(一)[绍兴市改编]记叙文阅读(四季美景)(共15分)
班级“散文品鉴会”即将开启,本次品鉴主题为“夏日晨光里的故乡情思”,请你认真阅读本文,完成以下品鉴任务。
夏之晨
①初夏时节,出差在外,清晨早起登山,在这座北方城市的郊区,空气新鲜,鸟儿歌唱,看着太阳从东边蔚蓝的云里爬了出来,金光倾洒在大地,微风徐来,令人愉悦。
②此情此景,让我的思绪飞回到大山里的故乡。
③我的老家在雪峰山的深处,记忆中,故乡夏天的早晨永远是那么清新澄碧,渗透着浓浓的泥土气息,弥漫着夏季特有的清香。当晨雾在阳光下渐渐消散,放眼望去,各种野花娇艳欲滴,点缀在向阳坪的青山绿海之中,木板屋、竹篱笆的周围也被野花装饰着,悠闲自在的牛羊低头啃着鲜嫩小草。善溪江从村子里蜿蜒流过,清澈如镜的江底,砂石清晰可数,鱼虾在追逐嬉闹,洁白的鹭鸶在江面上懒懒起飞……所见皆为自然,所闻皆为芬芳,所听皆为天籁。
④儿时的老家,我们喝的都是井水。清晨,水井边野花飘香,青草翠绿。放暑假的孩子们从水井旁经过,边放牛边大声朗读着课文,男人们将一担担清澈的井水挑进自家的水缸,妇女们蹲着身子,在水井边清洗着刚摘下来的新鲜蔬菜,时不时传来一阵阵开怀的笑声,宛如一幅诗意的画卷。
⑤乡亲们依山开垦了很多梯田,从山谷到峰峦,从溪边到峭壁,层层叠叠,高低错落,仿佛是在大山里架起的一座座云梯。“一年之计在于春,一日之计在于晨”,辛勤的乡亲们一早起来,就去忙农活,就去梯田里,在劳动的欢笑声里,耕耘着希望,耕耘着未来。
⑥说起夏日的清晨,我又想起了室韦的那个清晨。
⑦室韦是一个地处内蒙古北部的中俄边陲小镇,有着独特的自然风光、浓郁的俄罗斯风情,以及中俄界河——额尔古纳河。那年夏天,我去到了室韦。第二天一大早,我站在额尔古纳河畔,感受着河面上吹来的晨风,眼前是蓝天、绿草、白桦树、草地,金色或褐色的木刻楞(一种俄罗斯典型民居),黑黑的牛群和白白的羊群,风景清新美丽。突然间,我听到了有人唱儿时家乡熟悉的童谣。我惊讶又好奇地顺着歌声,看到了一对老年夫妇,原来他们也来自我的老家。大爷说,孩子很孝顺,给他们报了团出来旅游,这童话般的美丽风景让他仿佛回到了童年时代,于是情不自禁地哼唱起儿时的歌。
⑧离开故乡很多年了,但我却常想起故乡的人和事。“到处青山山有树,如何偏起故乡情”,所以我喜欢夏天的清晨,喜欢眺望着晨曦下的城市,欣赏着东方鱼肚白如童年时那般渐渐变亮,看着初升的太阳散发出的金色霞光洒向大地、洒在房顶、洒在还带着露珠的花草上……
(作者:周林。选自《南方日报》2025年7月20日)
8. 语文要素 梳理文章内容 本文以“夏之晨”为线索,串联起多幅鲜活的生活与自然画面。请你参照示例,用简洁的语言概括另外两个场景。(4分)
在北方城市的郊区登山时所见的夏日晨景 ① ②
9. 语文要素 揣摩和品味语言 品味下面的句子,体会句中所使用的修辞手法的表达效果。(4分)
善溪江从村子里蜿蜒流过,清澈如镜的江底,砂石清晰可数,鱼虾在追逐嬉闹,洁白的鹭鸶在江面上懒懒起飞……
10. 语文要素 掌握朗读技巧 品鉴会“美文诵读”分享环节,需要你为文中第④段画波浪线的句子设计朗读方案。请结合语句内容,从语气、语速、轻重音等角度完成设计,让诵读更能传递出文字中的情感。(3分)
朗读小贴士
1.语气要贴合景物特点与作者情感,让听众感受到文字里的画面温度。
2.语速可根据画面推进节奏调整,静态景物可稍慢,动态景物可稍欢快,以凸显灵动。
3.重音优先落在能凸显景物色彩、形态、动态的关键词上,以增强画面感。
朗读设计:
11. 语文要素 揣摩品味关键语句 文章结尾引用的诗句“到处青山山有树,如何偏起故乡情”,被评为全文的“点睛之笔”。请你结合全文内容和自身生活体验,撰写一段简短的赏析文字,在品鉴会“主旨探究”环节分享你的感悟。(4分)
(二)[石家庄市改编]记叙文阅读(至爱亲情)(共20分)
①站台是个洒泪的地方,至少对我和家人来说是如此。仿佛在站台的某个地方藏着一根看不见的针,只要我们一到站台上,这根神秘的针就不知不觉地刺破我们的泪囊,使我们的眼泪像大雨天房檐上的雨水一样哗哗地流下来。
②起初几次离家来京,我都是在儿子睡觉时或者在儿子去邻居家玩耍时悄悄走的。虽然事后儿子免不了会哭一两场,甚至睡梦中还哭着要爸爸,但我已经顺利地离开了家。
③去年夏天的一个晚上则不同,儿子既不睡觉,也不去邻居家玩,他寸步不离地跟着我。他好像知道我晚上要走。他是怎么知道的无关紧要,关键是他小小的心灵怎样承受这件事,或者说他打算怎样阻止这件事。这是一件注定要发生的事,同时也是一件他自感无力阻止的事。但他要阻止,他不能让他亲爱的爸爸远行。
④他像传说中的英雄一样,单人独骑守住关隘——房门,颇有“一夫当关,万夫莫开”的气概。他的脊背紧紧抵着房门,说:“我不让你走!”神情那么严肃,语气那么坚决!他自己承担了一项多么艰巨的任务啊!我的心情既焦急又伤感。站在儿子的角度想一想,我的眼泪就涌出来了。我抱住儿子,把脸埋在他的肩膀上,让他的衣服吸去我的泪水。同样地,我的衣服也吸去了儿子的泪水。只有让眼泪流一流,我才能说出话来。
⑤我给四岁的儿子讲道理,讲远行的意义,儿子流着泪听我说。我不知道他是否听懂了,但我清楚他理解了我的行为,或者说他明白了我的远行是不可更改的。也许他认识到他继续阻止会使大家都陷入伤感之中,也许他不想让我也那么痛苦。离别的确是痛苦的,每次都是如此。儿子答应放我走,我答应让他到车站去送我。
⑥侄儿专门开车来送我,妻子和儿子坐上车送我到车站。晚上十点多的火车,我们到车站时约九点半,乘客还没开始进站。我们好不容易找到一个车位把车停住,下车就站在车边等待。
⑦还是这个车站,我每次回家,妻子和儿子都在这儿接我。那时的心情与现在的截然相反。我在站台里边,妻子和儿子在出站口外边。我们互相张望,互相在人群中寻觅,怀着同样的兴奋、激动和喜悦。儿子总是在他妈妈怀里,让他妈妈抱高一些,再抱高一些,以便他能看得更远。当他看到我时,他的脸上突然绽放出灿烂的笑容。这笑容是多么甜蜜和光亮啊,虽然那里灯光昏暗,我仍看得非常清楚。我的脸肯定像镜子一样也映出那样的笑容。
⑧A.下起了小雨,细细的雨丝从苍茫的天上织下来,织出更伤感的气氛。我让他们回去,儿子首先不答应,他的眼泪在眼眶里打转,搂着我的脖子不肯放手,一定要看着我进站。我们站在小雨中,这是夏天很少见的温柔的小雨。也许小雨只是个序曲,大雨还在后边呢。B.黑沉沉的天空压得很低,好像是直接压在我们的心头上。
⑨开始进站了。在车站大厅,我蹲下来再次拥抱儿子。我将儿子紧紧抱在怀里,我们的脸贴在一起。小雨把我们的脸都弄得潮乎乎、凉丝丝的。我感到一大滴雨落下来,落在我脸上,滚烫滚烫的。然后是一股温热的小泉,像虫子一样在我脸上拱。我拍拍儿子的脊背,把他抱起来交给他妈妈。
⑩我拎起行李,加入进站的人群中。因为不争气的眼泪,我没有回头,但我能感觉到他们在队列外与我平行着往前移动。只是在进站时我才匆匆抹了一把眼泪,回头朝他们挥手。在这个嘈杂的场所,儿子的哭声像一面旗帜在人群上空飘扬。
⑪“爸爸——”这喊声久久回荡在我耳畔,即使隔着辽阔的空间和久远的岁月。
(作者:赵大河。选自《读者》)
12. 语文要素 梳理文章内容 文章记述了去年夏天发生在父子之间的一件小事,其中多次写到流泪,读来令人感动。请根据文章内容,将下面结构图补充完整。(4分)
地点 ① 停车场 ③ 进站口
有关“流泪”的事件 儿子不愿让“我”走,“我”的眼泪忍不住涌出来 ② 儿子的眼泪流在“我”的脸上 ④
13. 语文要素 细节描写及思想感情 请你根据提示,赏析文中画横线的句子。(4分)
(1)他的脊背紧紧抵着房门,说:“我不让你走!”神情那么严肃,语气那么坚决!
(分析细节描写的好处)
(2)我将儿子紧紧抱在怀里,我们的脸贴在一起。(品味语句,体会加点词蕴含的情感)
14. 语文要素 景物描写的作用 本文以叙事为主,其中穿插了一些写景的语句。请你分析第⑧段中两处画波浪线的句子,说说这些景物描写的作用。(4分)
15. 语文要素 插叙的作用 有人认为第⑦段的回忆是赘笔,没必要写。你怎么看?简要说明理由。(4分)
16. 语文要素 分析标题 有同学建议用“依依离别意,浓浓父子情”作为文章的题目,你赞同吗?请结合文章的具体内容说明理由。(4分)

8. ①记忆中故乡雪峰山深处的夏日晨景 ②在中俄边陲小镇室韦见到的夏日晨景与偶遇同乡的场景
(每空2分,共4分)
9. 运用比喻和拟人的修辞手法,把江底比作镜子,赋予鱼虾、鹭鸶以人的情态,生动形象地描绘出一幅江水清澈、鱼虾活泼、鹭鸶悠闲的画面,(2分)展现了故乡夏日晨景的生机与美好,表达了作者对故乡的喜爱与怀念。(2分)(共4分)
10. [示例]语气:整体采用柔和舒缓的语气,带着对故乡清晨的怀念与眷恋,让听众感受到画面的温馨美好。(1分)语速:开头“清晨,水井边野花飘香,青草翠绿”读得稍慢,营造宁静的氛围;后面孩子们朗读、男人们挑水、妇女们洗菜的部分,语速适当变快,凸显画面的灵动;“开怀的笑声”“诗意的画卷”语速稍慢,突出温馨感。(1分)轻重音:重音落在“飘香”“翠绿”“大声朗读”“清澈”“新鲜”“开怀”“诗意”这些关键词上,增强画面的色彩感与动态感,传递出乡村清晨的生机与温情。(1分)
(设计合理即可。共3分)
11. [示例]结尾引用“到处青山山有树,如何偏起故乡情”的诗句点明中心,即纵然他乡风景秀丽,也依然深深眷恋故乡。作者在北方、在室韦都见到了美丽的清晨景色,却最牵挂故乡的夏日清晨,结尾引用的诗句直抒胸臆,强烈地抒发了作者对故乡的思念之情,升华文章主旨。这种对故乡朴素又深沉的眷恋,真挚而动人,能引发读者的情感共鸣。(4分)
【解析】本题考查关键语句的理解。“到处青山山有树,如何偏起故乡情”的意思是“世间处处有青山,青山处处有绿树,为什么偏偏激起我对故乡的思念之情呢”,引用此诗句突出了游子对故乡的眷恋之情。原文中,作者先后描写了北方城市郊区的夏日清晨、室韦的夏日清晨,两处景色都清新优美,对应诗句“到处青山山有树”;但作者始终牵挂的是故乡雪峰山深处的夏日清晨,对应诗句“如何偏起故乡情”,用他乡美景反衬故乡在游子心中的独特与珍贵。这两句直抒胸臆,点出“故乡情”的中心,将情感收束到“眷恋故乡”上,升华了全文主旨,是“点睛之笔”。
12. ①家中 ②儿子的眼泪在眼眶里打转
③车站大厅 ④“我”进站时匆匆抹眼泪
(每空1分,共4分)
13. (1)通过儿子的脊背紧紧抵着房门的动作细节,生动地展现出孩子阻拦父亲离家的坚决态度,强化了孩子舍不得父亲离开的真挚情感,突出孩子对父亲的依恋。(2分)
(2)“紧紧”一词写出“我”拥抱儿子时用力的状态,体现出“我”对儿子的不舍、疼爱与离别时的心酸;“贴”字表现出父子间的亲密,将离别时的深情具象化,突出了父子间难分难舍的情感。这两个词细腻地传递出父子离别时的不舍与深情。(2分)
14. A处:渲染氛围。细雨绵绵的景物描写营造出离别时凄凉、伤感的氛围,与父子分别时不舍、难过的心境相契合。
B处:烘托人物心情。以低沉压抑的景物描写,烘托出“我”与儿子离别时内心的沉重、不舍与心酸,把人物的离愁别绪写得更真实、更强烈。
(每处分析2分,共4分)
15. 第⑦段是插叙,是文章的有机组成部分。(1分)文章在叙述离家和送别的情节中插入回家时在站台与妻儿团聚的场景,与离别时的情景形成鲜明对比,(1分)突出了团聚的幸福和离别的痛苦,丰富了文章内容,使情节更加曲折动人,(1分)也更好地展现了亲情在不同场景下的表现,深化了文章主题。(1分)(共4分)
16. [示例一]我同意用“依依离别意,浓浓父子情”作为文章的题目。①文章主要写父亲离家赴京、儿子不舍相送的离别场景,“依依离别意”准确概括了父子分别时难舍难分的内容。②文中儿子守门阻拦、含泪相送、哭喊挽留,父亲心疼落泪、不忍回头,处处体现出深沉真挚的父子亲情,“浓浓父子情”点明了文章主旨。③标题句式整齐,语言文雅,既概括叙事内容,又点明情感主题,贴合文章中心。(4分)
[示例二]我不同意用“依依离别意,浓浓父子情”作为文章的题目。文章围绕在车站站台离别的事情展开叙述,站台是全文的核心场景和情感载体,是父子离别、落泪的专属地点,贯穿全文;而“依依离别意,浓浓父子情”过于笼统和普通,没有抓住文章“站台落泪离别”的核心内容,缺少画面感与独特性,不能贴合文章内容。(4分)
【解析】本题考查标题的作用。标题作用主要有:
①交代文章写作对象(人或物);②概括文章主要内容;③点明文章中心思想;④设置悬念,激发读者阅读兴趣;⑤作为文章的线索贯穿全文;等等。
本文主要叙述了父亲离家赴京,儿子在车站含泪相送的动人场面,表达了父子之间难舍难分的离别之情与真挚深沉的亲情。“依依离别意,浓浓父子情”交代了文章写作对象(父子),概括了文章的主要内容(离别),揭示文章的主旨、点明文章的中心思想(父子情、亲情),能更好地打动读者、激发读者的阅读兴趣这些要点。如果同意以“依依离别意,浓浓父子情”为标题,可从对应的这几个角度来分析。如果不同意以此为标题,可从标题忽略“站台”这一贯穿全文的线索、无法贴合站台送别等具体情节内容、没有交代文章关键场景、语言平淡普通等角度来分析作答。