一、下列加点字的读音不正确的一项是（）

A.悉心（xī）
B.雏鸟（chú）
C.抚摸（fǔ）
D.眼睑（liǎn）

D

二、根据课文内容回答问题。
1. 根据解释写出相应的词语。
（1）形容十分得意骄傲的样子。 （）
（2）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 （）
2. 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
句子把比作，写出了它外形的，也写出了作者对它的之情。
3.“信赖，往往创造出美好的境界”，作者所说的“美好的境界”是指（）
A.鸟儿不再怕人，和人在一个屋子里共同生活。
B.人与动物互相信赖，能轻松、自在相处的情境。
C.人与人之间互相信任、和谐相处的美好境界。

1. （1）神气十足
（2）不动声色
2. 小珍珠鸟 球儿 可爱 喜爱
3. B

三、阅读短文，回答问题。
人鸟相亲
黄阔登
几年前，我搬至营区一隅的小楼。楼前是一片斜山坡，上面生有枝干遒劲的老槐。这片槐树林是鸟儿的天堂，麻雀、野鸽、喜鹊、黄鹂、斑鸠等，还有些叫不上名儿的鸟儿。
晨曦初露时，鸟鸣声便从槐树林传出，如含着露珠的轻音乐，柔润地漾进我的卧室。
鸟儿天生就是音乐家。瞧那活泼俏丽的黄鹂，宛若树冠中跃动的鲜亮花朵，其声轻快悦耳，仿佛小溪的叮咚声；体羽顺泽的斑鸠，伶俐的模样招人爱，一连串重复的咕咕声虽不高亢，却好在干净，节奏感十足；气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常（耸立 伫立）在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。白天写作，思路“打结”时，我就倾听一会儿鸟鸣，灵感随即就能在键盘上嗒嗒成行。
为了感激这些精灵每天都带着美好的啼唱如约而至，一天，我在阳台上的竹篾盘里撒上米粒和干虾米，再放上两个盛满水的浅口杯，希望以此款待它们。
第一日，没有鸟儿来，第二日依然没有，直到第三日下午，才有一只麻雀前来“侦察”。
只见它从树上飞到阳台上，跳跳转转，明亮的小黑眼珠频率极快地扫描着四周的一切，十分（警觉 警惕）。刚啄了一粒米，它便“嗖”地飞走了。原来窗台上的一本书被风翻开，动静惊到了它。
几天后的一个上午，一下子来了好几只麻雀。水足饭饱后，它们倒不急着走，而是在阳台上跳跃相嬉，好似在评论这顿荤素搭配的“大餐”。
日子悠走，光临阳台的不再只有麻雀，其他鸟儿也多了起来。它们慢慢熟悉了我的存在，明晓我并无恶意，因此即使看到我，也不再惊恐。
人亲鸟，鸟亦亲人；人有情，鸟亦有情。也许是它们渐渐明白了我的心意，只要我在阳台上放好食物，它们就会呼朋引伴落到阳台上“聚会”，有时还会轻啼一嗓，仿佛在与我打招呼。
望着窗外那些跳来跳去、欢畅啄食的鸟儿，自己心里有着说不出的欣慰：我有好多鸟朋友了。我发觉自从与鸟儿交上朋友，槐树上面朝小楼啼鸣的鸟儿越来越多。有时，它们瞧见我，啼鸣中甚至会有点儿欢欣的变调——不知是我的心理作用，还是果真如此？
心存一份坦诚和善意，人鸟之间何尝不可以传情达爱呢？
（有改动）
1. 在文中括号里选出恰当的词语，画“√”。
2. 文中写不同鸟儿的鸣叫声，下列对应不准确的一项是（）
A. 黄鹂 —— 轻快悦耳，如小溪叮咚 B. 斑鸠 —— 叫声重复，干净且有节奏感
C. 喜鹊 —— 鸣叫高亢，气势雄浑 D. 麻雀 —— 无明确鸣叫声描写，侧重动作
3. “我”是怎样逐渐和鸟儿亲近的？根据短文内容完成下面的思维导图。

4. 联系生活实际，说说你对短文最后一段话的理解。

1. 伫立 警觉
2. C
3. ①一只麻雀前来“侦察”
②几只麻雀前来吃饭、嬉戏
③试探接近
④成为朋友
4. 略