四、表达与交流(25分)
题目:我们一起
提示:你和朋友一起做过什么?一起阅读,一起运动,一起做实验,一起攻克难题……选择一件事写下来,把事情的经过和自己的体会写具体。
要求:①把题目补充完整;②按一定的顺序把经历写清楚,语句通顺;③书写工整,不少于350字。

参考范文：
# 我们一起种向日葵
上周我和好朋友阿明在公园散步的时候，捡到了两颗饱满的向日葵种子，我们俩当场约好，要一起把向日葵种出来，看它开出比脸还大的花盘。
周末我们早早凑到我家的阳台，先翻出了闲置的大花盆，又扛着小铲子去楼下挖了松软的黑土。我攥着小铲子往花盆里装土，阿明蹲在旁边仔仔细细捡出土里混着的小石子，我们俩忙活了十分钟才把土装得满满当当。我本来想把种子直接埋得深深的，阿明突然想起科学课老师说种子要埋在两厘米深的地方才好发芽，我们赶紧找出尺子量了量，在土里戳了两个浅浅的小坑，把种子轻轻放进去，再盖上一层薄土，最后一起给花盆浇了提前晒过太阳的温水。
之后的半个月，我们俩每天都约好放学先到阳台看向日葵有没有发芽，轮到我值日的时候阿明会主动帮我给花浇水，阿明去外婆家的时候我也会记得帮他给向日葵拍照片。终于有一天，土里冒出了两个嫩黄色的小芽，顶着两个圆滚滚的种壳，可爱极了。
现在向日葵已经长到我的腰那么高了，风一吹就晃着小叶子跟我们打招呼。我和阿明看着它，心里都甜丝丝的，原来两个人一起努力浇灌出来的小生命，藏着我一个人永远得不到的双倍快乐。

【分析】
这是一道半命题作文题，解题思路分三步：1.补全题目：需结合自身真实经历，从提示的“一起阅读、运动、做实验、攻克难题”等场景中选有细节、有情感共鸣的内容补题，避免空泛；2.确定写作框架：用清晰的顺序（如时间顺序）梳理事件的起因、经过、结果；3.丰富内容：加入具体的动作、语言、心理描写，突出“一起”的互动过程，最后点明体会，体现事件意义。
【解析】
写作需遵循要求：①补题：如参考范文补为“种向日葵”，选和同伴共同完成的具体小事；②叙事顺序：按“约定→准备→种植→照料→感悟”的时间顺序展开，条理清晰；③内容具体：加入捡石子、量播种深度、轮流浇水等互动细节，避免笼统；④情感真实：结尾点明“一起努力带来双倍快乐”的体会，突出同伴间的合作与友谊。
【答案】
参考范文：
# 我们一起种向日葵
上周我和好朋友阿明在公园散步的时候，捡到了两颗饱满的向日葵种子，我们俩当场约好，要一起把向日葵种出来，看它开出比脸还大的花盘。
周末我们早早凑到我家的阳台，先翻出了闲置的大花盆，又扛着小铲子去楼下挖了松软的黑土。我攥着小铲子往花盆里装土，阿明蹲在旁边仔仔细细捡出土里混着的小石子，我们俩忙活了十分钟才把土装得满满当当。我本来想把种子直接埋得深深的，阿明突然想起科学课老师说种子要埋在两厘米深的地方才好发芽，我们赶紧找出尺子量了量，在土里戳了两个浅浅的小坑，把种子轻轻放进去，再盖上一层薄土，最后一起给花盆浇了提前晒过太阳的温水。
之后的半个月，我们俩每天都约好放学先到阳台看向日葵有没有发芽，轮到我值日的时候阿明会主动帮我给花浇水，阿明去外婆家的时候我也会记得帮他给向日葵拍照片。终于有一天，土里冒出了两个嫩黄色的小芽，顶着两个圆滚滚的种壳，可爱极了。
现在向日葵已经长到我的腰那么高了，风一吹就晃着小叶子跟我们打招呼。我和阿明看着它，心里都甜丝丝的，原来两个人一起努力浇灌出来的小生命，藏着我一个人永远得不到的双倍快乐。
【知识点】
半命题作文写作、记叙文叙事、细节描写
【点评】
本题贴近学生生活实际，引导学生从真实的同伴经历中选取写作素材，要求明确，既考查学生补题、叙事的能力，也注重情感表达，能有效激发学生对同伴情谊的感悟。
【难度系数】
0.6