8. 针对材料三中肖女士的问题，仿照示例，另选一个问题，拟写一条初中生使用 AI 读伴的约定。（3 分）
问题:担忧注意力分散
约定:我会带着问题使用 AI 读伴,随时记录关键信息或疑问。
[二维码]
视频学重难

8.[示例]问题:担心过度依赖 AI,丧失独立思考能力(1分) 约定:我会先自主阅读思考,形成自己的见解后,再用 AI 读伴辅助验证或拓展思路(2分)。
[解析]作答时,先研读示例内容,分析句子内容和形式的特点,然后结合题干要求进行仿写。针对问题,给出具体行动。先明确使用AI读伴的隐患,如“过度依赖”“信息盲从”等,再制订可操作的规则,如“先独立思考再用AI”“多方查证信息”等。

二、“相处有道”主题探究活动(36 分)
(一)阅读下面的散文,完成学习任务。(15 分)
我家门前有小溪
朱天衣
①我一直觉得我的父母容忍度很高,从小我什么都养,自己抓来的鱼、虾、螃蟹、虫子、蝌蚪就不用说了,别人送的龟、鸟也养得不亦乐乎,连没长毛的小老鼠、还不会飞的蝙蝠、从植物园捡回来的小松鼠,也总有办法把它们照顾得妥妥当当的。
②小时候住在眷村,空间小得可以,院子狭仄得晾了衣服就难旋身,而母亲还让我在那儿摆了个大澡盆,长年养着鱼、虾、螃蟹、龟之类的水族。溪沟里捞来的三斑鱼,怕它们打架,更得一瓶一只隔离饲养,所以有时坐卧其间的猫咪伸个懒腰,即刻便惹来一场灾难。鱼要救,浸了水的电器也要救,还有一地的碎玻璃要收拾,但也没见母亲抱怨,只听父亲慨叹:"以后搬家有院子,一定要帮这个小女儿挖个水池,好养鱼养个过瘾。"
③后来真的搬家了,虽有了院子,但要找到安置水池的空间实在不容易,为此父亲对我一直心存歉意。现在我有了自己的家园,院子大到可以容纳好多的动物同伴,还可以挖两个大水池养鱼,一大堆水生生物也不请自来,如果父亲知道了,一定会欣慰不已。
④每天清晨,我们喂鹅时,会顺便撒一些麦片在溪里,这些蒸熟喷香的麦片,总能引来一群又一群的鱼族抢食。后来喂得久了,一看到有人影出现在岸边,溪里便是一阵骚动,鱼族们纷纷奔走相告:"吃饭啦!吃饭啦!"瞬间便会聚集三五百条鱼儿来觅食。这不禁又让我们有些焦虑:若是遇着垂钓者,它们也那么欢欣雀跃,不就倒大霉了! 于是我们只得在溪底扔些树枝、杂草,让那些钓者知难而退。
⑤小溪曾经送来一整群的白鸭,鉴于我们家的狗儿狩猎功夫高强,我生怕这些鸭子沦为狗儿们利齿下的亡魂,只得抢先一步下水捕捉。这些鸭子不知是吓呆了,还是乖得可以,任我们一伸手、抓着脖子就上岸了,有的还一抓就两只,跟采果子一般利索。那回一共抓了十二只鸭,也不知如何处理,最后只好送给隔壁的邻居了。
⑥后来时不时地会有几只野鸭闯入我们这段水域,这野鸭就没那么好对付了,因为它们会飞,但又飞不远,那扑扑跌跌的模样,对狗儿来说简直是挑衅,若未及时制止,狗群们即刻就会展开围捕,这时我们便如临大敌般,一边制止狩猎者,一边驱赶误入险境的猎物——这所有动作都是在布满石头、湍急的水流中进行的,哇!那真是高难度的任务。后来有经验了,每当警报响起,众狗儿们对着溪里狂吠,第一件事就是先把狗儿一只只拴起,让狩猎者无法动弹,再好整以暇地赶走那些笨鸭子。
⑦每次大水过后,总会从上游冲下一些奇石,像白玉一般呈半透明状的“白萝卜”、关西著名的黑石,以及一些形状奇特的怪石。有时我也会下溪里捡拾,但经阳光照耀的石头特别美,一旦捡回来搁在空气中,它们就像失去了水的鱼儿,失去了生命,原本的光泽全走了样,于是我又把它们放生回水里,让它们回到自己的家,它们在那儿才会恢复生气、才会快乐。
⑧仲夏友人来访,这溪便成了我们的客厅,大家坐在石头上促膝而谈,两畔绿树成荫正好遮去灼热烈日,双脚泡在沁凉的水里,甚至整个身子都浸在水里也可以,任饱含水意的凉风吹拂着周身,炎夏里还有比这更惬意的享受吗?
⑨但多半时候,我喜欢静静地坐在窗前,看着溪里的鱼儿们,因啃食青苔翻着鳞片,看着各种鸟兽来此饮水觅食,看着这小溪从我眼前缓缓地流过,它就像生命的长河,是不会回头的,它会奔向哪儿? 这不重要,重要的是你愿意静下心来聆听,那湍湍的溪水,以及它所孕育的生命故事。
(选自《我的山居动物同伴们》,有删改)
9. 文中着重记叙了作者与门前小溪之间发生的故事,请按下面的示意图作答。(3 分)

(1)
(2)
(3)
10. 本文语言富有童趣,请从以下句子中任选一句,从修辞手法的角度进行赏析。(4 分)
(1)后来喂得久了,一看到有人影出现在岸边,溪里便是一阵骚动,鱼族们纷纷奔走相告:"吃饭啦!吃饭啦!"
(2)这些鸭子不知是吓呆了,还是乖得可以,任我们一伸手、抓着脖子就上岸了,有的还一抓就两只,跟采果子一般利索。


11. 文章重点写“我”家门前的小溪,而开头第①②段写了父母对“我”养动物的态度,是否多余? 请说明理由。(4 分)


12. 文末说“这不重要,重要的是你愿意静下心来聆听,那湍湍的溪水,以及它所孕育的生命故事”,请联系全文谈谈你对这句话的理解。(4 分)

9.(1)抢先下水捕捉白鸭送给邻居 (2)驱赶猎物 (3)下溪里捡拾奇石又放生回水里(每空1分)
[解析](1)根据第⑤段“小溪曾经送来一整群的白鸭……我生怕这些鸭子沦为狗儿们利齿下的亡魂,只得抢先一步下水捕捉……那回一共抓了十二只鸭,也不知如何处理,最后只好送给隔壁的邻居了”可概括出:抢先下水捕捉白鸭送给邻居。(2)根据第⑥段“狗群们即刻就会展开围捕,这时我们便如临大敌般,一边制止狩猎者,一边驱赶误入险境的猎物——这所有动作都是在布满石头、湍急的水流中进行的”可概括出:驱赶猎物。(3)根据第⑦段“每次大水过后,总会从上游冲下一些奇石……有时我也会下溪里捡拾,但经阳光照耀的石头特别美……于是我又把它们放生回水里,让它们回到自己的家,它们在那儿才会恢复生气、才会快乐”可概括出:下溪里捡拾奇石又放生回水里。
10.(1)运用了拟人的修辞手法,将鱼族拟人化,生动形象地写出鱼儿们看到人影就以为是喂食,争相抢食的活泼模样,充满童趣。 (2)运用了比喻的修辞手法,把抓鸭子的动作比作采果子,生动形象地写出抓鸭子时轻松利索的样子,充满童趣。(点明修辞手法1分,分析表达效果3分,任选一句即可)
[解析](1)句中“鱼族们纷纷奔走相告:‘吃饭啦!吃饭啦!’”运用了拟人的修辞手法,将鱼群当作人来写,赋予它们“奔走相告”的人类行为和语言,生动形象地写出了鱼群看到人影就以为是喂食,争相抢食的活泼热闹场景,充满了童真童趣,也体现出作者对这些小生命的喜爱之情。(2)句中“跟采果子一般利索”运用了比喻的修辞手法,把抓鸭子的动作比作采果子,生动形象地写出了作者抓鸭子时轻松、顺手、麻利的状态,既表现出白鸭当时的温顺呆愣,也流露出作者回忆这件事时的轻松愉悦,充满童趣。
11.不多余。第①②段写父母容忍“我”养各种动物,甚至想帮“我”挖水池,体现了家人对“我”亲近自然、热爱生命的包容与支持,为下文“我”与小溪及其中生物的和谐相处作铺垫,也奠定了全文温暖的基调。(观点1分,理由3分)
[解析]作答时,首先表明观点“不多余”,然后结合文章内容阐述理由。文章第①段写“我什么都养,自己抓来的鱼、虾、螃蟹、虫子、蝌蚪……也总有办法把它们照顾得妥妥当当的”,第②段写母亲让“我”在狭仄的院子里摆大澡盆养水族,父亲还想以后帮“我”挖水池。这些内容体现了父母对“我”亲近自然、热爱生命的包容与支持,为下文“我”能在自家门前小溪与鱼、鸭、奇石等万物和谐相处作铺垫,也奠定了全文温暖、充满爱意的感情基调。
12.小溪的流向和终点并不重要,重要的是静下心来感受它所承载的生命活力与美好(2分)。它孕育了鱼、鸭、奇石等万物,也承载着作者与自然相伴的温暖记忆,提醒人们要用心聆听自然的声音,珍惜与自然共生的时光(2分)。
[解析]这句话的意思是:小溪的流向和终点并不重要,重要的是静下心来感受它所承载的生命活力与美好。文中小溪孕育了抢食麦片的鱼群、送来的白鸭、冲下的奇石,也承载着作者与自然相伴的温暖记忆:喂鱼、救鸭、放生石头、与友人溪边乘凉。这句话提醒人们,不必执着于事物的去向与终点,而应用心聆听自然的声音,珍惜与自然共生的时光,在平凡的日常中感受生命的美好与意义。