一、按要求完成练习。
爷爷 yǎng了两只小鸟，一只（yōng xiōng）（pú pǔ）是 fěn色
的，一只胸脯是灰色的。我拿
yí biàn biàn
地唱歌，声音（wan wan）转动听，（ruo rě）人喜爱。
kě xī kěn dìng
有一天那只灰色小鸟不见了，我想它 飞到森林里
去了。
1. 给加点字选择正确的读音，画“ $ \surd $ ”。
2. 看拼音，写字词。

1. xiōng pú wǎn rě
√ √ √ √
2. 养 粉 米粒 仰 一遍遍 可惜
肯定

【分析】
这是一道小学语文低年级的基础字音字词综合练习题，解题思路非常清晰：第一小问选择正确读音时，我们逐个对应加点字，结合课内所学的字音积累，区分易错的声母、声调，排除错误读音选项即可；第二小问看拼音写字词时，先通读完整的文段，结合上下文的语义搭配，把拼音转化为符合语境的正确汉字，避免写出同音错别字。
【解析】
1. 逐个筛选加点字的正确读音：
① “胸”的声母为x，正确读音是xiōng，划去错误读音yōng；
② “脯”在词语“胸脯”中读第二声，正确读音是pú，划去错误读音pǔ；
③ “婉”在“婉转”中读第三声，正确读音是wǎn，划去错误读音轻声wan；
④ “惹”的正确读音是rě，划去错误读音ruò。
2. 结合文段语境拼读拼音，写出对应正确字词：
yǎng对应“养”，搭配后文的“小鸟”符合语义；fěn对应“粉”，组成“粉色”；结合插图提示和语义补出对应字词“米粒”“仰”；yí biàn biàn对应“一遍遍”，形容反复唱歌的状态；kě xī对应“可惜”，体现小鸟消失后的遗憾情绪；kěn dìng对应“肯定”，表示对小鸟去向的确定推测。
【答案】
1. xiōng √ pú √ wǎn √ rě √
2. 养 粉 米粒 仰 一遍遍 可惜 肯定
【知识点】
字音辨析，看拼音写词语
【点评】
本题依托课文相关的语境整合考查低年级学生对课内重点生字音、形的掌握情况，覆盖了课标要求会认、会写的核心字词，易错点集中在“胸脯”的特殊读音、同音形近字的区分，解题时结合上下文语义判断字形就能有效避免写错别字。
【难度系数】
0.8

二、根据课文内容，选择语句对应的人物心理。
1. 男孩说：“没...我没看见。”（ ）
2. 列宁问：“会飞回来？”（ ）
3. 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”（ ）
4. 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”（ ）
A. 列宁感到担心和惋惜。
B. 男孩不敢说灰雀被他捉走了。
C. 男孩决心改正错误。
D. 列宁喜出望外。

1. B
2. D
3. A
4. C

【分析】
这道题是课内记叙文《灰雀》的内容理解类题目，解题时可以按以下思路推进：首先明确每一句台词的说话人，再结合课文对应的前后情节，抓住人物语言的细节特征，匹配对应的人物心理：第1句说话人是男孩，说话吞吞吐吐，明显是隐瞒了自己捉走灰雀的事实，对应不敢承认的选项；第2句说话人是列宁，他原本以为灰雀再也回不来，此时听到男孩的暗示后发问，是意外的欣喜；第3句是列宁的自言自语，他既为灰雀的下落担忧，也在惋惜灰雀失踪，同时也在委婉引导男孩主动认错；第4句男孩的表态用了“一定”的强调表述，说明他已经下定决心要放回灰雀、改正错误，逐一和选项匹配就能得到正确答案。
【解析】
1. 男孩说话时语气迟疑、吞吞吐吐，是因为他私自捉走了灰雀，不敢说出真相，对应选项B。
2. 列宁原本以为失踪的灰雀再也回不来，此时听到男孩的表态后发问，得知灰雀还有可能回来，内心十分惊喜，对应选项D。
3. 列宁独自感慨灰雀再也飞不回来，既表达了对灰雀的担心，也流露了对灰雀失踪的惋惜之情，对应选项A。
4. 男孩的表述用了“一定会飞回来”的肯定语气，说明他已经下定决心，要把捉走的灰雀放回来，主动改正自己的错误，对应选项C。
【答案】
1. B 2. D 3. A 4. C
【知识点】
课文内容识记，人物心理揣摩，《灰雀》文本解读
【点评】
本题是课内经典篇目《灰雀》的基础考察题，既考查学生对课文情节的熟悉程度，也引导学生学会抓住人物的语言细节，分析体会人物的内心活动，夯实记叙文阅读的基础能力。
【难度系数】
0.8