五、陈丽买了一盒卡片,请帮陈丽补充英文卡片,使图文信息完整。

1. get dressed
2. my yellow dress
3. clean the table
4. have breakfast
5. wash my face
6. I'm late!

【分析】
这是一道图文匹配的英语短语补全题，解题时可以按照“先观察图片的动作、场景信息，再结合已经给出的英文提示，匹配对应的常用日常英语表达”的思路推进：1. 第一幅图男孩正在穿衣服，给出提示词get，对应穿衣服的固定搭配；2. 第二幅图女孩穿着黄色长裙，提示是my yellow，对应填写服饰类名词；3. 第三幅图女孩正在擦拭桌面，提示是clean the，对应填写物品名词；4. 第四幅图标注时间是早上7:20，男孩正在进食，提示是have，对应早餐的固定搭配；5. 第五幅图男孩正在洗脸，后面给出my face，对应填写表示“洗”的动词；6. 第六幅图中文提示是“要迟到了”，提示是I'm，对应填写表达迟到含义的形容词即可。
【解析】
1. 图中男孩做穿衣服的动作，固定搭配get dressed意为“穿衣服”，完全匹配图意，横线处填dressed；
2. 图中女孩穿着黄色连衣裙，my yellow dress意为“我的黄色连衣裙”，匹配图意，横线处填dress；
3. 图中女孩正在擦桌子，clean the table意为“擦桌子”，匹配图意，横线处填table；
4. 图中时间为早上7:20，男孩正在吃食物喝饮品，have breakfast意为“吃早饭”，匹配图意，横线处填breakfast；
5. 图中男孩正在洗脸，wash my face意为“洗脸”，匹配图意，横线处填wash；
6. 图中中文提示“要迟到了”，I'm late意为“我要迟到了”，匹配图意，横线处填late。
【答案】
1. get dressed
2. my yellow dress
3. clean the table
4. have breakfast
5. wash my face
6. I'm late!
【知识点】
日常动作短语，看图识词，情景表达
【点评】
本题结合学生早晨上学前的真实生活场景出题，图文对应直观友好，既考察学生对基础日常英语固定搭配的掌握程度，也引导学生学会用英语描述身边的生活场景，降低了单词短语记忆的枯燥感。
【难度系数】
0.7

六、读一读下面民民的介绍,选择正确的答案,在横线上填上答案编号。

能力培优训练

1.B 2.B 3.B 4.A 5.A

【分析】
这道题结合民民早晨作息的生活化场景，考查小学英语常用固定搭配和基础语法，解题时可以逐空从三个维度判断：第一空回忆“穿衣服”的固定常用表达；第二空结合后面的face（脸），区分两个备选动词的常用搭配对象；第三空结合动作先后的逻辑，回忆描述做完前一件事之后的常用表达；第四空匹配句子主语I对应的物主代词，排除人称不匹配的选项；第五空结合“还没做梳头这件事”的语境，回忆forget的固定搭配规则，就能顺利选出所有正确答案。
【解析】
1. 固定搭配get dressed是“穿好衣服”的标准表达，不存在get dress的正确用法，因此选B。
2. 表达“洗脸”的固定短语是wash one's face，brush含义为“刷”，常搭配teeth（牙齿）等名词，不符合“脸”对应的动作，因此选B。
3. 固定短语after that意为“在那之后”，专门用来指代前文刚完成的动作，是描述先后动作的常用表达，因此选B。
4. 句子主语是第一人称单数I，对应的形容词性物主代词是my（我的），our意为“我们的”，和主语I的人称不匹配，因此选A。
5. 固定用法forget to do sth表示“忘记要去做某事（该事还未做）”，这里民民准备去上学，才想起自己还没梳头，符合“忘记要做未做的事”的语境，因此选A。
【答案】
1.B 2.B 3.B 4.A 5.A
【知识点】
固定短语搭配，物主代词用法，forget固定搭配
【点评】
本题把小学低中段的核心基础知识点融入学生熟悉的早晨作息场景，既贴合生活实际，又能帮助学生在真实语境中区分易混动词搭配、巩固基础代词用法，有效夯实日常英语表达的基础。
【难度系数】
0.8