(3)看提示，猜人物，根据关键信息识别名著人物，依次是()


A.沙僧 林黛玉 林冲 关羽
B.猪八戒 贾宝玉 林冲 武松
C.沙僧 贾宝玉 武松 关羽
D.沙僧 林黛玉 武松 林冲

(3)C

(4)下列说法正确的一项是()

A.关注直接抒发感情的语句，能体会课文表达的思想感情，而有感情地朗读没有这样的作用。
B.古典名著阅读中一些较难理解的语句，一定要反复琢磨，清晰明了每个词语的意思。
C.同学们就“怎么表演课本剧”展开讨论，当大家意见不同时，主持人说了算。
D.“月出惊山鸟，时鸣春涧中”这两句诗以动衬静，更让读者感受到“人闲桂花落，夜静春山空”的幽寂与深远。

(4)D

5. 根据课文内容，按要求填空。(6分)
(1)诗中有意趣。从“，也傍桑阴学种瓜”中，我们感受到农村孩子的天真可爱、热爱劳动；从“牧童归去横牛背，”中，我们读出了乡村牧童的调皮天真、。读着这样的诗，趣味无穷。
(2)文中有哲理。《自相矛盾》中有人说：“，何如？”让卖矛和盾的人无言以对，使我们明白了。《田忌赛马》中，孙膑只是，就让田忌以劣势获胜，让我们知晓了运用谋略的重要性。读着这样的课文，我们受益匪浅。

5.(1)童孙未解供耕织 短笛无腔信口吹 悠闲自在(或：无忧无虑、闲适惬意)
(2)以子之矛陷子之盾 说话做事要实事求是,不能前后矛盾 调换了马的出场顺序

（一）课内阅读（8分）
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
6. 这个语段选自课文《》，作者是。(2分)
7. 作者连用六个“”字写大拇指的工作，语言，表现出大拇指的性格。（3分）
8. 由大拇指，我们想到了生活中的哪些人？请简要说说理由。（3分）

6.手指 丰子恺
7.叫 生动活泼 吃苦耐劳、默默奉献
8.示例:我想到了环卫工人。他们像大拇指一样,默默承担着辛苦的工作,为城市的整洁辛苦付出。