登录
4.A （2025·长岭县模拟）下列做法不利于保护大气环境的是 （
A.增加植树造林面积
B.加高烟囱，将有害气体排向高空
C.使用清洁能源
D.取消燃放烟花，改用“数字烟花”
B
）A.增加植树造林面积
B.加高烟囱，将有害气体排向高空
C.使用清洁能源
D.取消燃放烟花，改用“数字烟花”
答案
4.B
解析
【分析】
这道题考查大气环境保护的相关常识，解题的核心思路是逐一判断每个选项的操作是否能真正减少大气污染物、改善大气质量：首先回忆常见的大气保护有效措施，再逐个分析选项的实际作用，判断其是否对大气环境有利，最终选出不符合要求的选项。要注意区分“转移污染物”和“消除/减少污染物”的差异，不要被表面的操作误导。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
A. 增加植树造林面积：植被可以吸附空气中的粉尘、吸收部分有害气体，还能通过光合作用减少二氧化碳含量，能够起到净化大气的作用，利于保护大气环境。
B. 加高烟囱，将有害气体排向高空：该操作并没有从源头减少有害气体的排放量，只是将污染物转移到更高更远的大气区域，污染物依然存在于大气中，仍会造成大气污染，不利于保护大气环境。
C. 使用清洁能源：可以减少传统化石燃料燃烧排放的二氧化硫、氮氧化物、烟尘等大气污染物，能够有效降低大气污染，利于保护大气环境。
D. 取消燃放烟花，改用“数字烟花”：避免了传统烟花燃放过程中产生的大量烟尘、二氧化硫等有害污染物，能够减少大气污染，利于保护大气环境。
综上，不利于保护大气环境的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
大气污染防治，环境保护常识
【点评】
本题属于基础环保类常识题，易错点是部分同学会误以为加高烟囱可以让有害气体扩散消失、不会污染近地面大气，实际上污染物始终存在于大气圈层中，并没有消除，防治大气污染的核心是从源头减少污染物排放，而非转移污染物。
【难度系数】
0.9
这道题考查大气环境保护的相关常识，解题的核心思路是逐一判断每个选项的操作是否能真正减少大气污染物、改善大气质量：首先回忆常见的大气保护有效措施，再逐个分析选项的实际作用，判断其是否对大气环境有利，最终选出不符合要求的选项。要注意区分“转移污染物”和“消除/减少污染物”的差异，不要被表面的操作误导。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
A. 增加植树造林面积：植被可以吸附空气中的粉尘、吸收部分有害气体，还能通过光合作用减少二氧化碳含量，能够起到净化大气的作用，利于保护大气环境。
B. 加高烟囱，将有害气体排向高空：该操作并没有从源头减少有害气体的排放量，只是将污染物转移到更高更远的大气区域，污染物依然存在于大气中，仍会造成大气污染，不利于保护大气环境。
C. 使用清洁能源：可以减少传统化石燃料燃烧排放的二氧化硫、氮氧化物、烟尘等大气污染物，能够有效降低大气污染，利于保护大气环境。
D. 取消燃放烟花，改用“数字烟花”：避免了传统烟花燃放过程中产生的大量烟尘、二氧化硫等有害污染物，能够减少大气污染，利于保护大气环境。
综上，不利于保护大气环境的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
大气污染防治，环境保护常识
【点评】
本题属于基础环保类常识题，易错点是部分同学会误以为加高烟囱可以让有害气体扩散消失、不会污染近地面大气，实际上污染物始终存在于大气圈层中，并没有消除，防治大气污染的核心是从源头减少污染物排放，而非转移污染物。
【难度系数】
0.9
5. A （2025·眉山）下列有关空气的说法正确的是 （
A.干净的空气是纯净物
B.氮气约占空气质量的 78%
C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救
D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛
D
）A.干净的空气是纯净物
B.氮气约占空气质量的 78%
C.空气中含有氧气，因此空气可直接用于医疗急救
D.空气中的稀有气体占比虽然很小，但用途广泛
答案
5.D
解析
【分析】
这道题围绕空气的组成、物质分类、各成分的性质与用途展开判断，解题时可以逐个选项对照空气相关基础知识点排查正误：先结合纯净物的定义判断A选项，再区分空气成分的体积占比和质量占比判断B选项，结合医疗急救对氧气浓度的要求判断C选项，最后结合稀有气体的实际用途判断D选项，即可选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：即使是干净的空气，其中也含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种不同物质，属于混合物，不是纯净物，A错误；
B选项：氮气约占空气体积的78%，而非空气质量的78%，描述概念错误，B错误；
C选项：空气中氧气的体积分数仅约为21%，浓度过低，无法直接满足医疗急救的供氧需求，医疗急救需要使用高浓度的氧气，C错误；
D选项：空气中稀有气体的体积占比仅为0.94%，占比很小，但稀有气体可用于制作电光源、作保护气等，用途十分广泛，D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气的组成，空气成分的用途，纯净物与混合物判别
【点评】
本题属于空气相关内容的基础常考题，重点考察学生对易混概念的辨析能力，不少同学容易混淆空气成分的体积分数和质量分数，或是误以为“干净”的物质就是纯净物，解题时要注意规避这类常见认知误区。
【难度系数】
0.8
这道题围绕空气的组成、物质分类、各成分的性质与用途展开判断，解题时可以逐个选项对照空气相关基础知识点排查正误：先结合纯净物的定义判断A选项，再区分空气成分的体积占比和质量占比判断B选项，结合医疗急救对氧气浓度的要求判断C选项，最后结合稀有气体的实际用途判断D选项，即可选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
A选项：即使是干净的空气，其中也含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种不同物质，属于混合物，不是纯净物，A错误；
B选项：氮气约占空气体积的78%，而非空气质量的78%，描述概念错误，B错误；
C选项：空气中氧气的体积分数仅约为21%，浓度过低，无法直接满足医疗急救的供氧需求，医疗急救需要使用高浓度的氧气，C错误；
D选项：空气中稀有气体的体积占比仅为0.94%，占比很小，但稀有气体可用于制作电光源、作保护气等，用途十分广泛，D正确。
【答案】
D
【知识点】
空气的组成，空气成分的用途，纯净物与混合物判别
【点评】
本题属于空气相关内容的基础常考题，重点考察学生对易混概念的辨析能力，不少同学容易混淆空气成分的体积分数和质量分数，或是误以为“干净”的物质就是纯净物，解题时要注意规避这类常见认知误区。
【难度系数】
0.8
6. A 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系。下列选项符合如图所示关系的是 （
A
）答案
6.A
解析
【分析】
首先先明确题图展示的是包含从属关系：大概念X的范围完全覆盖小概念Y，Y的所有实例都归属于X，X的范畴比Y更广。解题时我们需要先回忆每个选项中两个化学概念的准确定义，逐一判断二者的逻辑关系是包含、并列还是交叉，再和题图的包含关系做匹配，就能选出正确答案。
【解析】
解：题图所示的逻辑关系为X包含Y的从属关系：
1. 选项A中两个化学概念的关系完全符合包含关系，小概念Y完全属于大概念X的范畴，满足题图要求。
2. 其余选项中，剩余三组概念的逻辑关系分别为并列关系或者交叉关系，均不符合题图的包含从属特征，因此全部排除。
综上，本题正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
化学概念逻辑关系
物质的分类
反应类型辨析
【点评】
本题属于化学基础概念辨析题，核心是考察学生对常见化学概念的定义边界的掌握，避免学生混淆不同概念之间的从属、并列、交叉三类不同逻辑关系，引导学生建立严谨的化学概念体系。
【难度系数】
0.8
首先先明确题图展示的是包含从属关系：大概念X的范围完全覆盖小概念Y，Y的所有实例都归属于X，X的范畴比Y更广。解题时我们需要先回忆每个选项中两个化学概念的准确定义，逐一判断二者的逻辑关系是包含、并列还是交叉，再和题图的包含关系做匹配，就能选出正确答案。
【解析】
解：题图所示的逻辑关系为X包含Y的从属关系：
1. 选项A中两个化学概念的关系完全符合包含关系，小概念Y完全属于大概念X的范畴，满足题图要求。
2. 其余选项中，剩余三组概念的逻辑关系分别为并列关系或者交叉关系，均不符合题图的包含从属特征，因此全部排除。
综上，本题正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
化学概念逻辑关系
物质的分类
反应类型辨析
【点评】
本题属于化学基础概念辨析题，核心是考察学生对常见化学概念的定义边界的掌握，避免学生混淆不同概念之间的从属、并列、交叉三类不同逻辑关系，引导学生建立严谨的化学概念体系。
【难度系数】
0.8
7. A （2025·杭州期中）下列有关物质的性质及其相关用途的叙述，不正确的是 （
A.氧气能供给呼吸，登山、潜水时宜携带氧气
B.液态氮在汽化时需吸收大量的热，因此可用作冷冻剂
C.鱼能在水中生存说明氧气易溶于水
D.氖气通电后发红光，可用于制测电笔
C
）A.氧气能供给呼吸，登山、潜水时宜携带氧气
B.液态氮在汽化时需吸收大量的热，因此可用作冷冻剂
C.鱼能在水中生存说明氧气易溶于水
D.氖气通电后发红光，可用于制测电笔
答案
7.C
解析
【分析】
这道题考查常见气体的性质与用途的对应关系，解题的核心思路是逐个核对每个选项中物质性质的描述是否准确，同时验证性质和用途的逻辑是否匹配：首先回忆氧气、液氮、稀有气体的相关特性，逐一排查选项，找出描述存在科学性错误的选项即可。先判断A选项氧气供给呼吸的性质和登山潜水供氧的用途匹配，B选项液氮汽化吸热的性质对应冷冻剂用途合理，C选项需要明确氧气的溶解性特征，鱼能在水中生存仅能说明水中溶解有氧气，不能推导得出氧气易溶于水的结论，D选项氖气作为稀有气体的通电发光特性对应测电笔用途正确，最终锁定错误选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析判断：
A. 氧气具有供给呼吸的性质，高海拔登山、水下潜水环境中自然存在的氧气含量无法满足人体呼吸需求，因此登山、潜水时需要携带氧气，该叙述正确。
B. 液态氮汽化过程中会吸收大量的热量，能够使周围环境温度快速下降，因此液氮可以用作冷冻剂，该叙述正确。
C. 氧气的物理性质是不易溶于水，常温常压下1L水中仅能溶解约30mL的氧气，鱼依靠水中溶解的少量氧气就可以生存，该现象不能说明氧气易溶于水，该叙述错误。
D. 氖气属于稀有气体，通电后可以发出红光，将其填充在测电笔中，通电发光就可以判断电路是否带电，因此氖气可用于制测电笔，该叙述正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
氧气的物理性质；常见气体的用途；稀有气体的性质
【点评】
本题属于化学性质与用途对应的基础辨析题，易错点是容易将“鱼能在水中生存”错误等同于氧气易溶于水，解题时要明确气体溶解性的分类标准，牢记常见气体的核心性质，理清性质决定用途的逻辑关系即可轻松得分。
【难度系数】
0.9
这道题考查常见气体的性质与用途的对应关系，解题的核心思路是逐个核对每个选项中物质性质的描述是否准确，同时验证性质和用途的逻辑是否匹配：首先回忆氧气、液氮、稀有气体的相关特性，逐一排查选项，找出描述存在科学性错误的选项即可。先判断A选项氧气供给呼吸的性质和登山潜水供氧的用途匹配，B选项液氮汽化吸热的性质对应冷冻剂用途合理，C选项需要明确氧气的溶解性特征，鱼能在水中生存仅能说明水中溶解有氧气，不能推导得出氧气易溶于水的结论，D选项氖气作为稀有气体的通电发光特性对应测电笔用途正确，最终锁定错误选项。
【解析】
我们逐个对选项进行分析判断：
A. 氧气具有供给呼吸的性质，高海拔登山、水下潜水环境中自然存在的氧气含量无法满足人体呼吸需求，因此登山、潜水时需要携带氧气，该叙述正确。
B. 液态氮汽化过程中会吸收大量的热量，能够使周围环境温度快速下降，因此液氮可以用作冷冻剂，该叙述正确。
C. 氧气的物理性质是不易溶于水，常温常压下1L水中仅能溶解约30mL的氧气，鱼依靠水中溶解的少量氧气就可以生存，该现象不能说明氧气易溶于水，该叙述错误。
D. 氖气属于稀有气体，通电后可以发出红光，将其填充在测电笔中，通电发光就可以判断电路是否带电，因此氖气可用于制测电笔，该叙述正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
氧气的物理性质；常见气体的用途；稀有气体的性质
【点评】
本题属于化学性质与用途对应的基础辨析题，易错点是容易将“鱼能在水中生存”错误等同于氧气易溶于水，解题时要明确气体溶解性的分类标准，牢记常见气体的核心性质，理清性质决定用途的逻辑关系即可轻松得分。
【难度系数】
0.9
8. B 氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 （
A.在点燃的条件下，细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
B.在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无臭的气体
C.铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应
D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性
D
）A.在点燃的条件下，细铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
B.在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无臭的气体
C.铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应
D.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性
答案
8.D 【点拨】细铁丝在氧气中才能剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，在空气中不能燃烧，故 A 错误。硫在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体，故 B 错误。铁、硫在氧气中的燃烧是化合反应，但蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水，不属于化合反应，故 C 错误。物质与氧气发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性，故 D 正确。
解析
【分析】
这道题围绕氧气的化学性质相关反应展开，我们可以通过逐个对照知识点排除错误选项的思路解题：第一步先回忆常见物质在氧气、空气中的燃烧现象，判断A、B两个现象描述类选项的正误；第二步结合化合反应“多变一”的核心特征，判断C选项的反应类型描述是否正确；第三步结合氧化反应的定义，判断D选项的概念描述是否成立，层层筛选后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：细铁丝的燃烧对氧气浓度要求很高，在空气中只能缓慢氧化，加热条件下仅能红热，无法剧烈燃烧，只有在纯氧中点燃才会出现剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体的现象，因此A描述错误。
2. 选项B：点燃条件下硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，但反应产物是二氧化硫，属于无色、有刺激性气味的气体，并非无臭，因此B描述错误。
3. 选项C：化合反应的核心特征是“多变一”，即反应物为多种、生成物仅为一种。铁燃烧生成四氧化三铁、硫燃烧生成二氧化硫，二者都属于化合反应；但蜡烛在氧气中燃烧的产物是二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，因此C描述错误。
4. 选项D：氧化反应的定义是物质与氧发生的化学反应，物质和氧气发生的反应属于氧化反应，反应过程中氧气可以为其他物质提供氧，体现出氧化性，因此D描述正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的化学性质；化合反应判断；氧化反应概念
【点评】
本题属于氧气性质模块的基础易错题，核心考察常见燃烧现象的细节辨析和基础化学反应概念的理解，易错点集中在铁丝的燃烧条件、二氧化硫的气味、化合反应的产物数量判断，只要牢记概念核心特征、准确区分不同反应的条件和产物，就能避开常见误区选出正确答案。
【难度系数】
0.7
这道题围绕氧气的化学性质相关反应展开，我们可以通过逐个对照知识点排除错误选项的思路解题：第一步先回忆常见物质在氧气、空气中的燃烧现象，判断A、B两个现象描述类选项的正误；第二步结合化合反应“多变一”的核心特征，判断C选项的反应类型描述是否正确；第三步结合氧化反应的定义，判断D选项的概念描述是否成立，层层筛选后就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个对选项进行分析：
1. 选项A：细铁丝的燃烧对氧气浓度要求很高，在空气中只能缓慢氧化，加热条件下仅能红热，无法剧烈燃烧，只有在纯氧中点燃才会出现剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体的现象，因此A描述错误。
2. 选项B：点燃条件下硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，但反应产物是二氧化硫，属于无色、有刺激性气味的气体，并非无臭，因此B描述错误。
3. 选项C：化合反应的核心特征是“多变一”，即反应物为多种、生成物仅为一种。铁燃烧生成四氧化三铁、硫燃烧生成二氧化硫，二者都属于化合反应；但蜡烛在氧气中燃烧的产物是二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应的特征，不属于化合反应，因此C描述错误。
4. 选项D：氧化反应的定义是物质与氧发生的化学反应，物质和氧气发生的反应属于氧化反应，反应过程中氧气可以为其他物质提供氧，体现出氧化性，因此D描述正确。
【答案】
D
【知识点】
氧气的化学性质；化合反应判断；氧化反应概念
【点评】
本题属于氧气性质模块的基础易错题，核心考察常见燃烧现象的细节辨析和基础化学反应概念的理解，易错点集中在铁丝的燃烧条件、二氧化硫的气味、化合反应的产物数量判断，只要牢记概念核心特征、准确区分不同反应的条件和产物，就能避开常见误区选出正确答案。
【难度系数】
0.7
9. B 小科根据所学知识，自制一台“制氧器”，其装置如图所示。下列有关说法错误的是 （
A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B.过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润
C.根据过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D.该装置可以随时调控产生氧气的速率
D
）A.反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液
B.过滤仓利用氧气不易溶于水的性质，使氧气湿润
C.根据过滤仓中气泡的多少可以判断氧气排出的快慢
D.该装置可以随时调控产生氧气的速率
答案
9.D
解析
【分析】
这道题结合自制制氧器的创新装置，考查氧气制取相关的实际应用知识，解题时我们可以逐个选项对应原理分析：首先回忆固液常温型制氧的常见药品判断A选项合理性；再结合氧气的物理性质分析过滤仓加水的作用，验证B、C选项描述是否正确；最后观察装置的结构特征，判断装置是否具备调控反应速率的功能，最终选出描述错误的选项。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：实验室常温下可利用过氧化氢溶液在二氧化锰固体催化下分解制取氧气，反应仓底部放置的固体颗粒可以是二氧化锰，因此反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液，该说法正确，不符合题意。
2. 选项B：氧气具有不易溶于水的性质，反应仓生成的氧气通入过滤仓的水中，可与水充分接触，得到湿润的氧气，该说法正确，不符合题意。
3. 选项C：氧气从过滤仓的水中逸出形成气泡，单位时间内气泡数量越多，说明氧气生成、排出的速度越快，因此可以通过过滤仓中气泡的多少判断氧气排出的快慢，该说法正确，不符合题意。
4. 选项D：该装置为密封结构，没有设置可控制反应物添加量、或者控制反应物与催化剂接触/分离的结构，无法随时调控产生氧气的速率，该说法错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】氧气实验室制备，氧气物理性质
【点评】本题属于创新情境的基础实验题，结合生活自制装置考查氧气制取的相关应用，易错点是容易忽略装置没有控制反应速率的对应结构，误判D选项的描述，整体侧重考查学生结合装置分析实际功能的能力。
【难度系数】0.7
这道题结合自制制氧器的创新装置，考查氧气制取相关的实际应用知识，解题时我们可以逐个选项对应原理分析：首先回忆固液常温型制氧的常见药品判断A选项合理性；再结合氧气的物理性质分析过滤仓加水的作用，验证B、C选项描述是否正确；最后观察装置的结构特征，判断装置是否具备调控反应速率的功能，最终选出描述错误的选项。
【解析】
我们对每个选项逐一分析：
1. 选项A：实验室常温下可利用过氧化氢溶液在二氧化锰固体催化下分解制取氧气，反应仓底部放置的固体颗粒可以是二氧化锰，因此反应仓中的液体试剂可以是过氧化氢溶液，该说法正确，不符合题意。
2. 选项B：氧气具有不易溶于水的性质，反应仓生成的氧气通入过滤仓的水中，可与水充分接触，得到湿润的氧气，该说法正确，不符合题意。
3. 选项C：氧气从过滤仓的水中逸出形成气泡，单位时间内气泡数量越多，说明氧气生成、排出的速度越快，因此可以通过过滤仓中气泡的多少判断氧气排出的快慢，该说法正确，不符合题意。
4. 选项D：该装置为密封结构，没有设置可控制反应物添加量、或者控制反应物与催化剂接触/分离的结构，无法随时调控产生氧气的速率，该说法错误，符合题意。
【答案】D
【知识点】氧气实验室制备，氧气物理性质
【点评】本题属于创新情境的基础实验题，结合生活自制装置考查氧气制取的相关应用，易错点是容易忽略装置没有控制反应速率的对应结构，误判D选项的描述，整体侧重考查学生结合装置分析实际功能的能力。
【难度系数】0.7
