23. 在巴黎奥运会乒乓球男单决赛中，樊振东先丢一局，此时他不断告诉自己要冷静，分析对手的弱点和自己的优势，整训战术，最终连赢四局获得冠军。他调节情绪的方法主要是 （）

A.注意转移法
B.合理宣泄法
C.认知调节法
D.放松训练法

23.C

【分析】
要解答本题，需先明确各情绪调节方法的核心含义，再结合题干中樊振东的具体行为逐一匹配选项：首先回忆每个选项对应的情绪调节方法的特点，再判断题干中樊振东的做法属于哪种调节方式。
【解析】
逐一分析选项：
A. 注意转移法：核心是将注意力从引发负面情绪的事物转移到其他无关事物上，题干中樊振东并未转移注意力，而是专注于分析比赛相关内容，故A错误；
B. 合理宣泄法：核心是通过倾诉、运动等方式发泄情绪，题干中无宣泄情绪的行为，故B错误；
C. 认知调节法：核心是通过调整对事件的认知、分析原因、优化策略来调节情绪，樊振东冷静分析对手弱点和自身优势、调整战术，属于认知层面的调节，故C正确；
D. 放松训练法：核心是通过深呼吸、肌肉放松等方式缓解紧张情绪，题干中未涉及放松训练的行为，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
情绪调节的方法
【点评】
本题考查情绪调节方法的区分，属于基础知识点，需准确掌握各调节方法的核心特征，结合题干行为即可选出正确答案，难度适中。
【难度系数】
0.7

24. 下列感悟与漫画(用爱点亮“生命之光”徐骏作)最匹配的是 （）

A.学会转化消极情感，提升情感境界
B.充分体验消极情感，促进生命成长
C.主动发掘自身力量，获得生存机会
D.增加积极情感体验，传递生活美好

24.D

【分析】首先明确漫画主旨：漫画围绕世界献血者日展开，通过“无偿献血”的爱心形象与病床上的患者，配文“献血传递希望，携手挽救生命”，核心是展现通过积极的爱心行为传递美好、帮助他人的内涵。解题时需逐一分析选项，排除与漫画主旨不符的内容，匹配正确感悟。
【解析】1. 解读漫画：漫画体现无偿献血传递爱心、挽救生命，本质是传递积极情感与美好。2. 分析选项：A选项“转化消极情感”，漫画未涉及消极情感的转化，排除；B选项“体验消极情感”与漫画积极传递爱心的主旨相悖，排除；C选项“发掘自身力量获得生存机会”，漫画是献血者传递的力量帮助患者，并非患者自身发掘力量，排除；D选项“增加积极情感体验，传递生活美好”，契合漫画中无偿献血传递爱心、传递积极情感与美好的主旨，因此选D。
【答案】D
【知识点】传递情感正能量；积极情感
【点评】本题以公益漫画为载体，考查对情感传递的理解，需准确把握漫画核心寓意，难度适中，属于初中道德与法治学科常见题型。
【难度系数】0.6

25. 2025年3月，缅甸遭受地震灾害后，我国第一时间派出专业救援队伍，携带大量救援物资和设备赶赴灾区，全力协助当地开展救援工作，帮助受灾民众解决生活困难，重建家园。这一行动彰显了中华优秀传统文化核心理念中的 （）

A.讲仁爱
B.重民本
C.守诚信
D.尚和合

25.A

【分析】首先明确题目考查中华优秀传统文化核心理念的内涵，需结合材料中我国救援队伍帮助受灾民众的行动，对应各选项理念判断。先梳理各选项：A讲仁爱指关爱、体恤他人；B重民本侧重以民为根本；C守诚信指诚实守信；D尚和合侧重和谐共处。材料中我国救援他国受灾民众的行动，体现对他人的关爱，符合讲仁爱，因此选A。
【解析】本题考查中华优秀传统文化的核心理念。材料中我国在缅甸遭受地震灾害后，派出专业救援队伍帮助受灾民众解决生活困难，这一行动彰显了对他人的关爱与体恤，契合“讲仁爱”的理念；“重民本”强调以民众为根本，“守诚信”侧重诚实守信，“尚和合”侧重和谐共处，均与材料主旨不符，故排除B、C、D，答案为A。
【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化核心理念
【点评】本题结合时事热点考查传统文化核心理念，难度适中，需准确理解各理念内涵并结合材料分析，属于基础识记与理解类题目。
【难度系数】0.7

26. 大国工匠——敦煌研究院修复师李云鹤，扎根大漠60余年，专注于壁画修复工作。他不仅日复一日钻研修复技术，还培养了一批年轻修复师，与团队共同攻克多项技术难题，成功保护上万平方米珍贵壁画。这说明李云鹤 （）

A.好高骛远，不切实际地追求个人成就
B.对工作敷衍了事，缺乏责任心
C.只关注自身的发展，不考虑集体利益
D.有敬业乐群、脚踏实地的思想

26.D

【分析】
首先明确题目中李云鹤的行为是正面的：扎根大漠60余年专注壁画修复，钻研技术、培养新人、攻克难题，体现了优秀的职业品质。接着逐一分析选项：A是贬义评价，不符合其行为；B的负面描述与他的付出相悖；C的说法与“培养新人、团队协作”矛盾；D的品质与他的行为匹配，因此选D。
【解析】
本题考查对优秀职业品质的理解。
选项A：“好高骛远”指不切实际追求高远目标，与李云鹤扎根大漠60余年专注修复的行为完全相悖，错误；
选项B：“敷衍了事、缺乏责任心”与他日复一日钻研技术、保护珍贵壁画的行为不符，错误；
选项C：“只关注自身发展，不考虑集体利益”与他培养年轻修复师、和团队共同攻克难题的行为矛盾，错误；
选项D：李云鹤扎根大漠60余年专注修复，体现了脚踏实地；培养新人、团队协作体现了乐群，符合敬业乐群、脚踏实地的思想，正确。
【答案】
D
【知识点】
敬业精神、责任意识
【点评】
本题结合大国工匠李云鹤的事迹，考查学生对优秀职业品质的理解，需结合材料分析人物行为的正面性，排除负面或矛盾选项，侧重对核心素养中责任与担当的考查，难度适中。
【难度系数】
0.8

27. 杭州某电商公司未经模特小周同意，擅自使用小周拍摄的写真照片作为商品展示图。小周发现后，向法院提起诉讼。法院依据《民法典》审理判决该电商公司立即停止侵权，赔偿小周损失。该案例表明《民法典》保护公民的 （）

A.名誉权
B.隐私权
C.肖像权
D.荣誉权

27.C

【分析】
首先明确案例中的侵权行为：电商公司未经模特小周同意，擅自使用其写真照片作为商品展示图，这一行为属于侵犯公民肖像权的情形。接着分析各选项对应的权利内涵：名誉权侧重人格的社会评价、隐私权侧重私人秘密不受侵犯、肖像权侧重公民对自身肖像的使用等权利、荣誉权侧重因荣誉获得的权利，结合案例行为即可判断对应权利。
【解析】
根据《民法典》规定，公民享有肖像权，未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，法律另有规定的除外。案例中电商公司未经小周同意，擅自使用其写真照片作为商品展示图，侵犯了小周的肖像权。A选项名誉权是对公民人格的社会评价保护，与题意不符；B选项隐私权是对私人私密信息、空间等的保护，本题未涉及；D选项荣誉权是对公民获得的光荣称号等荣誉的保护，本题未涉及。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
肖像权、民事权利
【点评】
本题考查公民肖像权的侵权判定，属于法律常识基础题，需准确区分不同人格权的适用场景，是常见的考点题型。
【难度系数】
0.3

28. 在2025年的一起校园欺凌事件中，几名学生对同学进行辱骂、推搡，还拍摄视频并在网上传播。同时，警方也介入调查。关于这起事件，下列说法正确的是 （）

A.这只是同学之间的小矛盾，并不需要法律介入
B.涉事学生的行为都构成犯罪，要受到刑罚处罚
C.我们要增强自我保护意识，坚决抵制校园欺凌
D.被欺凌的同学只能忍气吞声，避免再次被欺负

28.C

【分析】本题考查对校园欺凌的认识，解题时需逐一分析每个选项，结合校园欺凌的性质、应对方式及法律相关知识，排除错误选项，确定正确答案。首先明确校园欺凌是侵犯他人合法权益的违法行为，需依法处理；涉事学生的行为是否构成犯罪要看情节轻重；被欺凌者应通过合法途径维权，而非忍气吞声。
【解析】A选项：校园欺凌并非同学间的小矛盾，辱骂、推搡、传播视频等行为侵犯他人人格尊严、人身权利等，警方介入说明需法律介入处理，A错误；B选项：涉事学生的行为是否构成犯罪需看是否触犯刑法且应受刑罚处罚，并非所有涉事学生的行为都构成犯罪，B错误；C选项：面对校园欺凌，我们要增强自我保护意识，提高自我保护能力，坚决抵制校园欺凌，C正确；D选项：被欺凌的同学应通过向老师、家长、学校或警方求助等合法方式维权，忍气吞声会纵容欺凌行为，D错误。
【答案】C
【知识点】校园欺凌、自我保护意识、依法维权
【点评】本题结合真实案例考查学生对校园欺凌相关知识的理解，引导学生树立正确的自我保护观念和维权意识，属于基础常识类题目，难度适中。
【难度系数】0.6