一、选出画线部分读音与其余两项不同的选项。
() 1. A. quiet
B. quick
C. grow
() 2. A. queen
B. please
C. question
() 3. A. ready
B. breakfast
C. meat
() 4. A. chair
B. much
C. shop
() 5. A. catch
B. grape
C. angry

1. C 2. B 3. C 4. C 5. B

【分析】
这是典型的英语辨音题，解题核心思路是先准确回忆每个选项划线部分对应的音标，再将同题三个选项的发音逐一比对，找出和另外两个发音都不相同的选项。解题时可以先逐个标注每道题里划线字母/字母组合的常规发音，再对比差异，平时要注意积累qu、gr、ea、ch、sh这类高频字母组合的固定发音规律，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐题拆解各选项划线部分的发音：
1. A选项quiet划线部分qu发音为/kw/，B选项quick划线部分qu发音为/kw/，C选项grow划线部分gr发音为/ɡr/，C的发音和其余两项不同。
2. A选项queen划线部分qu发音为/kw/，B选项please划线部分pl发音为/pl/，C选项question划线部分qu发音为/kw/，B的发音和其余两项不同。
3. A选项ready划线部分ea发音为/e/，B选项breakfast划线部分ea发音为/e/，C选项meat划线部分ea发音为/iː/，C的发音和其余两项不同。
4. A选项chair划线部分ch发音为/tʃ/，B选项much划线部分ch发音为/tʃ/，C选项shop划线部分sh发音为/ʃ/，C的发音和其余两项不同。
5. A选项catch划线部分a发音为/æ/，B选项grape划线部分a发音为/eɪ/，C选项angry划线部分a发音为/æ/，B的发音和其余两项不同。
【答案】
1. C 2. B 3. C 4. C 5. B
【知识点】
字母组合发音辨析，元音发音规则，辅音发音规则
【点评】
本题属于小学英语基础语音题型，考察的都是课内高频出现的常规发音，没有涉及特殊不规则发音，学生只要熟练掌握课本要求的基础发音规律就可以顺利完成，适合用来巩固基础语音知识点，排查常见发音混淆点。
【难度系数】
0.7

二、根据首字母和图片提示，完成句子，每空一词。


1. (南京高淳期末) I'd like some t and p for lunch.
2. My grandma drives the mice a.
3. I like v very much. They are good for my health.
4. The man is a with the dog.

1. tomatoes; potatoes 2. away 3. vegetables 4. angry

【分析】
我们可以按照“先看图片内容，再结合首字母提示，最后匹配句子语境验证”的思路来解题：
1. 第一题先观察图里的食物是西红柿和土豆，句中出现some，说明后面的可数名词要使用复数形式，结合首字母t和p就能对应单词；
2. 第二题图里奶奶正在赶跑老鼠，结合动词drive和首字母a，回忆对应的固定搭配即可；
3. 第三题图里是各类蔬菜，后文提到对健康有益，结合首字母v就能对应相关词汇；
4. 第四题图里男子对着小狗非常生气，结合be...with的结构和首字母a，回忆描述情绪的固定短语即可。
【解析】
1. 图中为西红柿和土豆，some后接可数名词需用复数形式，tomato的复数变化为tomatoes，potato的复数变化为potatoes，符合语境和首字母提示。
2. 图中奶奶正在驱赶老鼠，固定短语drive...away意为“把……赶走”，符合语义和首字母提示。
3. 图中是多种蔬菜，后文说明它们对健康有好处，此处泛指各类蔬菜用复数形式vegetables，符合首字母提示。
4. 图中男子面露怒色对着小狗，固定搭配be angry with sb.意为“生某人的气”，完全匹配语境和首字母提示。
【答案】
1. tomatoes; potatoes 2. away 3. vegetables 4. angry
【知识点】
可数名词复数，固定短语搭配，图文语义匹配
【点评】
本题结合图片提示考查小学阶段核心词汇和常用短语，既检验了食物类词汇的拼写掌握，也提醒学生注意tomato、potato这类有生命的o结尾名词复数加es的特殊变化规则，整体侧重基础语言知识的运用，引导学生结合语境和图片信息综合判断答案。
【难度系数】
0.7

三、用括号中所给单词的适当形式填空。
1. Bobby has a ping-pong match. He the game. He is the . (win)
2. A policeman (catch) the thief. He is so great.
3. There are twenty black (spot) on the wall. Let's clean the wall.
4. The boys are (play) games in (Sam) new house.

1. wins; winner 2. catches 3. spots 4. playing; Sam's

【分析】
做这类用所给单词适当形式填空的题目，核心思路是先通读整句话，先判断句子的整体时态，再分析空格在句子中充当的成分，结合空格前后的修饰词（数词、be动词、冠词等）的搭配规则，确定空格所需的词性和词形变化规则，再把括号内的原单词转换成符合语义和语法的正确形式即可。逐题思考逻辑：1. 第一题前空主语是第三人称单数He，句子为一般现在时，需要填谓语动词的三单形式；后空前有定冠词the，需要填表示身份的指人名词。2. 第二题主语是单数的policeman，一般现在时的谓语动词要变三单。3. 第三空前有数词twenty，可数名词要变为复数形式。4. 第四题前空前有be动词are，符合现在进行时结构，要填动词现在分词；后空修饰名词house，要填名词所有格表所属关系。
【解析】
1. 第一空：句子为一般现在时，主语He是第三人称单数，谓语动词win的第三人称单数形式为wins；第二空定冠词the后接名词，语义为“获胜者”，win对应的指人名词是winner，因此填wins; winner。
2. 句子为一般现在时，主语A policeman是第三人称单数，谓语动词catch的第三人称单数形式为catches，因此填catches。
3. 空格前有数词twenty，意为二十，可数名词spot要变为复数形式spots，因此填spots。
4. 第一空前有be动词are，构成现在进行时“be+现在分词”的结构，play的现在分词是playing；第二空修饰名词new house，表达“Sam的”所属含义，要使用名词所有格Sam's，因此填playing; Sam's。
【答案】
1. wins; winner 2. catches 3. spots 4. playing; Sam's
【知识点】
词形转换、动词时态规则、名词所有格
【点评】
本题属于小学英语基础语法题型，综合考察了最核心的动词变形、名词复数变形、名词所有格的基础知识点，整体考点非常常规，只要掌握基础的句子成分分析能力和常见的词形变化规则，就可以顺利完成作答。
【难度系数】
0.8

() 1.—Please the birds. They're eating my fruit. —OK.

A.drive away
B.go away
C.fly away

1. A

【分析】
这道题考查英语动词短语的语境运用和用法辨析，解题时首先通读题干明确场景：说话人发现鸟儿正在吃自己的水果，向对方提出请求，空格后有宾语the birds，说明要填入的短语必须是可以接宾语的结构。接下来逐一比对三个选项的含义和语法属性，先排除不能接宾语的不及物短语，再结合语义匹配场景，就能得到正确答案。
【解析】
我们先翻译题干理解语境：——请______这些鸟，它们正在吃我的水果。——好的。
接下来逐一分析选项：
1. 选项A：drive away意为“赶走、驱离”，是及物动词短语，后面可以直接接宾语the birds，语义和语法都完全符合题干要求。
2. 选项B：go away意为“走开、离开”，属于不及物动词短语，后面不能直接接宾语，通常单独使用，不符合题干结构要求，直接排除。
3. 选项C：fly away意为“飞走”，同样是不及物动词短语，后面不能接宾语，语义逻辑也不通顺，排除。
因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题侧重考察常见短语的含义和用法差异，很多同学记忆短语时只记意思忽略短语的及物/不及物属性，很容易误选，平时积累短语时要结合使用场景同步记忆用法，就能快速区分出正确选项。
【难度系数】0.7

() 2.—Are there pests on the apples? —No. But there are on the pears.

A.some; any
B.any; any
C.any; some

2. C

【分析】
这道题考查some和any的用法辨析，我们可以分两步梳理思路：首先先判断第一个空所在的句子句式，第一句是Are there引导的一般疑问句，按照规则疑问句中表示“一些”通常用any，先排除第一个空不符合要求的选项；接着判断第二个空所在的句子是肯定陈述句，肯定句里表示“一些”通常用some，再排除第二个空不符合要求的选项，就能得到正确答案。
【解析】
首先明确some和any的基础使用规则：some表示“一些”，通常用于肯定句中；any表示“一些”，通常用于否定句和一般疑问句中。
第一步：第一空位于be动词Are引导的一般疑问句中，此处指代“一些害虫”，需要使用any，因此直接排除第一空为some的A选项。
第二步：第二空位于But连接的肯定陈述句中，此处指代前文提到的pests，表示“一些（害虫）”，需要使用some，因此排除第二空为any的B选项。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
some与any辨析
【点评】
本题是小学英语不定代词板块的常规基础题，核心考察some和any的基础使用场景差异，只要牢记“疑问、否定句常用any，肯定句常用some”的基本规则就能轻松选出答案，后续还可以补充记忆表请求、建议的特殊疑问句中也会使用some的特殊用法，完善知识点体系。
【难度系数】
0.8

() 3. is a kind of Chinese food.

A.Pasta
B.Pizza
C.Beijing Duck

3. C

【分析】
这道题的解题思路非常清晰，首先明确题干要求选出属于中国食物的选项，第一步先逐个翻译三个选项对应的食物名称，第二步结合生活常识判断每种食物的所属菜系，排除属于西餐的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一分析三个选项：
1. 选项A：Pasta的含义是意大利面，是典型的西式餐食，不属于中国食物，排除；
2. 选项B：Pizza的含义是披萨，是起源于意大利的西式食物，不属于中国食物，排除；
3. 选项C：Beijing Duck即北京烤鸭，是极具代表性的中国传统特色美食，完全符合题干描述。
【答案】
C
【知识点】
常见食物英文词汇，中西饮食文化常识
【点评】
本题属于基础的英语常识类题目，既考察了学生对常见食物类英文单词的掌握程度，也结合了基础的生活文化常识，门槛很低，大部分学生都可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.9

() 4.Tom's mother is busy. Tom her.

A.come helps
B.comes to help
C.comes to helping

4. B

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先判断句子的时态和主语属性，前半句用了be动词is，说明整句是一般现在时，主语Tom是第三人称单数，谓语动词需要用三单形式，先排查不符合谓语变形的选项；第二步回忆动词come的相关搭配，表达“来做某事”的含义时，come后面要接不定式作目的状语，不定式符号to后面必须接动词原形，再排查不符合搭配的错误选项，最后就能锁定正确答案。
【解析】
1. 首先判断主谓一致：主语Tom是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词come需要变为第三人称单数形式comes，选项A的谓语是动词原形come，不符合语法规则，直接排除。
2. 再判断非谓语搭配：表达“来帮忙”的正确结构是come to do sth，不定式符号to后需要接动词原形，选项C中to后面接了动名词helping，不符合搭配要求，排除。
3. 剩余选项B的comes to help完全符合上述两项语法规则，是正确答案。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时主谓一致；动词不定式用法；固定动词搭配
【点评】
本题是初中英语入门阶段的基础考题，考点非常明确，主要考察学生对一般现在时三单变形规则、不定式基本结构的掌握情况，易错点是部分初学者会忽略第三人称单数谓语的变形，或是混淆不定式to和介词to的用法，只要牢记基础语法规则就能轻松得分。
【难度系数】
0.7

() 5.[新情境·传统文化] The squirrel-shaped mandarin fish (松鼠桂鱼) is a kind of . And the hot pot is a kind of .

A.Cantonese Cuisine (粤菜); Sichuan Cuisine
B.Sichuan Cuisine; Shandong Cuisine
C.Jiangsu Cuisine; Sichuan Cuisine

5. C

【分析】
这是一道结合中华传统文化的英语情境常识题，解题时可以用排除法快速推导：首先从自己熟悉的内容入手，大众熟知的特色麻辣火锅是四川菜系的典型代表，就能直接排除第二个空不符合的选项；接下来再确认松鼠桂鱼的所属菜系，松鼠桂鱼是江苏菜系的经典名菜，不属于粤菜，排除剩余错误选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
解：
1. 分析第二空：我国极具代表性的特色麻辣火锅属于四川菜系，因此第二个空对应Sichuan Cuisine，直接排除第二个空为Shandong Cuisine的B选项；
2. 分析第一空：松鼠桂鱼是江苏菜系（苏菜）的经典传统名菜，不属于粤菜，因此排除第一个空为Cantonese Cuisine的A选项；
两个空的匹配结果完全对应C选项。
【答案】
C
【知识点】
中国八大菜系常识；英语情境常识辨析
【点评】
本题以英语题目为载体融入中国传统美食文化，贴合跨文化意识、本土文化传播的考察导向，解题时灵活使用排除法，先确定自己熟悉的已知条件，可以大幅降低解题难度，提升做题效率。
【难度系数】
0.6