1. — animals do you like?
—I like whales.
A. What
B. How
C. Whose
D. Why

1.A

【分析】
首先我们先看答句内容是“我喜欢鲸鱼”，说明问句是在询问对方喜欢的动物的种类。接下来逐个分析四个疑问词的含义和适用场景，先明确每个选项的提问指向，把不符合“询问事物种类”要求的选项直接排除，最后匹配出符合语境的正确疑问词即可。
【解析】
句意：——你喜欢什么动物？——我喜欢鲸鱼。
选项A：What意为“什么”，"What animals"用于询问具体的动物种类，和答句回答的具体动物“鲸鱼”完全匹配，符合语境；
选项B：How意为“怎样、如何”，用于对方式、程度进行提问，代入句中语义不通，排除；
选项C：Whose意为“谁的”，用于对所属关系提问，答句没有涉及所属相关内容，排除；
选项D：Why意为“为什么”，用于对原因提问，答句没有给出喜欢动物的原因，排除。
因此正确答案是A。
【答案】A
【知识点】特殊疑问词辨析，情景交际
【点评】本题是英语入门阶段的基础题型，核心考点是常见特殊疑问词的语义和使用场景区分，解题时可以先通过答句反推问句的提问方向，再逐一排除不符合语义的错误选项，很容易得到正确答案，适合刚接触特殊疑问句的学生巩固基础知识点。
【难度系数】0.9

2. The animals are in danger. We must them.
A. catch
B. guess
C. save
D. kill

2.C

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先读懂题干给出的语境，前半句点明“动物正处于危险之中”，据此判断后半句的行为逻辑应该是做出对濒危动物有利的正确举动；第二步逐一辨析四个选项的动词含义，将词义和给定语境做匹配，排除不符合逻辑的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：这些动物正处于危险之中，我们必须________它们。
逐个分析选项：
A. catch 意为“抓住、捕捉”，不符合保护濒危动物的逻辑；
B. guess 意为“猜测、推测”，语义和动物保护的语境完全不匹配；
C. save 意为“拯救、挽救”，完全契合动物处于危险中我们要施救的逻辑；
D. kill 意为“杀死、杀害”，和语境要求完全相悖。
综上正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，语境逻辑判断
【点评】
本题是非常基础的词义辨析类单选题，考点简单，只要掌握四个选项的基础词义，抓住前半句"in danger"给出的关键提示，很容易就能选出符合语义逻辑的答案，属于英语入门阶段的常见基础题型。
【难度系数】
0.9

3. Please remember cleaning the house.
A. finish
B. finished
C. finishing
D. to finish

3.D

【分析】
拿到这道题首先观察句中的核心动词remember，先回忆它的两类常见非谓语搭配的语义区别：remember to do sth表示“记得要去做某事”，对应动作还没发生；remember doing sth表示“记得做过某事”，对应动作已经完成。接下来翻译题干，发现这是一句提醒类的表述，说明打扫房子的动作还没有做，之后逐一排查选项排除结构错误、语义不符的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 明确搭配规则：
remember后接非谓语作宾语的两类核心用法：
① 接不定式to do：表示动作尚未执行，语义为“记得要去做某事”
② 接动名词doing：表示动作已经完成，语义为“记得做过某事”
2. 判断题干语境：
题干句意为“请记得完成房屋打扫”，属于对他人的行为提醒，说明打扫房屋的动作还未发生。
3. 逐一排除错误选项：
选项A：finish是动词原形，remember后不能直接接动词原形作宾语，结构错误，排除；
选项B：finished是动词过去式，无法直接跟在remember后作宾语，结构错误，排除；
选项C：finishing是动名词，代入后语义为“记得已经完成打扫”，和提醒他人做事的语境矛盾，排除；
选项D：to finish是动词不定式，符合remember to do的搭配规则，语义通顺，正确。
【答案】D
【知识点】1. 动词固定搭配 2. 非谓语动词
【点评】本题是初中英语非谓语模块的高频基础考题，核心考察remember后接不定式和动名词的语义差异，学生只要牢记“未做用to do，已做用doing”的区分规则就能快速解题，同时可以延伸掌握forget、regret等有同类用法的动词，巩固知识点。
【难度系数】0.7

4. The trees are green. Don't .
A. cut down them
B. cut them up
C. cut them down
D. cut up them

4.C

【分析】
首先先通读题干理解句意：这些树木是绿植，提示不要做出伤害树木的行为。解题分两步走：第一步先辨析cut相关的两个短语的含义，结合语境排除语义不符合的选项；第二步回忆“动词+副词”构成的短语的宾语放置规则，人称代词作宾语时必须放在动词和副词中间，据此排除结构错误的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
1. 先辨析短语语义：cut up的含义是“切碎”，cut down的含义是“砍倒”，题干语境是提醒不要砍伐正在生长的绿树，因此表“切碎”含义的B、D选项语义和语境不匹配，直接排除。
2. 再核对动副短语的结构规则：由“及物动词+副词”构成的短语，当宾语是人称代词宾格时，代词必须放在动词和副词之间，不能放在副词之后。因此表达“砍倒它们”的正确结构是cut them down，A选项cut down them代词位置错误，结构不符合语法规则，予以排除。
综上只有C选项完全符合语义和语法要求。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；动副短语代词位置
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，同时考察了短语词义辨析和动副短语的特殊用法，易错点是很多同学会误选代词位置错误的A选项，解题时先结合语境筛除语义不符的选项，再核对代词放置规则就能快速避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.7

5. Children like to go to the zoo they like animals.
A. although
B. but
C. so
D. because

5.D

【分析】
首先通读题干，翻译出前后两个分句的含义：前半部分是“孩子们喜欢去动物园”，后半部分是“他们喜欢动物”，接下来需要判断两个分句之间的逻辑关系，再对应四个选项的连词含义，选出匹配逻辑的引导词。可以先逐个排除不符合逻辑的选项，本题前后句明显是后半句是前半句行为的原因，直接对应表原因的连词即可。
【解析】
第一步：梳理分句逻辑，翻译题干：“孩子们喜欢去动物园，______他们喜欢动物”，后半句是前半句行为的原因，属于因果逻辑，且原因在后、结果在前。
第二步：逐一分析选项：
A. although意为“虽然、尽管”，引导让步状语从句，表转折让步逻辑，不符合题干因果关系，排除；
B. but意为“但是”，是转折并列连词，要求前后分句语义相反，不符合语境，排除；
C. so意为“所以”，用于引出结果，即前半句是原因、后半句是结果，和本题逻辑相反，排除；
D. because意为“因为”，引导原因状语从句，用于引出事件的原因，正好对应后半句解释“孩子们喜欢去动物园”的原因，符合逻辑。
因此答案选D。
【答案】
D
【知识点】
连词词义辨析；原因状语从句
【点评】
本题是英语基础的连词辨析题，核心考点是区分常见逻辑连词的适用场景，易错点是部分学生容易混淆so和because的因果指向，明确because后接原因、so后接结果，理清分句逻辑就能轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

6. My grandfather is kids, so they love him very much.
A. good at
B. kind of
C. busy with
D. friendly to

6.D

【分析】
首先梳理题干逻辑：后半句给出结果“孩子们都非常喜爱我的爷爷”，说明前半句要填入的短语需要符合能让孩子们喜爱爷爷的合理特征。我们可以逐个辨析四个选项的短语含义，将含义代入句子验证语义和逻辑是否通顺，就能快速排除错误选项得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析每个选项：
选项A：be good at 意为“擅长……”，代入句子后语义为“我的爷爷擅长孩子”，逻辑完全不通顺，排除；
选项B：kind of 意为“稍微、有点儿”，一般用来修饰形容词，代入后语义为“我的爷爷有点孩子”，不符合表达逻辑，排除；
选项C：be busy with 意为“忙于……”，代入句子后语义为“我的爷爷忙于孩子”，无法对应后半句孩子们很爱他的结果，逻辑不匹配，排除；
选项D：be friendly to 意为“对……友好”，代入句子后语义为“我的爷爷对孩子们很友好，所以他们非常喜爱他”，语义和逻辑完全通顺，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
1. 动词短语辨析
2. 形容词固定搭配
【点评】
本题是基础的短语辨析题，解题的关键是抓住后半句的语境提示，结合短语的常用含义逐一排除不符合逻辑的选项，日常学习中多积累常见的be+形容词+介词的固定搭配，就能快速完成这类题目的判断。
【难度系数】
0.8