5.《国家宝藏》电视节目介绍了“jué”这件宝贝，它是古代人们佩戴的玉器，环形，有缺口（如右图）。这个字应该是下列哪一项？ （）

A.决
B.玦
C.抉
D.诀

5.B 【解析】本题考查字义与字形关联。题干中“宝贝是古代玉器,环形有缺口”,“玉”相关的字多带“王”字旁(斜玉旁);A项“决”两点水,与“水、判断”相关,C项“抉”提手旁,与“动作”相关,D项“诀”言字旁,与“话语、方法”相关,均与“玉器”无关;B项“玦”王字旁,指古代环形有缺口的玉器,完全匹配题干描述。故选B。

6. 下列句子中带点词语运用有误的是哪一项？ （）

A.校园“诗词争霸赛”即将开始，选手们一个个摩拳擦掌，信心满满。
B.杭州断桥是一个知名度很高的景点，真可谓“隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外”。
C.博物馆要招募年满十八岁的志愿者，豆蔻年华的小娟已经报名参加。
D.黄山以奇松、怪石、云海、温泉四绝著称，引无数文人墨客驻足、吟诵。

6.C 【解析】本题考查词语语境运用。A项“摩拳擦掌”形容赛前准备充分、信心足,符合“诗词争霸赛选手”的语境;B项“隔着门缝吹喇叭——名声在外”是谐音歇后语,形容名气大,符合“杭州断桥知名度高”的语境;C项“豆蔻年华”指女子十三四岁,题干中“博物馆要招募年满十八岁的志愿者”,小娟年龄不匹配,运用错误;D项“墨客”指文人,黄山景色吸引文人创作,语境正确。故选C。

7.汉字的艺术表现形式丰富,以下属于颜真卿书法作品的是哪一项？ （）
A.

7.D 【解析】本题考查书法相关知识。颜真卿的书法风格雄浑大气、笔力道劲,其楷书具有“颜体”的典型特征,结构方正茂密,笔画横轻竖重。D项中的书法作品字体端正,笔画厚重,符合颜真卿书法的特点。而A项字体灵动,更具行书的流畅飘逸之感;B项“福”字的书写风格较为灵动洒脱,不符合颜真卿书法的典型风格;C项是印章,并非颜真卿的书法作品。故选D。

四、根据课文内容和自己的理解填空。（10分）
8. 在古诗中体会保家卫国的情感。“黄沙百战穿金甲，”是誓死报国的决心；“羌笛何须怨杨柳，”是思念家乡的低吟；“，南望王师又一年”是期盼落空的惆怅；“白日放歌须纵酒，”是收复失地的喜悦。
9. 在生活中传承中华优秀文化。亮亮认为弄虚作假是可耻的，所以从来不抄袭同学的作业答案，做到了《朱子语类》中所说的“人有耻，”。

8.不破楼兰终不还 春风不度玉门关 遗民泪尽胡尘里 青春作伴好还乡
9.则能有所不为

五、学校正在开展“读古典名著,传中华文化”的读书活动,请你来参加。(4 分)
10.猜一猜:甲乙两位同学阅读名著的方法分别是什么? 在横线上填写序号。【A.不反复琢磨;B.联系上下文;C.借助资料】(2分)
甲:读到《猴王出世》中的“每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意”,我运用(填序号)的方法,大致猜到这句话在讲仙石很有灵性。
乙:阅读《景阳冈》时,我运用(填序号)的方法,了解了《水浒传》的概要和书中的一些人物,这样可以帮助我更全面地认识武松这个人物。
11.交流读整本古典名著的体会吧。(2分)
读到《西游记》第二十七回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》,我知道这一回讲述的的故事,集中反映出孙悟空(填序号)【A.鲁莽刚直;B.生性多疑;C.机智忠诚】的性格特点。

10.B C 【解析】本题考查古典名著阅读方法。甲:通过“每受天真地秀,日精月华”等上下文内容,猜测“仙石有灵性”,运用“联系上下文”的方法,故选B。乙:通过“了解了《水浒传》的概要和书中的一些人物”帮助“我”更全面地认识武松,属于“借助资料”,故选C。
11.白骨精三次变化迷惑唐僧,孙悟空识破真相打死白骨精,却被唐僧误解驱逐走 C 【解析】本题考查古典名著情节记忆与人物性格分析。需准确概括“尸魔三戏”(变村姑、老妇、老翁)和“圣僧逐美猴王”的核心事件;孙悟空识破白骨精诡计(机智),即使被误解仍保护唐僧(忠诚),排除A、B,故选C。

六、让我们再次走进冯骥才的文字里，去体会不一样的精彩童年。（12分）
捅马蜂窝
①爷爷的后院很小，里边花木丛生，枝叶纠缠，是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土，也是我儿时的乐园。这里，最壮观的要数爷爷家窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么。爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。
②“屋子里连透透气儿也不行，哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。
③“不行，要蜇死人的!”爷爷说。
④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来了。”奶奶反驳道。
⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！我找来妹妹，乘着爷爷午睡的当口儿，悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进去，然后把门关住。
⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇心战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得不得了。一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，跑了。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽，决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我吓得大叫，不知道谁开门把我拖到屋里。
⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能瞧见。打针吃药，七八天后才渐渐痊愈。
⑨过了些天，惊恐稍定，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个马蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
⑩“怕什么，它早死了！”爷爷说，“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
⑪我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。面对死去的小飞虫，一种罪孽感沉重地压在我的心上。
（节选自《冯骥才散文》，有删改）
12. 梳理事情的发展过程和“我”的心情变化，用简洁的语言概括。（4分）

13. 读第②至⑤自然段爷爷和奶奶的对话，以下理解有误的是哪一项？ （）（2分）
A. 从爷爷奶奶的对话中，“我”了解了怎么捅马蜂窝。
B. 从爷爷奶奶的对话中，“我”知道捅马蜂窝并不危险。
C. 爷爷奶奶的对话，让“我”觉得马蜂窝影响了正常生活。
D. 爷爷奶奶的对话，激起了“我”捅马蜂窝的强烈愿望。
14. 联系上下文，对于第⑦自然段画线语句的理解，以下不恰当的是哪一项？ （）（2分）
A. 这句话运用比喻的手法，描写了马蜂攻击人时的凶猛和愤怒。
B. “燃料耗尽”“决心相撞”，写出了马蜂反击人类时的义无反顾。
C. 这句话极形象地写了马蜂攻击人时的动作，突出作者的细心观察。
D. 这句话细致刻画了马蜂攻击人的样子，反映出作者当时的惊恐。
15. 读完这篇文章，同学们有不少感悟和启发。以下两种感悟，你更倾向于哪一种？选择一种结合文章内容，写清楚你怎么会有这样的感悟的。也可以写写其他的感悟。（4分）
（1）我们要学会与自然万物和平共处。 （2）我们要学会敬畏一切生命。

12.①准备捅马蜂窝 ②渴望 ③惊呆、害怕 ④愧疚 【解析】本题考查文章内容梳理(情节发展)、人物情感变化分析。按“想捅马蜂窝→准备捅马蜂窝→捅了马蜂窝→捅后得知真相”的顺序,从文中提取并概括关键情节及心情变化。
13.B 【解析】本题考查对话内容理解与信息提取。A项,奶奶说“头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来了”,让“我”知道捅马蜂窝的方法,正确;B项,爷爷说“不行,要蜇死人的”,明确指出捅马蜂窝危险,“‘我’知道捅马蜂窝并不危险”与原文矛盾,错误;C项,奶奶抱怨“屋子里连透透气儿也不行”,让“我”觉得马蜂窝影响了正常生活,正确;D项,爷爷奶奶的争论(奶奶要捅、爷爷反对),激起“我”的好奇心和捅蜂窝的欲望,正确。故选B。
14.C 【解析】本题考查句子赏析。画线句中“一只马蜂径直而凶猛的朝我扑来,好像一架燃料耗尽,决心相撞的战斗机”,运用比喻,将“马蜂”比作“战斗机”。A项,比喻手法正确,“凶猛、愤怒”符合马蜂反击的状态,正确;B项,“燃料耗尽、决心相撞”体现马蜂“义无反顾”,正确;C项,句子重点是“马蜂的凶猛”和“我的惊恐”,而非“作者的细心观察”,理解不恰当;D项,“径直扑来”刻画马蜂攻击样子,“我惊呆了”反映惊恐,正确。故选C。
15.示例:我更倾向于“我们要学会敬畏一切生命”。文中“我”捅马蜂窝,导致马蜂反击后死亡,爷爷告诉“我”“马蜂蜇了你,自己也就死了”。一只小小的马蜂,为了保护家园不惜牺牲自己,让“我”产生了沉重的罪孽感。这让我明白,即使是微小的生命,也有生存的权利和勇气,我们不能随意伤害,要心怀敬畏,尊重每一个生命的价值。