下面是同学们对课文的感悟,请你阅读并完成问题。
【金色花·感悟】“金色花”活泼的舞姿、袭人的芳香和调皮的nì笑等一系列饶有兴趣的活动,把孩子天真、活泼、可爱的形象表现得活灵活现。诗作以儿童特有的方式表达对母亲的爱。
母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感觉到温暖如春;母爱是,;母爱是,。
【荷叶·母亲·内涵】《荷叶·母亲》以“荷叶”为题,托物抒情,吟唱了悠扬的一曲母爱颂歌。此文如平静的春水里繁星的倒影,晶莹剔透,又耐人寻味。这首散文诗描绘雨中看红莲的不同景象□初雨时的亭亭,大雨中的左右欹斜,在荷叶的荫蔽下的不动摇。这生动的场景让作者联想到母亲对自己的呵护与关爱,从而达到讴歌母爱这一主题,自然而贴切!
1. 阅读上面的语段,根据拼音写汉字,给加点字注音。
nì()笑 欹()斜 荫()蔽
2. 根据语境,文段“□”处应填入的一个标点符号是。
3. 仿照画波浪线的句子,在横线处补充内容使之与前文构成一组排比句,要求句式一致,内容相关。
母爱是,;
母爱是,。
4. 语段中画横线的句子有语病,请写出修改意见。

5. 下面对《荷叶·母亲》的赏析,不正确的一项是 ()
A. 文中插叙九年前一个月夜祖父和“我”的谈话——三个姐妹应花瑞而生,为下文的借花喻人蓄势。
B. 作者描绘莲花、荷叶,营造生动感人的意境,借此赞美母亲。
C. 作者由荷叶遮蔽雨中红莲,联想到母亲对自己的呵护,表现了母爱的无私和伟大。
D. 本文借物喻人,把母亲比作荷叶,表达了对母亲的赞美之情。“心中的雨点”指不能跟别人说的烦恼。

1. 匿 qī yīn
2. :（冒号）
3. 示例:一湾湖水 让你的思绪即使在烦扰的生活中也能感觉到霎时安定 一泓清泉 让你的心田即使在干涸的旱季也能感觉到片刻滋润
4. 将“一曲”和“悠扬的”调换位置。
5. D
解析:本题考查课文内容与写作手法赏析。D项“心中的雨点”暗指人生路上的风雨、坎坷。故选D。

阅读下面的散文诗,完成后面的题目。
云 与 波
泰戈尔
妈妈,住在云端的人对我唤道——“我们从醒的时候游戏到白日终止。我们与黄金色的曙光游戏,我们与银白色的月亮游戏。”
我问道:“但是,我怎么能够上你那里去呢?”
他们答道:“你到地球的边上来,举手向天,就可以被接到云端里来了。”
A. “我妈妈在家里等我呢,”我说,“我怎么能离开她而来呢?”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一个比这个更好的游戏,妈妈。
我做云,你做月亮。
我用两只手遮盖你,我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——“我们从早晨唱歌到晚上;我们前进又前进地旅行,也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道:“但是,我怎么能加入你们队伍里去呢?”
他们告诉我说:“来到岸旁,站在那里,紧闭你的两眼,你就被带到波浪上来了。”
B. 我说:“傍晚的时候,我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢!”
于是他们微笑着,跳着舞奔流过去。
但是我知道一个比这个更好的游戏。
我是波浪,你是陌生的岸。
我奔流而进,进,进,笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
6. 小明认为画线的A句和B句中加点的疑问词“呢”后面都应该用“?”,你认为呢?请做简要说明。
A.“我妈妈在家里等我呢,”我说,“我怎么能离开她而来呢?”
B.我说:“傍晚的时候,我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢!”




7. 学习象征手法 泰戈尔擅长用自然意象承载情感。本诗中,“云端的人”“波浪上的人”与“妈妈”形成了多重对比,请结合象征手法,分析这种对比对突出诗歌主旨的作用。





8. 体会写作手法 为了进一步理解此诗,小明对比了《云与波》与《金色花》,发现两首诗都运用了以下手法。请帮他任选一种手法,结合内容写出对比结果。
A.想象 B.比喻 C.衬托

6. 示例一:我赞同文章中的标点。第一句是反问句,强调妈妈在家等“我”,“我”不能离开,表达对妈妈的依恋。第二句,用感叹号情感更强烈,表达更明确。“我”面对妈妈的要求不容置疑,一定要留下来陪妈妈,感叹号更能体现出“我”内心的坚定,与之前有程度上的递进。 示例二:我赞同小明的看法,两句都应该用问号。第一句强调妈妈在家等“我”,“我”不能离开,用反问语气表达对妈妈的依恋;第二句,强调妈妈要求“我”傍晚在家里,“我”就不能随便离开,表现“我”特别听妈妈的话,用问号也能表达强调之情。
7. “云端的人”“波浪上的人”象征外部世界新奇却漂泊的诱惑,“妈妈”象征安稳温暖的亲情港湾。前者是终日游戏、漫无目的的漂泊,后者是母子间亲密无间的温馨陪伴。孩子两次拒绝外部邀约,主动选择与母亲的专属游戏,凸显亲情的不可替代。通过三重对比,层层深入地突出了“亲情是心灵最终的归宿”的主旨,将抽象情感转化为鲜活意象,使表达真挚深沉、富有诗意。
8. 示例一:A.想象。《金色花》通过想象自己变成金色花来观察母亲,悄悄陪伴母亲、依恋母亲的情景,表达了爱母之情和儿童的天真;《云与波》通过想象有人在云端做游戏和有人在波浪上旅行,但“我”都没有去,表达对母亲的依恋之情。 示例二:B.比喻。《金色花》把自己比作“金色花”,表现出孩子的天真以及对母亲的依恋。《云与波》把自己比作波浪和云,把母亲比作月和岸,写出孩子与母亲关系的亲密和不可分割。 示例三:C.衬托。《金色花》极力写母亲对孩子的担心、关心和疼爱,衬托孩子变成金色花后,悄悄陪伴母亲的童真和对母亲的依恋;《云与波》极力写云端上游戏的好玩以及波浪上旅行的有趣,但孩子却选择与母亲玩更好的游戏,衬托孩子对母亲的依恋之深。