二、课内阅读
我看一阵向晚的春风
悄悄揉过丰润的青草，
我看它们低首又低首，
也许远水荡起了一片绿潮；
我看飞鸟平展着翅翼
静静吸入深远的晴空里，
我看流云慢慢地红晕
无意沉醉了凝望它的大地。
哦，逝去的多少欢乐和忧戚，
我枉然在你的心胸里描画！
哦！多少年来你丰润的生命
永在寂静的谐奏里勃发。
也许远古的哲人怀着热望，
曾向你舒出咏赞的叹息，
如今却只见他生命的静流
随着季节的起伏而飘逸。
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
叫天风挽你坦荡地漫游，
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；
哦，让我的呼吸与自然合流！
让欢笑和哀愁洒向我心里，
像季节燃起花朵又把它吹熄。
1938年6月
1.阅读诗歌的前两节，说说作者分别“看”到了什么。
2.诗歌的前两节写作者的“所看”，后三节写作者的“所思”，请问作者都“思”了些什么？
3.赏析下面诗句中加点的词语。
(1)我看飞鸟平展着翅翼/静静吸入深远的晴空里。
(2)我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。
4.诗歌的后三节都是诗人的所思，其内容有什么不同？

1. 第一节看到傍晚的春风吹过草地，最后一句由面前起伏的草地想到了远方。第二节看到平展翅翼的鸟仿佛与天空融为一体，晚霞染红了大地。(意对即可)
2. 人的一生转瞬即逝，我们的欢乐与忧伤，与大自然生生不息的生命力相比，多么微不足道。远古的哲人们的咏叹再怎么伟大，在大自然面前仍然是一缕静流。尽管人的生命在大自然面前渺小无比，我们还是要活得自由、活出精彩。
3. (1)“吸入”是被吸进去的意思，这里是说平展翅翼的飞鸟好像与天空融为一体，勾勒出一幅静谧而宏大的画面。 (2)“沉醉”生动地描绘出地上的“红”土与夕阳染红的流云互相应和的景象。
4. 第三节主要写在孕育万物、充满生机的大自然面前，“我”的“欢乐和忧戚”很微小，以此突出了大自然的博大。第四节主要写虽然远古的哲人早已逝去，但他们留下的对大自然的吟咏、赞美一直在时间的长河里飘逸。第五节在前两节的基础上，自然地写出“我”希望展现生命的活力，融入大自然，与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。该节点明了主旨，升华了主题。