大的性质
D.摩托车上的热机工作时提供动力的是吸气冲程
答案
3. C 解析：热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃烧程度、放出热量的多少以及燃烧温度的高低等均无关，故A错误；汽油机的做功冲程是将内能转化为机械能，故B错误；因为水的比热容较大，相同质量的水和其他物质比较，升高相同的温度，水吸收的热量多，所以汽车发动机冷却用水作为工作物质，故C正确；摩托车上使用的是汽油机，汽油机工作时提供动力的是做功冲程，故D错误。
解析
【分析】
本题考查热学相关基础概念，解题思路是逐一分析每个选项涉及的物理知识点，明确各概念的定义、特性及应用，再判断选项描述的正误：先掌握热值的特性、汽油机冲程的能量转化、水比热容的应用、热机提供动力的冲程，再对应每个选项的描述进行判断。
【解析】
A选项：热值是燃料的固有特性，仅与燃料种类有关，与燃烧是否充分无关，因此“燃烧越充分，热值越大”的说法错误；
B选项：汽油机做功冲程是将内能转化为机械能，为机械提供动力，并非机械能转化为内能，该说法错误；
C选项：水的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度时能吸收更多热量，因此汽车发动机用冷水冷却利用了水比热容大的性质，该说法正确；
D选项：摩托车的热机为汽油机，工作时提供动力的是做功冲程，而非吸气冲程，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
热值、内燃机冲程、比热容
【点评】
本题考查热学核心基础概念，需准确记忆各概念的定义与应用场景，属于对基础知识的常规考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题考查热学相关基础概念，解题思路是逐一分析每个选项涉及的物理知识点，明确各概念的定义、特性及应用，再判断选项描述的正误：先掌握热值的特性、汽油机冲程的能量转化、水比热容的应用、热机提供动力的冲程，再对应每个选项的描述进行判断。
【解析】
A选项：热值是燃料的固有特性，仅与燃料种类有关，与燃烧是否充分无关，因此“燃烧越充分，热值越大”的说法错误；
B选项：汽油机做功冲程是将内能转化为机械能，为机械提供动力，并非机械能转化为内能，该说法错误；
C选项：水的比热容较大，相同质量的水和其他物质相比，升高相同温度时能吸收更多热量，因此汽车发动机用冷水冷却利用了水比热容大的性质，该说法正确；
D选项：摩托车的热机为汽油机，工作时提供动力的是做功冲程，而非吸气冲程，该说法错误。
【答案】
C
【知识点】
热值、内燃机冲程、比热容
【点评】
本题考查热学核心基础概念，需准确记忆各概念的定义与应用场景，属于对基础知识的常规考查，难度适中。
【难度系数】
0.7
4.智能快递柜既可通过手机扫码(相当于$\mathrm{S}_1$闭合),也可通过输入密码(相当于$\mathrm{S}_2$闭合)使装置Ⓣ启动,打开柜门完成取件。符合以上要求的电路示意图是 (
A
)。答案
4. A
解析
【分析】
要满足“手机扫码（S₁闭合）或输入密码（S₂闭合）都能让装置T启动”，说明两个开关需为并联关系，且装置T应在干路中，这样任意一个开关闭合，电路都能接通，使T工作。接下来逐一分析各选项的电路结构是否符合要求。
【解析】
根据题意，S₁和S₂需并联，T在干路：
选项A：S₁与S₂并联，T在干路，闭合S₁或S₂时，电路均导通，T工作，符合要求；
选项B：T在S₁所在支路，仅S₁闭合时T工作，S₂闭合时T不工作，不符合；
选项C：S₁与S₂串联，需同时闭合两个开关电路才导通，T才工作，不符合；
选项D：T在S₂所在支路，仅S₂闭合时T工作，S₁闭合时T不工作，不符合。
【答案】
A
【知识点】
并联电路、电路设计
【点评】
本题考查基础电路设计，核心是根据题意判断开关的连接方式，需明确并联电路中各支路独立工作的特点，难度较低。
【难度系数】
0.5
要满足“手机扫码（S₁闭合）或输入密码（S₂闭合）都能让装置T启动”，说明两个开关需为并联关系，且装置T应在干路中，这样任意一个开关闭合，电路都能接通，使T工作。接下来逐一分析各选项的电路结构是否符合要求。
【解析】
根据题意，S₁和S₂需并联，T在干路：
选项A：S₁与S₂并联，T在干路，闭合S₁或S₂时，电路均导通，T工作，符合要求；
选项B：T在S₁所在支路，仅S₁闭合时T工作，S₂闭合时T不工作，不符合；
选项C：S₁与S₂串联，需同时闭合两个开关电路才导通，T才工作，不符合；
选项D：T在S₂所在支路，仅S₂闭合时T工作，S₁闭合时T不工作，不符合。
【答案】
A
【知识点】
并联电路、电路设计
【点评】
本题考查基础电路设计，核心是根据题意判断开关的连接方式，需明确并联电路中各支路独立工作的特点，难度较低。
【难度系数】
0.5
5. 如图所示的电路图中,下列说法正确的是 (
A.闭合$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$,断开$\mathrm{S}_1$,电路是断路
B.闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$,断开$\mathrm{S}_3$,电路是断路
C.闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$,断开$\mathrm{S}_2$,$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联
D.闭合$\mathrm{S}_2$,断开$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$,$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联
C
)。A.闭合$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$,断开$\mathrm{S}_1$,电路是断路
B.闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$,断开$\mathrm{S}_3$,电路是断路
C.闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$,断开$\mathrm{S}_2$,$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联
D.闭合$\mathrm{S}_2$,断开$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$,$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$并联
答案
5. C
解析
【分析】
要判断各选项的电路状态，需先明确开关通断时电流的路径：将闭合开关视为导线，断开开关视为开路，再分析电流从电源正极流出、负极流入的路径，区分断路、短路、串并联电路。逐个分析选项：
1. 选项A：闭合$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_1$，电流路径为电源→$\mathrm{S}_2$→$\mathrm{S}_3$→$\mathrm{L}_1$→电源，是通路，不是断路，A错误；
2. 选项B：闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_3$，电流路径为电源→$\mathrm{S}_2$→$\mathrm{S}_1$→电源，无经过用电器，是电源短路，不是断路，B错误；
3. 选项C：闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_2$，电流从电源流出后分为两条支路：一条经$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{S}_3$回负极，另一条经$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{L}_2$、$\mathrm{S}_3$回负极，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$两端分别连接到电源两极，属于并联，C正确；
4. 选项D：闭合$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，电流路径为电源→$\mathrm{L}_1$→$\mathrm{L}_2$→$\mathrm{S}_2$→电源，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$依次连接，属于串联，不是并联，D错误。
【解析】
根据开关状态分析电流路径：
选项A：闭合$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_1$时，电流经$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$、$\mathrm{L}_1$形成通路，并非断路，A错误；
选项B：闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_3$时，电流经$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_1$直接连通电源两极，发生电源短路，并非断路，B错误；
选项C：闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_2$时，电流分为两条独立支路：①电源→$\mathrm{L}_1$→$\mathrm{S}_3$→电源；②电源→$\mathrm{S}_1$→$\mathrm{L}_2$→$\mathrm{S}_3$→电源，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$两端均接电源两极，为并联电路，C正确；
选项D：闭合$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$时，电流依次经过$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$、$\mathrm{S}_2$形成通路，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$为串联，并非并联，D错误。
【答案】
C
【知识点】
电路状态判断、串并联电路识别
【点评】
本题考查电路的状态及串并联的判断，核心是通过开关通断分析电流路径，需注意电源短路是不允许的情况，是初中电路基础题型。
【难度系数】
0.5
要判断各选项的电路状态，需先明确开关通断时电流的路径：将闭合开关视为导线，断开开关视为开路，再分析电流从电源正极流出、负极流入的路径，区分断路、短路、串并联电路。逐个分析选项：
1. 选项A：闭合$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_1$，电流路径为电源→$\mathrm{S}_2$→$\mathrm{S}_3$→$\mathrm{L}_1$→电源，是通路，不是断路，A错误；
2. 选项B：闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_3$，电流路径为电源→$\mathrm{S}_2$→$\mathrm{S}_1$→电源，无经过用电器，是电源短路，不是断路，B错误；
3. 选项C：闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_2$，电流从电源流出后分为两条支路：一条经$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{S}_3$回负极，另一条经$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{L}_2$、$\mathrm{S}_3$回负极，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$两端分别连接到电源两极，属于并联，C正确；
4. 选项D：闭合$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，电流路径为电源→$\mathrm{L}_1$→$\mathrm{L}_2$→$\mathrm{S}_2$→电源，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$依次连接，属于串联，不是并联，D错误。
【解析】
根据开关状态分析电流路径：
选项A：闭合$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_1$时，电流经$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_3$、$\mathrm{L}_1$形成通路，并非断路，A错误；
选项B：闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_3$时，电流经$\mathrm{S}_2$、$\mathrm{S}_1$直接连通电源两极，发生电源短路，并非断路，B错误；
选项C：闭合$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$，断开$\mathrm{S}_2$时，电流分为两条独立支路：①电源→$\mathrm{L}_1$→$\mathrm{S}_3$→电源；②电源→$\mathrm{S}_1$→$\mathrm{L}_2$→$\mathrm{S}_3$→电源，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$两端均接电源两极，为并联电路，C正确；
选项D：闭合$\mathrm{S}_2$，断开$\mathrm{S}_1$、$\mathrm{S}_3$时，电流依次经过$\mathrm{L}_1$、$\mathrm{L}_2$、$\mathrm{S}_2$形成通路，$\mathrm{L}_1$和$\mathrm{L}_2$为串联，并非并联，D错误。
【答案】
C
【知识点】
电路状态判断、串并联电路识别
【点评】
本题考查电路的状态及串并联的判断，核心是通过开关通断分析电流路径，需注意电源短路是不允许的情况，是初中电路基础题型。
【难度系数】
0.5
