四、Sue独自在食堂吃饭。根据场景,选择恰当的句子匹配图片。
A. Ask her to join us.
B. Welcome! Sue!
C. Look, that's Sue. Our new classmate.
D. Yes, I'd love to! Thanks!
E. Hi, Sue. Do you want to join us?

1. C 2. A 3. E 4. D 5. B

【分析】
我们可以按照事件发生的先后逻辑顺序来梳理匹配：首先观察五幅图的场景递进：1. 第一幅图里同桌的男生指向远处独自端餐盘的女生，首先是向同伴介绍这个女生的身份，对应介绍Sue的句子；2. 第二幅图里女生伸出手指提议，男生比出赞同的手势，是两人商量接下来要做的事，对应提议邀请Sue的句子；3. 第三幅图里两个学生走到独自吃饭的Sue面前，男生开口搭话，对应主动向Sue发出邀请的问句；4. 第四幅图里Sue笑着比手势回应，对应Sue接受邀请的答句；5. 第五幅图里Sue已经坐到了大家的餐桌上，所有人都很开心，对应大家欢迎Sue的句子，这样一步步对应就能选出全部正确答案。
【解析】
1. 第一幅图：男生指向远处独自端餐盘的陌生女生，是向同伴介绍这个新来的同学Sue，对应选项C：Look, that's Sue. Our new classmate.
2. 第二幅图：女生提出想法，男生点赞表示认可，是商量要邀请Sue过来一起吃饭，对应选项A：Ask her to join us.
3. 第三幅图：两个学生走到独自用餐的Sue面前，主动向Sue搭话发出邀请，对应选项E：Hi, Sue. Do you want to join us?
4. 第四幅图：Sue收到邀请后开心地做出回应，表示自己愿意加入，对应选项D：Yes, I'd love to! Thanks!
5. 第五幅图：Sue已经坐到了大家的餐桌旁，所有同学都向她表示欢迎，对应选项B：Welcome! Sue!
【答案】
1. C 2. A 3. E 4. D 5. B
【知识点】
情景交际，校园日常用语
【点评】
本题结合校园食堂的生活化场景，按照事件发展的先后逻辑设置对话匹配，既考察学生对日常交际用语含义的掌握，也锻炼学生结合画面动作梳理对话逻辑的能力，难度适中，很贴合学生的实际生活体验。
【难度系数】
0.8

五、小明碰见了独自在图书馆看书的Sue。根据上下文,选择恰当的句子补全对话。
Xiaoming: 1.
Sue: Good afternoon!
Xiaoming: 2.
Sue: Yes. Please come and join me.
Xiaoming: Thank you. 3.
Sue: It's a storybook(故事书). 4.
Xiaoming: Yes. It looks like fun.
A. Can I join you?
B. Good afternoon!
C. Do you want to read it with me?
D. What is it?
Step 3 参加迎新派对

1. B 2. A 3. D 4. C

【分析】
做这类补全情景对话题，核心方法是通过上下句的呼应逻辑反推空缺内容：首先看第1空的答句是Sue说的Good afternoon，说明空缺处是对应的下午问候语；接着第2空的答句是Sue同意对方加入，说明空缺处是询问能否加入的一般疑问句；第3空的答句是介绍物品是故事书，说明空缺处是询问物品是什么的特殊疑问句；第4空的答句是小明表示同意、觉得书很有趣，说明空缺处是Sue发出的共读邀请，逐一匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 空后Sue回应"Good afternoon!"，此处需要匹配对应的下午问候语，选B选项Good afternoon!
2. 空后Sue给出肯定答复并邀请对方加入，说明此处小明是在询问自己能否加入，选A选项Can I join you?
3. 空后Sue回答手里的物品是故事书，说明此处小明是在询问这个东西是什么，选D选项What is it?
4. 空后小明给出肯定答复，说书看起来很有意思，说明此处Sue是在邀请小明一起读这本书，选C选项Do you want to read it with me?
【答案】
1. B 2. A 3. D 4. C
【知识点】
情景交际、日常问候、特殊疑问句问答
【点评】
本题是非常基础的情景对话题，考点全部围绕最常用的日常对话逻辑展开，学生只要抓住"答句对应问句"的解题思路，理清对话的推进逻辑，很容易选出正确选项，适合用来巩固基础日常交际用语。
【难度系数】
0.9

六、Sue和新朋友们在迎新派对上玩游戏。阅读绘本,完成下列任务。


任务一:将人物与他们想玩的游戏连线匹配。(可选择多个游戏)

任务二:判断句子是否符合绘本内容,如符合写"T",否则写"F"。
()1. The card game looks like fun.
()2. Mike plays the card game first.
()3. Jiajia joins Mary to play with the doll.
()4. Mary likes dolls.
()5. Jiajia, Sue and Mary will(将会) colour pictures together.

任务一:
任务二:1. T 2. T 3. F 4. F 5. T

【分析】
这是小学英语绘本阅读类题型，解题时首先处理任务一：先逐个定位绘本里每个角色的表述，把角色和他们明确提到想要参与的所有游戏连线，注意题目说明可选择多个游戏，不要漏选。处理任务二的判断题时，要带着每道题干的关键词回到绘本原文逐句比对，核对情节是否完全匹配，就能得出正确的判断结果。
【解析】
1. 任务一：结合绘本中每个角色的意愿描述，将人物和所有他们想要玩的游戏逐一连线即可，连线结果参考给出的示意图。
2. 任务二逐题核对：
① 绘本中明确提及卡牌游戏看起来很有趣，和题干表述完全一致，判断为正确。
② 绘本情节里Mike是第一个玩卡牌游戏的人，符合题干描述，判断为正确。
③ 绘本中没有Jiajia加入Mary一起玩玩偶的相关情节，和题干表述不符，判断为错误。
④ 绘本里没有出现Mary喜欢玩偶的相关表述，和题干描述不符，判断为错误。
⑤ 绘本最后明确说明Jiajia、Sue和Mary之后会一起涂色画画，和题干表述一致，判断为正确。
【答案】
任务一:
任务二:1. T 2. T 3. F 4. F 5. T
【知识点】
英语绘本阅读，细节信息提取，正误判断
【点评】
本题属于低难度的绘本阅读基础题型，既考察了学生快速定位绘本信息完成匹配的能力，也通过判断题检验学生对绘本细节情节的理解程度，做题时只需要耐心回到原文对应位置逐一核对，注意任务一允许多个匹配，不要漏选角色的多个游戏选择，很容易拿到满分。
【难度系数】
0.7