一、读一读,注意加点的部分,仿照例句,补全句子。
(例)妹妹噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这么多饭,我怎么吃得完呢?”
1. 妈妈:“你太贪玩了!”
2. 爷爷:“你这孩子,外面太热了,赶紧进去。”
例:“可是,后天就要举行婚礼了呀!”蜗牛几乎带着哭腔说。
3. “唉,这次失败的代价太大了!”我。
4. “你怎么啦?”老师。

1. 皱起眉头,摇了摇头
2. 摸了摸我的头,皱起了眉
3. 难过地低下了头
4. 着急地问道

二、龙龙要给下面的句子加上带有动作或神态的提示语,请你找出不恰当的一项填在括号里。(填序号)
1.“妈,渴死我了!”我地说。()
A.推开门,气喘吁吁
B.舔了舔嘴唇,期待
C.用手擦着汗,着急
D.使劲跺着脚,有气无力
2.哥哥:“我终于可以去游西湖啦!”()
A.高兴地跳起来
B.不禁手舞足蹈
C.低着头,用脚蹭着地
D.激动地欢呼

1.D
2.C

三、写好人物的语言,有多种方法,一起来练习练习吧!

情境融入法:描写人物的语言时,要注意情境,写出人物在特定环境条件下的神态、动作和语言。
1. 龙龙发现语文教材不见了,在不同的情况下,他应该怎么说话呢?
(1)课堂上发现语文教材不见了,他道:"语文教材在哪呢?"
(2)下课后发现语文教材不见了,他道:"我的语文教材不见了,谁见过我的语文教材呀?"

标点符号增色法:描写对话时,有时候很难用言语来表达,这时可以借助标点符号,使说的话符合当时的情境。
2. 下面最能反映丁丁内心慌张的一项是()。
A. "我……我……没,没拿……"丁丁涨红了脸说。
B. "我没拿。"丁丁说。

1.(1)小心翼翼地翻着书包,自言自语
(2)着急地翻着抽屉,大声喊
2.A