1. We （玩得开心）at the party.
（）2. Let's together.
A. fun B. has fun C. have fun
3. 和我的朋友们一起玩游戏很有趣。
It's to games with my friends.

1. have fun 2. C 3. fun; play

【分析】
1. 第1题需对应“玩得开心”的英语固定短语，结合主语We和一般现在时的用法确定形式；2. 第2题考查let的固定用法，let后接动词原形，据此辨析选项；3. 第3题需运用“It's + 形容词 + to do sth”的固定句型，结合“玩游戏”的短语完成填空。
【解析】
1. “玩得开心”的固定英语短语是have fun，主语We为复数，一般现在时中动词用原形，故填have fun；2. let's是let us的缩写，其后必须接动词原形，A选项fun是名词，B选项has是第三人称单数形式，只有C选项have是动词原形，且have fun是固定搭配，故选C；3. 固定句型“It's + 形容词 + to do sth”中，“有趣的”用fun，“玩游戏”是play games，故依次填fun、play。
【答案】
1. have fun 2. C 3. fun; play
【知识点】
固定短语搭配；动词原形用法；固定句型（It's + adj + to do sth）
【点评】
本题考查英语基础短语、动词形式及常用句型，属于英语入门级基础题型，侧重对核心知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8

（）4. 当你想祝别人“玩得开心”时，你可以说：

A.Have fun!
B.It's fun.
C.Let's play.

4. A

【分析】首先明确题目要求：选出表达“祝别人玩得开心”的句子。接下来分析每个选项的含义：A选项“Have fun!”是英语中常用的祝福他人玩得愉快的表达；B选项“It's fun.”意为“这很有趣”，是描述事物的性质，并非祝福用语；C选项“Let's play.”意为“让我们玩吧”，是提议一起玩耍，不符合祝福的语境。由此可确定正确选项。
【解析】逐一分析各选项：A项“Have fun!”用于向他人表达“玩得开心”的祝福，符合题意；B项“It's fun.”仅说明某事物有趣，不用于祝福，不符合；C项“Let's play.”是提议共同玩耍，并非祝福用语，不符合。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】日常交际用语
【点评】本题考查日常交际中的常用口语表达，属于基础题型，学生只需掌握常见的祝福类交际用语即可轻松作答。
【难度系数】0.9

二 get 和 bring 的区别
1. 用 get 或 bring 填空。
① your schoolbag to school tomorrow.
② Please your homework from your bag.
③ Please your books here this afternoon.
() 2. They some juice to the park.
A. get B. bring C. brings
3. 我可以为你去拿点水。
I some water .
4. bring, to, the, some, I, fruit, can, park (.)(连词成句)

1. ① Bring ② get ③ bring 2. B 3. can get; for you 4. I can bring some fruit to the park.

【分析】首先明确get和bring的核心区别：bring表示“带来、拿来”，指将某物从别处带到说话者/听话者所在的地方，方向朝向当前地点；get表示“去取、获得”，侧重前往某处取得某物后带回的动作。解题时需结合句子语境（如是否有here等提示方向的词）、主谓一致、固定搭配等判断：
1. 第1题根据动作方向判断：①是把书包带到学校（朝向说话者要求的方向），用bring；②是从包里取作业（侧重去取的动作），用get；③是把书带到这里（here提示朝向当前地点），用bring。
2. 第2题先看主谓一致：主语they是复数，排除第三人称单数形式的brings；再结合语境“把果汁带到公园”，选bring。
3. 第3题对应固定结构“can get sth for sb（可以为某人取某物）”填空。
4. 第4题连词成句需先确定主语I，再按“情态动词can+谓语+宾语+地点状语”的结构组合。
【解析】
1. ①句意为“明天把你的书包带到学校来”，bring符合“带来”的语境，故填Bring；
②句意为“请从你的包里取你的作业”，get符合“去取”的语境，故填get；
③句意为“请今天下午把你的书带到这里来”，here提示动作朝向当前地点，用bring，故填bring；
2. 主语they为复数，谓语动词用原形，排除C；bring表示“带到”，符合“把果汁带到公园”的语境，故选B；
3. “为某人取某物”的固定结构为can get sth for sb，故填can get；for you；
4. 按“主语I+情态动词can+谓语bring+宾语some fruit+地点状语to the park”组合，得到句子：I can bring some fruit to the park。
【答案】
1. ① Bring ② get ③ bring 2. B 3. can get; for you 4. I can bring some fruit to the park.
【知识点】
动词get和bring的辨析，情态动词can的用法，连词成句
【点评】
本题围绕英语易混动词get和bring的核心用法展开，结合基础语法点（主谓一致、固定结构），考察学生对基础动词的辨析能力，是初中英语核心基础题型，帮助学生掌握易混动词的用法差异。
【难度系数】
0.6

三 can/can't 的用法
1. Tiantian can (run) very fast.
2. 我不会滑滑板。但是我会跳绳。
I . But I .
3. My brother can swim well. (改为否定句)
My brother swim well.

1. run 解析：can 后接动词原形。 2. can't skateboard; can skip 3. can't

【分析】本题考查情态动词can和can't的用法，核心规则是情态动词can后必须接动词原形，其否定形式为can't。解题时需根据每个小题的要求，结合该规则作答：第1题直接用can搭配动词原形；第2题需翻译对应内容，“不会”用can't加动词原形，“会”用can加动词原形；第3题将肯定句改为否定句，直接在can后加not缩写为can't。
【解析】1. 情态动词的用法规定：can后接动词原形，因此空格处填run；2. 结合中文意思，“不会滑滑板”对应can't skateboard，“会跳绳”对应can skip；3. 含有情态动词can的肯定句变否定句，直接在can后加not，缩写为can't。
【答案】1. run 2. can't skateboard; can skip 3. can't
【知识点】情态动词can的用法，动词原形
【点评】本题聚焦情态动词can的基础用法，涵盖肯定句、否定句的结构及动词形式要求，是英语语法的基础考点，帮助学生巩固情态动词的核心规则。
【难度系数】0.8