2. 结合《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇课文，和小组成员一起讨论对“留心观察”的体会。

示例：①《搭船的鸟》中作者既观察了翠鸟彩色的外形，又观察了它冲进水里捕鱼的动作，发现了翠鸟动作十分敏捷的特点。②《金色的草地》中作者在不同时间观察草地，发现了草地早晚是绿色、中午是金色的变化，还探究出变化的原因是蒲公英的花瓣会随时间张开、合拢。③留心观察能帮我们发现很多平时注意不到的自然小秘密，收获很多探索的乐趣，只要我们平时多留意身边的事物，不光看事物的样子，还多观察它的动态、不同时段的变化，多动脑思考，就能收获很多新奇的发现。

这道题需要结合两篇课文的内容，从观察的不同角度、留心观察的收获两个层面梳理体会，先对应课文内容梳理作者的观察细节，再总结留心观察的方法和意义，符合三年级的学习要求即可。

1. 交流“观察记录单”，在组内分享自己的观察所得。

我们还可以根据小伙伴的建议，补充完善“观察记录单”哦！
2. 结合“观察记录单”，把自己最近观察时印象最深的事物写下来。完成习作后，和组内的小伙伴们交流自己认为写得好的部分，展开自评、互评。

这段时间我观察了小猫喝水的样子。小猫一喝水，我就跑到它旁边仔细观察，发现它喝水时舌头一伸、一卷，特别有趣。细致的观察让我对小猫喝水有了更深的了解！
我花了好几天时间，连续观察了土豆发芽的过程。每一次观察都有新的变化，每次都充满惊喜。
我观察了……

厨房的角落有一大袋土豆，金黄的外皮坑坑洼洼的，有的大有的小，摸起来有点儿扎手。去皮后的土豆可就不同了，滑溜溜的表皮金黄发亮，要是没抓紧，“噌”的一下就从手中溜走了。土豆没有香味，只有泥土的腥味。
没过几天，我打开袋口，惊奇的发现土豆发芽了，一个个小坑里长出了小疙瘩，妈妈说那是土豆的嫩芽。又过了两天，嫩芽长高了，变成了一厘米左右的浅白色细芽，芽尖带了一点淡绿。小细芽边上的土豆皮变得皱皱的，原本金黄的外皮变成浅绿色。又过了些日子，芽茎长出了叶片。妈妈说，这样的土豆可不能再吃了。
没有泥土，土豆是怎么发芽的呢？带着问题我去查了资料，原来，坑坑洼洼的小坑里本来就藏着幼芽，土豆依靠空气和自身的水分就能发芽。看来，这普通的小土豆真是一点儿也不普通。
我会用修改符号修改错别字和不通顺的语句，或增补一些观察到的细节……

从“坑坑洼洼”“扎手”等词语，能看出小作者一边看一边摸，观察得多细致。
小作者在不同时间留意到了土豆发芽的变化，还去查了资料，发现了土豆发芽的秘密，真是会观察会思考！
3. 经过这段时间的观察，你一定有了很多新发现。完成单元习作《我们眼中的缤纷世界》时，可以完善之前写的观察片段；也可以继续观察，重新选择自己最感兴趣、印象最深的事物来写。完成习作后，根据要求进行评价、修改。

1.植物类
绿萝、多肉、绿豆芽、大蒜、鲜花、梧桐树、桂花、草地、苔藓……
2.动物类
蜗牛、蚂蚁、瓢虫、蚕宝宝、蝉、小狗、小猫、兔子、鱼、乌龟……
3.自然现象类
秋雨、雾、露珠、晚霞、冰块、阳光、彩虹、影子、水蒸气……
在这个缤纷世界里，可以观察、写作的事物实在太丰富了！你印象最深的是什么呢？

“我们眼中的缤纷世界”习作评价表
评价内容 | 自评 | 他评
语句通顺，标点正确，没有错别字 | ☆☆☆ | ☆☆☆
细致观察事物的特点 | ☆☆☆ | ☆☆☆
注意事物的变化/调动多种感官观察/观察事物不同方面 | ☆☆☆ | ☆☆☆