1. 控制变量法 (2025·镇江京口区月考)小华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图A、B、C、D所示的实验探究,得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关.

(1)通过A、D两图的对比,可以得出水蒸发快慢与有关;通过A、C两图的对比,可以得出水蒸发快慢与有关.
(2)除了课本中学到的影响蒸发的因素外,小华还觉得蒸发可能与物质的种类有关,于是他做了以下实验:在同一个房间里,小华同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精(图a、b),并控制它们的相同,结果发现图b中酒精先蒸发完,于是可以得出结论:.
(3)我们知道液体蒸发时要吸热,请你举一个生活中利用蒸发吸热的例子:.

(1)液体表面的空气流速 水的温度
(2)表面积的大小 液体的蒸发快慢还与液体的种类有关
(3)夏天在教室地上洒水,能降低室内温度
[解析](1)对比A、D两图,水的温度、水的表面积相同,改变的是空气的流速,故可以得出水蒸发快慢与液体表面的空气流速有关;对比A、C两图,液体表面的空气流速、水的表面积相同,改变的是水的温度,故可以得出水蒸发快慢与水的温度有关.(2)在同一个房间里,说明液体温度和表面的空气流速相同,因此还应控制它们的表面积的大小相同,发现酒精蒸发得快,可知:液体的蒸发快慢还与液体的种类有关.(3)液体蒸发时要吸热的应用很多,例如夏天在教室地上洒水,能降低室内温度.

2. 朱老师带领同学们进行“探究液体蒸发快慢的影响因素”实验，她将等量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁，分别标记为1、2、3并将它们放在三块完全相同的海绵上.一段时间后（外界环境相同），海绵的厚度如图A、B、C所示.

(1)通过A、B两图的对比,可以验证液体蒸发的快慢与液体的有关.
(2)通过两图的对比,可以验证液体蒸发的快慢与液体的表面积有关.
(3)实验中利用海绵被压后的厚度来判断液体蒸发的快慢,用到的物理研究方法是.
(4)朱老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况,将湿巾平铺在薄铁片上,用电子温度计实时监测图1中薄铁片底部的温度变化情况,图2正确反映温度计示数随时间的变化.朱老师的学生小华晚上思考了一个问题:在当时的该实验的过程中,如果在原实验的基础上用风扇对湿巾吹风,那么温度计示数将会是图3中哪种变化(填字母).

(1)温度 (2)B、C (3)转换法 (4)C
[解析](1)A、B两图中液体的表面积相同,表面空气流动情况相同,温度不同,可以探究液体蒸发的快慢与液体的温度的关系.(2)验证液体蒸发快慢与液体表面积有关,需要改变液体表面积,控制液体的温度、液体表面上方空气流动速度均相同,从图中知,B、C两图符合实验要求.(3)实验中利用海绵被压后的厚度来判断液体蒸发的快慢,即通过质量大小显示蒸发快慢,用到的物理研究方法是转换法.(4)由题意可知,图2正确反映温度计示数随时间的变化,即第2 min时温度最低,若在当时的该实验的过程中,在原实验的基础上用风扇对湿巾吹风,加快蒸发吸热,温度降低得更快,不需要2 min,且蒸发完成后,温度计仍恢复到原来的20 ℃,综上所述温度计示数将会是图3中C的变化.